共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
伊迪丝·内斯比特是英国著名女作家,生于伦敦,她的儿童文学作品人物性格鲜明,故事悬念重重、曲折离奇、想象丰富,给孩子以身临其境的感觉。为此,使她获得很高的国际声誉,部分作品已成为儿童文学的经典作品。内斯比特是五个孩子当中最小的一个,三岁时,父亲就去世 相似文献
3.
20世纪5、60年代是儿童文学普遍贫乏的时期,刘真作为那个时期为数不多的女作家,并且在其儿童文学作品中,能用女性的独特视角去关注儿童,用充满爱的母性情结去关怀孩子,是难能可贵的,使这一博大宽厚的母爱主题得到了升华,具有一定的艺术价值的。 相似文献
4.
珍爱生命，守望和平——壶井荣《二十四只眼睛》赏析 总被引：1，自引：0，他引：1
壶井荣是日本女作家,儿童文学作家。她一生创作了许多优秀的儿童文学作品。《二十四只眼睛》是壶井荣的一部著名代表作,该作品充满了对生活的热爱、对生命的尊重,同时严厉抨击了战争的罪恶。本文从对小说《二十四只眼睛》分析入手,探讨壶井荣的作品特点与人格魅力。 相似文献
5.
《小公主》是美国女作家伯内特儿童文学作品的代表作,目前国内有若干汉译本,从语体、词汇、修辞三方面对其译文进行比较分析,以期与读者共同感受原作的良苦用心以及译作的匠心独运之处。 相似文献
6.
阎永锋 《语数外学习(初中版七年级)》2009,(5)
【走近作家】冰心(1900—1999),福建长乐人,原名谢婉莹,我国现当代著名女作家、儿童文学作家。1919年发表第一篇小说《两个家庭》,以后陆续发表了《斯人独 相似文献
7.
编辑大朋友说：伊迪丝·内斯比特是著名英国女作家,生于伦敦,她的儿童文学作品无论是以《寻宝六人组合》为代表的小说,还是以《五个孩子和一个怪物》为代表的童话,总是给人有人物性格刻划鲜明,故事悬念重重、曲折离奇、想象丰富的特色,给孩子以如临其境、真实可信的感觉。为此使她获得很高的国际声誉,部分作品已成为儿童文学的经典作品。 相似文献
8.
9.
沈红 《课程.教材.教法》2010,(4)
儿童文学在五四新文化运动后成为中小学语文教材的重要内容。比较其他的儿童读物,儿童文学对于小学生语文学习有着重要的作用。有效的儿童文学阅读指导,首先要激发学生阅读儿童文学的兴趣并且要重视将学生的低层次阅读趣味提升到高级的水平;其次,要在儿童身心发展阶段选择恰当的儿童文学读物;最后,在阅读教学和评价过程中要注重儿童文学的文学味。 相似文献
10.
儿童文学事业关乎民族未来,但我国高校儿童文学学科却长期处于弱势和边缘,国内综合大学基本上没有设置儿童文学课程,即使在师范院校的相关专业里,儿童文学的地位也并没有得到应有的重视.全国高师现己开儿童文学课程的院校,也往往只限于"学前教育专业"或"小学教育专",而中文系或文学院开设儿童文学课程并不多见.当今,时代的发展迫切需要具有儿童文学素养的教育、创作、编辑、出版、影视、传播、图书馆、文化产业等儿童文化从业人员,人才培养的缺失现象已经严重阻碍了儿童文学和儿童文化事业的发展. 相似文献
11.
儿童文学与儿童成长有着密切关系。优秀的儿童文学对儿童成长有着积极作用,儿童的知识层面与接受能力都决定了其自主阅读书籍的最好选择是儿童文学作品,因此,成人与教育工作者当然地要肩负起为儿童提供优秀儿童文学作品和引导儿童进行儿童文学阅读的责任。儿童文学是引领儿童进入阅读佳境的最好门径,它可以让儿童在轻松愉悦的氛围中学习语言、驰骋想象、领悟内涵、增强思辨,学会听话说话,学会爱憎分明。在儿童文学阅读上要争取做到:全社会关心支持儿童阅读,社会和出版社要向学校和家庭提供足够可供日常消费的儿童文学作品,学校要切实进行儿童文学阅读的指导,要让学生有足够多的时间进行儿童文学阅读。 相似文献
12.
儿童文学是主要以儿童为读者对象的文学作品。儿童文学作者要创作出优秀的儿童文学作品,就必须走近儿童文化,在创作过程中应遵循快乐、幻想、自由的原则。儿童文学要对儿童产生实质性的影响,理应将儿童文学纳入课程资源。 相似文献
13.
《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(4):48
作者简介:伊迪丝·内斯比特为著名英国女作家,生于伦敦,她的儿童文学作品无论是以《寻宝六人组合》为代表的小说,还是以《五个孩子和一个怪物》为代表的童话,总是具有人物性格鲜明,故事悬念重重、曲折离奇、 相似文献
14.
15.
著名作家曹文轩、著名教育专家孙云晓强力推荐,日本著名女作家黑柳彻子《窗边的小豆豆》的姊妹篇,日、美、英等国中小学生、家长及教师的必读书,2006年儿童文学出版的亮色之一。《不可思议国的小豆豆》!日@黑柳彻子 相似文献
16.
张雪门儿童文学教育是在特定的地域文化背景、社会历史背景、教育实践背景下产生的,具有极强的时代意义。张雪门认为,儿童文学教育具有的重要价值在于,它能激发儿童对文学的兴趣,满足儿童的读写需求,具有重要的启蒙价值。儿童文学教育的选材,应注意作品的儿童性、文学性、教育性。教师进行儿童文学教育应注意：抓住教育契机,灵活应对儿童需要;采取鼓励的方式,呵护和激发儿童文学热情;结合丰富的方式,让儿童充分感受文学之美。张雪门儿童文学教育对当今幼儿园儿童文学教育实践具有的重要启示是：儿童文学教育要注重儿童本位;儿童文学教育要注重文学本身价值;儿童文学教育要警惕“教训主义”。 相似文献
17.
李民 《小星星(作文100分)》2005,(Z1)
在近两年的儿童文学畅销书榜上,杨红樱的作品竞占了一半;她的新作《淘气包马小跳》系列小说更是风靡了中小学校园,首发即达120万册。种种“传奇”,令记者对这位在孩子中极具人气的女作家充满好奇。 相似文献
18.
儿童文学是小学语文教学的重要内容,很多高职高专的小学语文教育专业都把儿童文学课列为核心课程。儿童文学的儿童性和文学性决定了儿童文学的趣味性和审美性。在高职高专,一堂好的儿童文学课不仅要传授儿童文学知识和培养儿童文学的阅读指导能力等各项能力,更重要的是要让学生通过儿童文学作品回到美丽的童年,受到儿童情趣的陶冶和熏陶,感受到孩子的可爱。一个高职高专儿童文学课老师应该从美育的角度切入,突出文学性和儿童性,想方设法让每一堂课都充满欢乐的笑声或晶莹的泪花。 相似文献
19.
京派女作家秉执主体的儿童心理意识与儿童文学观念,善于从儿童生态中体验发掘童话原型与儿童情结,同时启用幻式思维,将儿童小说上升到＂儿童本位＂的审美创造层面,为现代儿童小说的发展与成熟做出了引人瞩目的历史奉献。 相似文献
20.
儿童文学是小学语文教学的重要内容。要让儿童文学真正走进小学语文课堂,教师必须具有足够的讲授儿童文学的知能贮备,必须运用适合儿童文学讲授的教学策略。 相似文献