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作为当前技校生必修课程,计算机应用基础课程存在的价值在于促进学生全面掌握计算机网络知识,对基本的信息技术与操作技能也能掌握和运用.本文将从当前技校学生的特点出发,对技校计算机应用基础课程的具体教学方法进行研究,并在此基础上提出一些建设性建议,以供参考. 相似文献
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在技校计算机教学过程中,往往忽略打印机控制这方面的教学,特别是ＤＯＳ操作系统中的打印更没有引起人们的注意。为使技校学生在计算机教学中尽快掌握计算机与打印机的控制操作技能,充分发挥计算机与打印机的作用,根据我近年来在计算机教学中积累的点滴经验介绍如下几... 相似文献
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技校学生动手能力的培养及训练是提高操作技能教学中最重要的环节,所以提高技校生操作技能是广大职教工作者长期以来孜孜不倦追求的目标.这篇文章从对技校学生动手训练中出现的问题进行分析与探讨,剖析出现这种问题的关键因素,并提出合理的解决方法,从而更好地为技校教学工作服务,以实现教学目标. 相似文献
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计算机一门科技含量高、知识容量大、操作技能强的学科。它的学习过程中即浅显又深奥、即有趣又枯燥。21世纪是信息时代。计算机作为信息时代的主要载体和工具,正担负着越来越重要的作用,为了适应信息时代的需要,技校所有专业需要普及计算机教育。因此,在计算机教学中实施素质教育势在必行。 相似文献
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汽车维修行业发展背景 20世纪80年代中期之前,我国汽车维修行业由清一色的国有企业(不论大小或附属企业)组成,进入这个行业的人员,绝大多数毕业于汽车工程院校及中专技校的机械专业,而维修厂里的操作是以师傅带徒弟的手艺之道代替专业的人才培养与培训.汽车维修制度及职业教育严重滞后. 相似文献
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技工学校计算机专业教学是以原劳动部颁发的教学计划为依据，并使用原劳动部统编教材。计算机科学迅猛发展，对技校计算机专业教学提出了新的要求。技工教学如何更新学生的知识结构和技能结构，培养智能型、复合型人才，就成为技校计算机专业教学的一个新课题。笔者就此谈几点粗浅的看法。 现状的分析 课程结构的局限 技校现行的课程基本上是照搬普通中专、大学的模式，以学科本位论为依据的三段式结构，即基础课＋专业基础课＋专业课，为了突出操作技能，再加上实习课。这种课程结构强调学科的完整性和系统性。像电工基础、电子电路、… 相似文献
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高职计算机维护与维修精品课程建设实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
沈高峰 《济南职业学院学报》2012,(2):76-78
"计算机维护与维修"是目前高职院校计算机类普遍开设的一门专业技能课程,是计算机应用类等专业培养方案中的一门重点课程,建设精品课程是提高学院教学水平和教学质量的一个重要标志。本文初探我院"计算机维护与维修"精品课程建设,并从教学内容、操作技能、教材建设、师资建设及考核方式等方面进行改革、尝试。 相似文献
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专业操作技能是科研、生产实践中完成专业操作任务的动作方式.各类专业都有自己本专业的操作内容和方式,它在专业能力结构中占有重要的地位.具备熟练的专业操作技能,是中专、技校和高等职业学校学生毕业后从事科学实验、提高企业管理技巧、更新改造生产技术 相似文献
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本刊讯：江苏省盐城市高级技工学校积极为政府和企业排忧解难,免费为下岗职工进行再就业培训,取得了良好的社会效益,受到上级主管部门和企业的好评。今年３月份以来,盐城高级技校发挥国家级综合职业培训基地的优势,组织专门力量开办下岗职工再就业培训班。目前,已开办了计算机、服装、烹任、家电维修、宾馆服务、化工、保安等７个专业２２个班次,已经结业和正在接受培训的学员共有６０９名。为了扎扎实实做好下岗职工再就业培训工作,学校主动与市解困办、市再就业办和市区及盐都县有关企业的再就业服务中心加强联系,多次登门了解企… 相似文献
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聂增巧 《中国科教创新导刊》2008,(22):182-183
中职校汽车维修教学要以市场需求为指导，以实用操作技能培训为核心，对课程设置进行优化，达到培养一专多能的、适应能力强的社会需求的人才。 相似文献
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王丽丽 《中国科教创新导刊》2012,(17):163+165-163,165
本文针对目前技校计算机应用基础教学中,学生对教师讲授计算机应用基础知识缺乏兴趣这一状况,指出要提高学生对计算机应用基础知识的兴趣,关键在教师.从教师怎样做好课前准备工作、如何让教学任务的设计激发学生兴趣,学以致用,让学生体验成功的喜悦等方面的优化来进一步激发学生的学习兴趣,以提高计算机应用基础课堂教学效益. 相似文献
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陈书平 《中国科教创新导刊》2011,(25):43-43
本文主要论述职工安全培训和技校发展模式与改革,通过对培训和技校的现状分析,探索适合培训和技校健康、稳步发展的新途径,从而使培训工作效果显著,技校生的质量和素质得到提高。 相似文献
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随着计算机技术的普及和发展,有关计算机基础课程对学生来说早巳不是零起点,这对中职学校的计算机基础教学也相应地有了更高的要求.职业教育应该要承担起培养培训技能型人才的重任,教学中的重中之重是使学生有效、快速、熟练地掌握计算机的操作技能,而在这之中计算机教学新模式的探讨对计算机教学质量以及教学效果都将产生深远的影响. 相似文献
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笔者有幸参与了劳动预备制度试点工作的调查研究，对推行劳动预备制度的意义、效果有较深刻的体会。在某些实施环节中也发现了一些笔者认为需进一步改进或深入探讨的问题。现仅就在劳动预备制度中采用的培训模式问题提出一些想法，与专家、同行探讨。 笔者在调研中感到，在劳动预备制度的培训模式上似乎缺乏新意，沿用技校传统培训模式的烙印很深。这里绝对没有否定技校培训模式之意，而是感到技校的培训模式是否适于劳动预备制度 ?或者说劳动预备制度是否应探索新的培训模式 ?这是笔者撰写此文的初衷。 不可否认， 50年来技工学校… 相似文献
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“汽车构造”、“汽车修理工艺”和“汽车维护与故障排除”（原为汽车技术使用）是技工学校汽车维修专业最主要的专业技术课,学生通过对这三门课的理论学习和操作技能的培训,专业技术理论（应知）、实际操作技能（应会）要达到中级汽车维修工的技术等级标准。多年来在教学安排上,我校按照交通系统技工学校汽车修理工教学计划和教学大纲,采用将三门课程独立设置,理论教学和操作技能培训分别实施的传统教法。１９９６年后随着“汽修实训中心”重点装备项目的实施,学校汽车维修专业的专业教学和技能培训设施得到了极大地改善,为进行教学… 相似文献
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职工培训是提高在职职工素质、促进企业发展和进步的有效途径。但有些承担职工培训任务的单位,在组织教学活动时,偏重理论知识的学习,轻视操作技能的培养,致使学与用严重脱节,极大地影响了职工培训的效果和广大职工学习的积极性。目前职工培训中实习教学存在的问题,首先是对实习教学的认识不足。有些人认为,培训学员来自生产第一线,具有较强的感性认识和一定的操作技能,没有必要组织实习或可以少安排实习。其次,实习教师队伍不能适应培训教学的需要。现在从事职工培训的教师中,有的缺乏必要的专业理论知识,有的操作技能水平低,… 相似文献
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杨莉 《中国科教创新导刊》2012,(26):191-191
对汽车维修从业人员进行准入、资格考核及认证的部门是国家交通部以及劳动和社会保障部.我国汽车维修行业从事一线技术和生产的人员大体上分为工程技术人员和工人两大类,其中工程技术人员主要来自高等院校培养的汽车相关专业的本科、专科毕业生以及交通系统所属的中等院校毕业生;而工人,包括技师、高级工、中级工和初级工,主要来自技校和职业高中的汽车维修专业毕业生.对进入汽车维修行业的人员,对进入汽车维修行业的人员,交通部实行“持证上岗”和关键岗位培训制度,基本上是一种事后培训制度.在我国的许多汽车维修服务公司中,从事汽车修理一线工作的人员有许多都没有接受过专业职业教育. 相似文献