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本文对环境监测中的质量控制进行了研究,分析了影响环境监测质量的因素,认为要控制环境监测中质量,就必须加强质控工作的程序化,全过程中保证环境监测结果正确可靠. 相似文献
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连锁经营管理专业学习领域课程开发 总被引：2，自引：0，他引：2
以工作过程为导向构建连锁经营管理专业学习领域课程,需要对典型岗位工作任务进行分析,形成工作领域,再将工作领域转化为学习领域课程.在开发专业核心学习领域课程之后,还应开发连锁企业成本控制、连锁企业门店开发、连锁企业网络营销和连锁企业体系构建等拓展学习领域课程.学习领域课程实施应采取行动导向的教学方式及能力本位的考核方式. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(1)
本文对中职计算机应用专业的工作任务与职业能力进行分析,得出工作领域、典型工作任务和职业能力的对应表格。并在此基础上开发学习领域课程,提出进行工作任务与职业能力分析的工作流程和注意事项。 相似文献
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为了进一步提高环境监测实验的教学效果,提高学生的实验技能与就业竞争力,在优化实验教学内容的基础上,将环境监测工职业技能鉴定工作有机的与教学过程相结合,推行了＂双证书制度＂,同时为了提高学生的实践能力和创新能力,重点进行了开放实验室实践教学改革探索,制定、完善了一系列规章制度。 相似文献
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基于工作过程的学习领域课程开发 总被引：4，自引：0，他引：4
在对基于工作过程的学习领域课程的内涵、课程开发方法、学生课程评价与教学质量监控模式研究的基础上,根据单片机技术应用小项目开发步骤进行基于工作过程的<单片机技术应用>学习领域课程开发,引入英国BETC学生成绩评价机制与教学质量监控模式,以典型工作任务设计学习情境. 相似文献
7.
"水质监测"课程是环境监测与治理技术专业的核心课程之一。结合本地实际情况,按工作过程导向的理论进行课程设计,设置了地表水、冶金废水、化工废水、制糖废水和城市污水等五个学习情境,并在利用野外实习基地,校企合作共建环境监测CMA实验室等方面进行了探索。 相似文献
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张键 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(10)
报关与国际货运专业"学习领域"课程方案的设计.一与应用首先应着眼于"行动领域"的开发和典型工作任务的确定,然后在此基础上描述"学习领域"课程方案并使之细化.形成后的"学习领域"课程方案应具体化于若干"学习情境"中. 相似文献
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基于工作过程的学习领域课程为中等职业教育课程改革提供了新的视角。在典型岗位工作任务分析的基础上,归并形成职业工作活动行动领域,再将行动领域转换配置为学习领域,构建模具专业学习领域课程。学习领域课程的实施应采取行动导向的教学模式,基于职业工作情境的学习情境,以专业师资队伍为保证。 相似文献
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质量控制和质量保证是分析工作的内容之一,是当前环境监测需要解决的技术关键和科学管理实验室的有效方法．水质监测质量控制是水质环境监测中的重要组成部分,在保证监测数据的代表性、准确性、精密性、可比性和完整性方面具有相当重要的作用．文章从介绍水质监测中质量控制的目的、意义出发,阐述水质监测的主要内容,并提出水质监测质量控制的措施和建议． 相似文献
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基于工作过程的学习领域课程为中等职业教育课程改革提供了新的视角.在典型岗位工作任务分析的基础上,归并形成职业工作活动行动领域.再将行动领域转换配置为学习领域,构建模具专业学习领域课程.学习领域课程的实施应采取行动导向的教学模式,基于职业工作情境的学习情境,以专业师资队伍为保证. 相似文献
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浅析环境工程专业人才培养 总被引：1，自引：0，他引：1
在阐述了环境工程专业的人才培养目标基础上,根据环境工程专业的培养方案,改善了<水污染控制工程>、<大气污染控制工程>、<环境监测>教学条件、丰富实践教学内容、更新实践教学手段,实现了学生的实践能力与创造能力的培养与提高. 相似文献
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高职数控设备应用与维护专业课程开发与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
基于工作过程的高职数控设备应用与维护专业的课程开发,应在企业调研的基础上,对企业的典型工作过程和工作任务进行分析,提炼出行动领域,将行动领域所需要的能力要求转化为有开发学习价值的典型学习任务,作为课程内容的核心,形成学习项目或课题,根据职业能力形成的规律,进行组合与顺序编排,设计学习情境。 相似文献
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环境监测课程内容体系及教学模式改革 总被引：3，自引：1，他引：2
根据所在高职院校的环境监测课程教学改革与实践体会,分析论述了实施以工作过程为导向的高职环境监测课程教学改革的必要性、课程目标定位、内容体系优化整合、考核体系重建和教学模式改革的思路方法及实践效果。研究表明：高职环境监测课程教学目标是培养学生环境监测岗位工作能力,应根据环境监测岗位工作过程优化整合课程内容体系,建立与环境监测类职业工种国家技能鉴定有机结合的课程能力考核体系,设计以环境监测工作任务为载体的课程教学项目,实施任务项目推动的工学结合教学模式。 相似文献
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高职高专环境监测与治理技术专业是我国近年来的新兴专业之一,它是在国家各级政府对环境问题日益重视,执法力度不断加大,各类企业加大对环境控制措施和投入的同时,对环境监测与治理专业技术人才的需求也相应加大的基础上发展起来的.绿色化学不仅仅是科研方面或化工方面的任务,在整个化学领域都要实现从传统化学到绿色化学的转变. 相似文献
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邢台职业技术学院汽车检测与维修技术专业在深入调研企业并强化工作过程系统化课程体系建设的基础上形成了学工交替、能力递进“342”人才培养模式。这种培养模式确定了汽车售后服务的岗位,分析了该岗位所需要的典型工作任务,进行了学习领域的构建。在教学实施过程中将学习领域拓展为公共模块、专业能力模块和拓展能力模块,且学习过程实行学工交替,学习领域课程全部进入实训室,做到边讲边练、讲练结合、教学做一体化。 相似文献
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近十年来,MOOCs及其衍生物eMOOCs、xMOOCs等网络学习新现象成为全球关注的焦点,给高等教育带来了前所未有的冲击和挑战,为在广播电视大学基础上组建转型中的开放大学更是提供了新的发展机遇。以江苏开放大学环境监测课程建设和改革为例,结合课程建设、运行过程中的思考,提出适应当下的环境监测课程体系,期望建成满足多样化学习需求的优质课程资源,建立适应经济社会发展、适合全民终身学习及具有区域特色的开放教育课程。 相似文献