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黄忠仁 《常熟理工学院学报》1999,(4)
学生在高一的学习情况,对知识的掌握程度,直接影响到将来的学习成绩,因而高一年级的教学在整个高中教学环节中起着至关重要的作用.就数学教学而言,从初中到高中存在着三个飞跃：教学内容,由形象性向抽象性飞跃;学习过程,由模仿性向领悟性飞跃;学生心理由稚性向理性飞跃.能适应这种飞跃,就进步;不适应这种飞跃,就退步.因而在我们设计高一年级数学教学时应把如何适应这三个飞跃的问题作为重要因素加以考虑1教材内容由形象性向抽象性飞跃初中代数以运算为主,关键是掌握公式、法则,而高中代数则以推理为主,关键是掌握概念、性质和解… 相似文献
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就数学教学来说,从初中到高中存在着三个飞跃:教材内容,由形象性向抽象性飞跃;学习过程由模仿性向领悟性飞跃;学生心理由稚性向理性飞跃。能适应这种飞跃的,就进步,不适应这种飞跃的就退步.因此,在我们设计高一年级数学教学的时候,无疑应把“如何适应这三个飞跃”的问题作为重要因素加以考虑。 1.教材内容由形象性向抽象性飞跃 (1)初中代数以运算为主,关键是掌握公式、法则。高中代数以推理为主,关键是掌握概念、性质和解决问题的思维方法。初中代数,包括七块内容:实数的概念及其运算,代数式及其运算(整式、分式、 相似文献
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徐宝芹 《数学学习与研究(教研版)》2008,(6)
初中阶段是学生的身体、思维方式和所学科目变化最大的阶段.这个阶段学生身体是从少年时期到青年时期的过渡,所学科目是由原来的两门主课向五六门主课的过渡.数学是初中的一门主要课程,若打不好基础,不仅影响今后该学科成绩的提高,也会影响其他科目成绩的提高.一些学生从小学进入初中后,不能尽快适应初中的数学学习,逐渐落伍,对数学学习失去了兴趣.那么怎样去培养初中生学习数学的兴趣呢? 相似文献
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初中数学与小学数学在学习内容、学习目标、学习方法、教学模式等方面都发生了重大变化,加之升入初中后学生的心理、生理、认知能力等各方面都有了明显变化,如何有效实现小学数学向初中数学学习的顺利过渡是摆在广大初中低年级数学教师面前的难题.本文结合自身经验对此进行粗浅探讨,以抛砖引玉. 相似文献
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学生无论从托儿所到小学,从小学到中学,还是从中学到大学,面对新的环境,都需要一个适应过程。作为教师,帮助学生顺利完成过渡时期的学业,义不容辞,责无旁贷。但是要很好地完成这一任务却非易事。在数学教学中这个问题尤为突出,因为,数学这门学科,思维的严谨性,逻辑性及科学性,是任何学科无法相比的,初中数学明显地涉及到逻辑思维的基本形式和方法。从小学到初中,思维水平要发生质的飞跃,从直观的、具体的常识性思维向抽象、严谨、科学性思维过渡,初中一年级是完成这种过渡的关键时期,初一数学教学,对完成学生思维水平的飞… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
小学六年级数学是由形象的小学数学向抽象的初中数学过渡的重要阶段。那么,如何将形象的小学数学和抽象的初中数学自然而然地连接起来呢?教师合理的教学方法是连接形象的小学数学与抽象的初中数学的重要纽带。在理论联系实际的基础上,浅显论述小学六年级数学的一些教学方法。 相似文献
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段燕 《新课程学习(社会综合)》2012,(8)
初中与小学的数学教材相比较,明显体现出“深、难、多”等特点,特别是从具体到抽象的“飞跃”,大部分学生不能一下子适应初中数学的学习,因此,小学数学与初中数学的有效衔接是当前亟待解决的问题. 相似文献
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初中学生由小学进入中学后,在学习中需要运用抽象思维的课程多起来了,但由于阅读理解能力的不足,对进一步提高抽象思维能力的阻碍作用比较明显,尤其在数学学习中对原理、定义等抽象概念的理解会造成不同程度的困难。要学生向更高层次的思维发展,为提高全面素质打下基础,很有必要提高他们的阅读理解能力。基于这个思想,多年来,从初一年级开始,我在数学课中采用“阅读式”课堂教学,把“学会读数学课文”作为提高学生数学素质的第一步工作,顺应了小学的学习习惯,并逐步向初中数学的“读书”方式过渡,扎扎实实地提高学生阅读的素质… 相似文献
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吕金林 《延安教育学院学报》1994,(1)
从小学升入初中，有一个过渡、适应和衔接的问题，尤其是搞好中小学教学教学的衔接更为重要。因为中小学数学是一门基础学科，对学生进一步掌握现代化科学技术具有着特殊的重要作用。如何使小学生一升入初中就能较快地适应中学数学的学习，过渡和衔接得合理、科学，这确实是一个值得认真研究和探索的重要课题。我认为应该做好以下工作：认真调查研究，做到心中有数。首先通过熟悉小学和中学教学教学大纲和教材，了解小学数学知识的深度和广度，弄清中小学数学教学内容的相互联系，其次向小学数学教师了解数学课的学习情沉；第三技意收集小学… 相似文献
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小学生从小学升入初中之后．会面临更大的学习压力,再加上知识难度增大,很容易失去学习兴趣。初中教师做好小学与初中的过渡和衔接,使学生在进入初中后能快速适应初中的学习非常重要。本文以初中数学为例,分析了做好小学初中数学教学的过渡和衔接的策略。 相似文献
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如何搞好小学数学教学到初中数学教学的过渡,实现中、小学数学教学的有机衔接,一直是中学数学教学教育关注的热点问题．笔者认为,帮助初一新生顺利过渡到初中数学学习应注意以下几个问题： 相似文献
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王彤 《成都教育学院学报》2001,15(9):40
初中阶段是跨越儿童与青年初期的重要阶段,处于青春期的孩子在初中三年发生了剧烈的变化.初中阶段也是承上启下的阶段,是小学阶段学习的发展、延续和深入,又为高中的学习打基础和做准备的阶段.因此,初中阶段的衔接过渡应包括起始年级的小学与初中的衔接过渡,又包括毕业年级与高中的初高中衔接过渡.在此仅就初中起始年级衔接过渡中的数学教学谈一谈看法. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
初中数学和小学数学相比,无论是在教材内容上,还是在教学方式上,都有着较大的差异,初中数学对学生的认知能力也有了更高的要求。为了保证学生高效地学习数学知识,初中数学老师要帮助学生做好小学数学到初中数学学习的过渡,这对学生的未来发展起到了重要的作用。 相似文献
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小学与初中数学有较大的差异,部分学生升入初中后对初中数学的学习很难适应,导致学生的数学成绩不太理想,让部分学生失去对数学学习的兴趣.因此,做好小学和初中数学教学衔接,有助于学生实现顺利过渡,可以更好地进行初中数学的学习. 相似文献