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提高小学生英语学习兴趣要从学习氛围、情景教学、娱乐教学等多种手段的综合应用上来着手。良好学习氛围是小学生英语学习的前提,注重引导,加强感情交流可以创造良好学习氛围。而情景教学是小学生学英语的基础手段,通过采用看图、听录音等方法,营造一个英语语言氛围,让学生更容易进入学习状态。游戏、歌曲、竞赛等娱乐教育的引入则是小学生学英语的创新方式。通过这些手段可以很好的培养学生的英语学习兴趣。 相似文献
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兴趣是决定学生英语学习效果的关键。在新课程背景下,教师需要掌握好兴趣培养的时机,注重对英语课堂教学氛围的营造,激发学生们英语学习的积极性。 相似文献
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<正>随着英语自身的发展与变化,其教学资源也不仅仅局限于单纯的课本知识,因此,英语教学中,教师应广泛联系学生的实际生活与经验,营造开放的教学氛围,择取开放式的教学内容,有效构建开放式的课堂,为学生营造更为广阔的英语学习空间,最大限度地提升学生学习的自主性,注重每一个学生的个性发展。一、营造开放式的教学氛围小学生以形象思维为主,相对缺乏抽象的概念,因此,小学英语课堂教学中,教师应注重生活化教学题材的选取,创造合理的语言环境,营造开放式的教学氛围,更多地应用图片、实物、示范表演以及借助多媒体等方式,激发学生英语学习的兴趣与热情。 相似文献
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针对师生们在英语课堂上的一些枯燥、厌倦心理提出了解决方法,那就是快乐教学理念。实施英语的快乐教学,首先要有融洽的师生关系。教学方法要注重上课的开场白,激发学生的兴趣;上课过程中开展游戏性教学,多鼓励学生,才能创造一个轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围,进而提高英语教学的质量和水平。 相似文献
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在初中阶段的英语教学中,我们应摒弃传统的灌输式教学,不应只注重语法记忆和单词。教师应积极的创造机会、营造一种主动学习的氛围,努力提高学生的阅读和理解能力。作为英语学习的一个重要的环节,如何提高阅读效果、培养阅读能力,是值得每一个英语教育工作者深思的问题。 相似文献
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付秀艳 《中国科教创新导刊》2013,(18):59-59
新课改要求教师改变传统的教学方式,注重兴趣和情感的教育。初一年级的学生英语功底不深,接触英语也较少,所以教师要在这个特殊阶段创设愉快轻松地教学氛围,让学生们体会到学习英语的乐趣,激发学生的英语学习兴趣。现阶段,愉快教学法很是受欢迎,在教学过程中取得了很好的效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(28)
我国学生是在母语的氛围中学习英语的,这或多或少会影响学生学英语的效率和质量。为了摆脱母语的限制,教师和学生都要勇于在教学和学习上有所创新。本文主要介绍了几种营造良好英语学习氛围的方法,旨在为学生创造真实的语言情境,从而提高学生学习英语的热情。 相似文献
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许小杰 《中国科教创新导刊》2007,(10):43-43
学习任何一种语言,其最终的目的都是运用此种语言进行交际,听说能力的培养就尤为重要。在听力训练中,要注重培养学生抓要点的能力,预测能力,认定各句之间逻辑关系的能力,抓特定细节的能力以及正确的听的习惯。在语言教学的过程中,教师应该有意识地为学生创造英语氛围,培养学生良好的听说习惯。坚持用英语组织教学,创造轻松课堂英语氛围,减轻学生焦虑情绪,鼓励学生自信。激发学生学习的兴趣,组织多样的课外活动,加强语言实践,把听说能力的提高与读写等各项能力的提高相结合,把课堂教学与听说实践相结合,在训练学生学习技巧的同时,还要注意学习兴趣、学习态度、学习习惯等非智力因素的培养与提高,坚持不懈,才能有效地提高学生的听说能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(31)
为学生创造一个生活化的学习氛围,激发学生学习英语的兴趣和积极性,使他们能够轻松而愉悦地在生活情景中学习英语、运用英语。这是我们教师一直在寻求的一种小学英语教学方式——生活化教学。 相似文献
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求新能力是人类突破旧认识、探索和创造新知识的能力。未来需要大批求新型人才,这就要求教师们在教学过程中要注重培养学生的求新创造能力。英语作为一门重要的工具学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和在实际生活中初步运用英语的能力,并能促使学生养成良好的学习习惯,为更高阶段的学习打好基础。在英语教学中注重培养学生的求新能力,使学生形成良好的思维 相似文献
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英语课堂教学要面向全体学生,以学生为主体,注重素质教育,明确学生是课堂的"主人",教师是"服务员"。学生是教学主体,教师是调控者、合作者、指导者和促进者,英语课堂教学要注重师生双边活动,讲究激发学生的求知兴趣和学习积极性,努力创造和谐的教学环境,对学生的要求和关怀统一在课堂教学中,创建和谐的师生关系,创造和谐的教学氛围,培养学生学习英语的兴趣,充分调动学生学习英语的主动性和积极性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(9)
新课改对英语教学提出来新挑战,作为课堂教学的组织者,教师一定要改掉一根粉笔一本书的传统教学观念,从关心理解每一个学生,注重学生的个性发展入手,构建和谐的师生关系,创造愉悦的课堂氛围,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们学习英语的自觉性,主动性,使我们的英语课堂充满乐趣,活力四射。 相似文献
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英语作为是一门很重要的课程,使用范围已经越来越广泛,并且与我们的日常生活息息相关。提高学生们对英语的学习兴趣和激情是中学教师的任务,也是一大难题。提高学生学习英语的兴趣需要教师从教学方式上有所变革,通过科学和合理的方式创造怎样提高学生学习英语的氛围和教学情境,从而提高中学英语教学的课堂效率。本人就多年在英语教学中的体会来谈谈自己的一些看法。 相似文献
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刘洁 《中国科教创新导刊》2009,(33):50-50
随着语言教学与学习方法的不断改变与更新,要求教师用各种方法组织教学,使学生对英语感兴趣。我们知道,课堂教学是学生学习英语的一条最重要的途径。本文着眼于如何使高中英语课堂充满乐趣,如何在高中英语教学中激发学生的积极性。英语的教学不同于学校课程中许多其他学科的教学。人们把英语误认为是一门学科,像地理学或物理学,而实际上,它是一种能力或者是一门像游泳或网球的活动。教师应注重学习中兴趣的培养,创造一种轻松活泼的氛围,愉悦中获得了知识。最成功的班级里,学生是学习的主体,而不是老师;在获取知识的同时,学生可以获得快乐与刺激。学生有了求知的欲望,能在各种教学活动中得到锻炼,这种方法是学生乐于接受的。 相似文献
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<正>小学英语处于英语教学的启蒙阶段,学生通过听、说、动、唱、玩等活动奠定一定的语言基础。根据小学生接受新事物的心理、生理及学习特点,小学英语教学应该以提高学生的学习兴趣为主,创造和谐生动的教学环境。英语教师应该给学生营造一种学习"英语"的学习氛围,创造宽松的语言环境,形成真实或模拟的语言运用场景,让学生如临其境,从而触景生情,有话想说,开展英语情景教学。 相似文献
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小学生的思维、接受能力有限;英语作为一种全新的语言出现在学生面前时,教师要采用适合学生年龄特点的学习方式,创造一种轻松的学习氛围,让学生在快乐中学习,要动员家长在家庭中为孩子营造英语学习氛围。 相似文献
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新一轮教育改革要求,以素质教育理念指导初中英语的教学工作,这为初中英语教育进行教学方法的创新指明了方向。传统的初中英语教育过度偏重于理论化教学,教师在课堂教学过程中,不重视对学生英语听说能力的培养,教学模式僵化单一,学生缺乏英语学习的主动性与积极性,课堂教学氛围死气沉沉,这并不利于学生的英语综合能力发展。针对这一问题,本文拟探讨在英语课堂教学中引入话题式教学法,通过有意识创造互动话题,让学生在使用英语沟通交流过程中学习英语,掌握英语,一方面可以提高学生英语听说能力,同时可以极大改善学生的课堂学习活动参与度,创造积极热烈的课堂学习氛围。 相似文献