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通过文献资料和教学实践,对体育教学实施研究性学习进行了研究.认知发现理论、人本主义理论和建构主义理论是研究性学习的理论基础.体育教学实施研究性学习的步骤有准备选题阶段、课题设计阶段、课题实施阶段、课题总结阶段、成果演示阶段.体育教学实施研究性学习的过程中,教师需要更新教育理念,建立健全合理的评价机制,注意研究性学习在体育教学中的适用范围,体育研究性学习重在培养学生研究性学习方式. 相似文献
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培养富有实践能力和创新精神的高素质人才,是应用型地方本科院校人才培养的基本方向。实行研究性教学,发挥学生主体作用,引导学生主动探索和研究新知识,有利于培养学生的实践能力及创新精神。本文深入探讨了研究性教学的内涵与特征、研究性教学的原则和目标,并结合实际,阐明了研究性教学模式在离散数学课程教学中的应用。 相似文献
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构建研究性实验教学体系的思考与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
目前,国内大学开展研究性教学主要集中在课堂教学层面,对在实践教学环节中如何开展研究性教学还未给予足够的关注.本文论述了研究性教学的本质特征,并将研究性教学的原理应用于"电力电子技术"课程的实验教学,构建了由"验证性实验"、"课程设计"和"创新研修项目"组成的"电力电子技术"研究性实验教学体系,介绍了建立该实验教学体系的指导思想、基本内容和实践效果.该体系的实施,对于提高学生创新思维和创新能力具有促进作用. 相似文献
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大学"研究性教学"的发展路向及模式建构 总被引：10，自引：1，他引：9
"研究性教学"理念,作为大学教学改革的新向度日益受到关注.本文梳理了大学"研究性教学"发展历程,并从教学时空、教学过程、教学主体、教学评价、教学方式等方面论述了"研究性教学"的理念向度,通过教学实践提出了"研究性教学"的四种具体模式,即课堂问题探讨、课内外结合专题研讨、群体研讨-成果展示、课外自主"学研"等模式. 相似文献
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目前,研究性教学理念已成为教育领域的世界性主题.研究性教学重在培养受教育者的实践能力、合作能力和创新能力.笔者结合多年的教学实践并借鉴同行的先进做法,试图来探讨实施研究性教学的意义. 相似文献
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在新课程理念下,培养创新精神和实践能力已经成为整个教育改革的灵魂.高中化学教学要着力于培养和提高学生的研究意识和研究能力,构建研究性学习模式成为重要举措.探讨研究性学习的定义、特征、高中化学教学的特征以及研究性学习在高中课堂化学教学中的应用,对学生研究能力的培养是很重要的. 相似文献
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高校研究性教学的实施内容和实践:团队学习的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
研究性教学是一种新的教学理念,体现了教学和科研之间内在的联系,对于激发学生学习兴趣、培养学生的实践和创新能力具有积极作用.本文从团队学习的视角,对高校教师研究教材、研究学科发展动态、研究学生、研究教学方法和研究实践教学五个方面探讨了研究性教学的具体实施内容,并且以工商管理专业的课程实践加以探讨. 相似文献
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本文在分析改革高等数学传统教学模式、实施研究性教学的必要性的基础上,对研究性教学的内涵和原则,以及研究性教学在高等数学教学中的应用实践进行了探讨. 相似文献
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人文地理学是应用性很强的学科,创新性研究成果必须来自于野外工作。文章从国内各类师范院校人文地理学野外实习现状及趋势出发,以增强人文地理学野外实习的科学含量与实用价值为理念,提出了"以深代博、以特代全、以做代看"的人文地理野外研究性实习的教学模式。 相似文献
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传热学的研究性实验教学 总被引：4，自引：0，他引：4
研究性实验教学是创新教育的重要内容,作者把创新性思维能力的培养定位于以方法论的培养为重点的教学实践,把创新思维能力的培养过程划分为3个阶段,实验教学体系也划分为基础理论的验证、演示实验教学,综合性技术实验教学和研究性自我设计型的实验教学3项内容,并讨论了推进研究性实验教学的3点看法,结合传热学给出了两个研究性教学实验设计的例子。 相似文献
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没有救济的权利,公民权只能是光鲜的一纸具文。在刑事诉讼法中既规定有侦查机关调查证据、查获犯罪嫌疑人的权力装置,也有防止国家刑事侦查权被滥用,防止公民权利被侵害的装置。在现实中,由于对前者的规定缺乏有效的监督制约机制,没有建立起侦查权力违法的制裁机制,而后者的权利规定中,不少又只具有原则性、概括性或宣誓意义,当犯罪嫌疑人的权利受到损害时,往往是救济无门,造成了在侦查阶段权利和权力的失衡状态。要扭转这一状况,必须完善侦查权利救济权的立法机制,切实保障犯罪嫌疑人在侦查阶段的救济权。要建构司法中心主义下的侦查权利救济制度和人身保护令制度,确立特殊救济措施——人身保护令制度。 相似文献
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David Ben-Chaim Yaffa Keret Bat-Sheva Ilany 《Journal of Mathematics Teacher Education》2007,10(4-6):333-340
In this study we created, implemented, and evaluated the impact of proportional reasoning authentic investigative tasks on
the mathematical content and pedagogical knowledge and attitudes of pre-service elementary and middle school mathematics teachers.
For this purpose, a special teaching model was developed, implemented, and tested as part of the pre-service mathematics teacher
education programs conducted in Israeli teacher colleges. The conclusion of the study is that application of the model, through
which the pre-service teachers gain experience of and are exposed to authentic investigative proportional reasoning tasks
with incorporation of theory (reading and analyzing relevant research reports) and practice, leads to a significant positive
change in the pre-service teachers’ mathematical content and pedagogical knowledge. In addition, improvement occurred in their
attitudes and beliefs towards learning and teaching mathematics in general, and ratio and proportion in particular. 相似文献
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Signe A. Sønvisen 《Teaching Statistics》2023,45(2):85-99
Teaching statistics to generalist students oriented toward a profession, rather than academic merits, may be challenging. As statistics courses also tend to have a low student appeal, tailoring a course toward this type of audience is demanding. Framed within the theory of statistical thinking and literacy, this article shows how an investigative process, using domain data and real-life examples, may facilitate meaningful learning and motivate students. Describing and reflecting upon the methods used, both in teaching and assessment, the article contributes to the practice of teaching statistics. 相似文献
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开展研究性植物学实验的几点做法 总被引：5，自引：0，他引：5
王元军 《实验室研究与探索》2006,25(1):74-75
开展研究性实验是培养学生创新能力和创新人才的有效途径,该文论述了在植物学实验教学中开展研究性实验的几点做法,包括强调实验态度、加强基本技能训练、开展植物学家科学实践的教育、设立指导教师、建立研究性实验的选题系统、设立专门的研究性实验室、建立研究性实验的激励机制等。 相似文献
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网络环境下的中学历史研究性学习,一方面要遵循自主性、方法性、开放性和交互性原则,另一方面要根据“课题”、“网络课堂”等不同的历史研究性学习方式采取不同的教学策略。 相似文献
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"问题意识"是对学习对象进行探寻、质疑、研究的心理习惯。以"问题意识"组织教学,可以超越原有以"教科书体系"为主的教学模式,适合于以文论文本导读为主要方式的古代文论教学。实施"问题意识"教学的基本策略就是"向古人提问",即从文学观念或文学发展史角度,依据文论文本所涉及的问题域,追索古代文论文本涉及怎样的问题,而今人对同样的问题又是如何界定和阐述的。这样就起到了一种古今对话融通的作用,有利于将古代文论知识融会到学生总体文学观念和知识体系中。 相似文献