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教育是培养人的社会活动．教育必须关心所有儿童的最充分的发展：而学校的责任则是创造能使每一个学生达到他可能达到的最高学习水准的学习条件．学校必须给学生奠定终生学习的基础．学校永远对所有学生负责。教师的责任诚如陶西平同志在《由“应试教育”向全面素质教育转变》一文中所指出的：教师是“伯乐”,伯乐善于相马,教师也要善于认识每一位学生的个性。但是,教师又不能只是伯乐．伯乐相马的目的是挑出千里马而淘汰其余的马． 相似文献
2.
随着网络信息化的步入,应试教育越来越不适应时代发展,也越来越不为广大师生认可.本文从学生的学习情趣入手,阐述实施愉快教育法的必要性,从而提出实施愉快教育法的条件. 相似文献
3.
随着我国社会经济发展对素质型人才的需求．我们的教育改革也由应试教育向素质教育转轨。学校教育要以人为本．科学育人．培养学生的综合素质能力,这也是教师面临的重任。语文教师要充分认识中学语文素质教育的必要性和可能性．并把它落实到每一堂教学课中去．真正做一个从应试教育向素质教育转轨的积极探索者。 相似文献
4.
高岚 《数学学习与研究(教研版)》2010,(4):115-115
随着素质教育的开展,小学数学教育教学也要进行更深入的探索．一方面要抛弃应试教育的负面影响,另一方面又要开辟出新的途径,以达到良好的教学效果,确实开发出学生智力,提高小学生的素质．在这个过程中必须避免如下误区． 相似文献
5.
中学生在数学学习的过程中,较容易产生心理压力．形成“数学恐惧症”,制约和阻碍了自身积极主动和持久有效地学习数学知识、训练创造性思维、发展智力、培养数学自学能力和自学习惯。要帮助学生摆脱、远离“数学恐惧症”,有赖于教师在教学中渗透心理教育,保证学生能以积极的心理状态对待数学学习,在此基础上改进学习策略。掌握正确的学习方法,提高学习效率,使学生从应试教育的阴影中解脱出来。 相似文献
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随着初中英语教学改革的进一步深入，由应试教育向素质教育转变的过程中，减轻学生学业负担已成为一个急需解决的问题。但作为一名英语教师，我们应当充分地认识到提高教学质量，强化教学效果之外．对于学生的正确学法指导也是决定着学生能否真正减轻学习负担的关键。要想提高教学质量，必须改变教学方法和手段。教师上课不能千篇一律．我们应当运用精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐的复习方法，提高教学效果。 相似文献
7.
素质教育是我国教育的一项重大革命，它要力图打破过去固守的应试教育的模式，要求改变那种只强调严格训练、被动学习和枯燥无味练习的灌输教育。应试教育的效果也只有通过考试来评判，在学生中流传着“考、考、考，老师的法宝，考得学生要补脑，考得家长心乱跳”。分数成了应试教育的惟一标准，为了高分，教师刻板地教，学生刻板地学，这样的教育模式和教育体制如何面向世界，面向未来?应试教育的改革势在必行，这是国家高瞻远瞩之。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
随着新课程改革的不断深入,应试教育存在的问题也逐渐暴露了出来,在应试教育和素质教育交替的背景下,快乐教育也渐渐地进入人们的视野,快乐教育是一种用学习的愉快环境去唤醒学生的学习经验,激活学生情感,让学生愉快发展的办学模式,旨在通过促进个人的自主发展、情感发展和创造性发展等各种素质发展来实现人的身心健康发展。 相似文献
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武红燕 《雁北师范学院学报》2001,17(4):111-112
地理创新能力是学生在学习和实践中，提出新颖独特的地理观念、建议和设想以及处理地理事象的能力。培养学生地理创新能力首先要激发学生学习地理的兴趣。兴趣是学习动机的重要组成部分，学生对某方面知识或学科有兴趣，就会专心致志、积极主动地进行钻研、探索、学习。目前，地理教学中突出的问题是学生对学习地理没有足够的兴趣，致使地理创新教学效果和培养学生创新能力的效果也不理想。 一、学生学习地理兴趣不高的原因 １．“应试教育”思想和体制的影响 在应试教育体制下，升学率是衡量学校教学质量的主要标准。地理作为中学的一门副… 相似文献
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随着教学改革的深入．我国的教育逐渐由应试教育向素质教育转变。《英语课程标准》中对于中学英语课任务的界定是：激发培养学生学习英语的兴趣．使学生树立自信心．养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略．发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能, 相似文献
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随着新课改的实施和素质教育的推广,高中语文教育也要打破以往应试教育的桎梏,寻求新的教学模式。由于高中语文教学的特殊性,改进教学方式,改变教学模式已经成为当务之急。探究性学习是一种积极的自主学习方式,可以充分调动有效因素促进学生学习。 相似文献
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随着教育形势的发展。在由应试教育向素质教育转变的教育改革实践中，如何提高课堂教学效率已成为广大教育工作者努力的方向和研究的课题．而培养学生的素质是多方面、多形式的。实施语文素质教育．具体来说就是培养学生的语文学习兴趣．培养学生的动口、动手能力。 相似文献
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数学来源于生活．数学与生活密不可分。在应试教育观念下学生学习的背景是应试化的．新的课程理念下学生学习的背景是生活化的。学生最终要走向社会、走向生活，学校是社会的一部分．生活世界是第一位的．知识世界是从生活世界中分化出来的，是为生活服务的。所以我们要认真开展数学生活化学习，构建更开放的数学学习平台，鼓励学生“学好生活化数学，用好数学乐生活”． 相似文献
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在应试教育教学模式下,教师习惯于要学生背各种解题套路和模式,导致大部分学生只知道机械地模仿题目,只会做见过讲过的题目,而对那些“没讲过”“没见过”的题目只能“望题兴叹”．而变式教学模式摆脱了传统的应试教育教学模式,它能激发、引导学生的思维,给学生一个独立的思考空间,让学生在探索中求进步,真正使学生成为学习的主人． 相似文献
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曹友飞 《中国教育发展研究杂志》2008,5(5):40-41
农村学生语文水平普遍低下,究其原因是学生自身学习缺乏主动性、积极性和持久性,以及受环境和应试教育的影响．笔者认为,要提高农村学生的语文水平,就要激发学生学习语文的兴趣,教给学生学习语文的方法． 相似文献
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中小学教育是基础教育,对人一生的发展具有十分重要的地位和奠基作用.为克服应试教育的弊端,国家提出了基础教育要从应试教育向素质教育转轨.要有效的提高学生素质,引导学生多读书,让学生学会学习,培养学生终身自主学习的能力,养成良好的学习习惯,是提高基础教育质量的根本对策. 相似文献
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在新课改不断深化的过程中．应试教育下的种种教育思想、教学行为仍然存在,学生在学习上也有层出不穷的问题出现,如学习不感兴趣、理解能力差、不喜欢教师等等,这些问题都是教学改革路上的“绊脚石”,教师要认真分析、面对,及时转变思想,只有与时俱进,才能让教学呈现一派新气象。 相似文献
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在新课程改革实施的过程中．教师要改变由应试教育造成的观念．把学生培养成在课堂上自主学习的人。教师要在课堂上让学生进行知识的探索．用探索获得知识形成的快感来激发他们的主动性。在教学方式上．教师也要不断进行创新．使学生在学习过程中能提高自己的积极性。教师要想把高中语文课堂建构成高效的课堂．需要从以下几方面进行． 相似文献
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以往的应试教育重知识的传授．轻能力的培养,教育的功力性强。不利于学生的素质全面发展,高分低能的学习状况是人才培养的弊端。创造力是学生素质的一方面．也是素质教育的核心。在初中地理教学中,教师要转变传统的教学观念．高度重视学生的创造性学习能力的发展。 相似文献