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1.
韩大林 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(11)
高师院校学生教育科研素质的培养具有重要的意义,在界定教育科研素质的基础上,对高师院校学生教育科研存在的问题及成因进行了分析,并从高师院校学生教育科研的重要性、管理机制、课程设置、教学形式、教师指导组、教育科研实践方面进行了探讨. 相似文献
2.
陈奕 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(2):48-50
教师教育是高师院校培养基础教育师资的重要保障。新时期,国家颁布了一系列教师教育改革政策文件,明确了教师教育发展方向和目标,赋予高师院校新的历史使命。高师院校可通过发挥教研室的引领示范,理论课程的优化调整,实践课程平台的搭建,教学方法手段的改革及教育教学资源的整合等举措,构建教师教育专业化培养机制。 相似文献
3.
高职高专院校创业教育课程体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
高职高专院校创业教育存在一些问题,有必要加强创业教育课程体系建设,体现高职高专院校的办学特色。高职高专创业教育课程应以培养创业素养为宗旨,以创业意愿、创业心理品质、创业能力和创业知识为内容,构建课程的实施体系和保障体系。 相似文献
4.
高职院校实施创业教育的路径探索 总被引：1，自引：0，他引：1
徐烨 《吉林省教育学院学报》2011,27(1)
当前部分高职院校为学生创业需要开设了与创业相关的讲座、选修课等,但这些仅是孤立的课程,呈现出零散破碎的特征,且涵盖于创业教育的创业课程、创业实践、创业文化等综合因素之间缺乏内部的整体性、逻辑性联系。本文旨在对高职高专院校实施高职生创业教育的整合性路径进行探索,提出通过构建高职特色的创业课程教学体系、营造浓郁的高职创业文化和打造内涵丰富的高职创业实践等方式来提升高职院校创业教育的教育质量。 相似文献
5.
在我国地方院校的工科院系中,创业教育仍属"业余教育",学生满意度不高,学生创业的成功率也很低,其中最主要的因素是创业教育的课程设置有很大的缺陷。分析地方院校工科大学生创业教育体系中课程设置所存在的问题,并在此基础上对创业教育体系中的课程如何重构进行探讨。 相似文献
6.
海和平 《天水师范学院学报》2010,30(3)
高师院校的舞蹈教学改革不仅要从学生实际出发,针对大学生的知识结构和年龄特点来进行,而且还要根据新的课程标准要求,以全面提高学生的综合素质为目标,培养开拓创新型舞蹈教育人才。认真审视当前高师舞蹈教育课程的性质与价值,以新课程标准为依据,深入研究和设计科学合理的课程内容,采取灵活多样的教育教学方法,构建符合高等师范院校音乐教育发展需要的舞蹈教育课程结构,是新课标对高师院校舞蹈教育改革的基本要求。 相似文献
7.
高职院校实施创业教育的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过理论与实践的研究探索,在高职院校实施创业教育,培养学生的创业意识、创业精神和创业能力,加强创业教育师资队伍建设,开发和构建高职院校创业教育课程的理论体系、运作模式和实施方法,以提高高职院校的办学水平,培养更多的创业型人才,更好地适应经济社会。 相似文献
8.
通过查阅大量的文献资料,就在高师院校开设<健康教育>课程的问题进行了必要的阐述,指出在高师院校开设健康教育课程,既是解决高师生现实问题的需要,也是贯彻落实党中央、国务院关于提高全民素质指示精神的需要,更是适应师范院校培养的目标面向大、中、小学校的需要. 相似文献
9.
《滁州职业技术学院学报》2016,(2):11-13
经济社会发展的新常态凸显进一步强化高校创新创业教育的重要性、紧迫性,然而当前高职院校大学生创新创业教育理念滞后、学生意识淡漠、师资力量薄弱、课程资源匮乏、与实践脱节是当前我省高职院校创新创业教育存在的不容忽视的突出问题。高职院校可以通过健全机制、文化引领、建设团队、开发课程、强化实践、创新平台等多种路径加强大学生创新创业教育。 相似文献
10.
钦方 《包头职业技术学院学报》2016,(4)
高职院校作为创新人才培养的重要阵地,要想实现自身的长远发展,需要进一步改革教育教学,积极建设创新创业课程,将创新创业课程和专业课程相结合,培养出符合社会要求的创新型与复合型人才.但是当前高职院校在实际发展过程中,还面临着一系列的挑战,需要院校加快创新创业课程建设的步伐,大胆改革课程,构建“创业实践与创新教育一体化”的新课程,促进自身的长远的发展.对高职教育创新创业课程建设现状进行分析,并提出几点对策. 相似文献
11.
衣学娟 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(1)
高师院校的教师教育面对新一轮基础教育课程改革,必须更新观念,从专业设置、课程内容、人才培养模式、学习方式等方面进行大刀阔斧地改革。从长远来看,高师院校必须制定切实可行的新型的独具特色的培养方案,培养目标要由学科专业化向职业专业化转变。同时,教师教育要和国际接轨,要在教育理论指导下进行教师教育的改革。 相似文献
12.
创业教育内容包括创业意识的培养、创业知识和方法的传授、创业心理的培育、创业能力的锻造等.开展创业教育对于缓解就业压力、提升学生综合素质和推动高职院校发展具有重大意义,高职院校应从开设创业教育课程、组织相关创业活动、建立创业教育实践基地、营造创业教育氛围等方面入手开展创业教育. 相似文献
13.
大力开展创新创业教育是当前高等教育的重要任务,在高职院校开设创新创业课程,进行创新创业教育,既是拓展学生就业渠道的现实需要,更是高职院校发展和学生全面进步的必然选择。本文通过对高职院校实施创新创业教育的必要性进行阐述,客观分析了目前高职院校开展创新创业教育面临的困难和问题,多角度对加强高职院校学生创新创业教育进行了路径反思,为高职学生群体提供合理化建议和有效指导。 相似文献
14.
符玉叶 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(5):149-150
通过基础教育体育新课程改革的理念与高师院校体育教育专业的现状进行对比分析,阐述基础教育体育课程改革对高师体育教育专业的影响,并提出一些改革建议。 相似文献
15.
王萍 《包头职业技术学院学报》2014,(4):47-50
高等师范院校学生教育实践能力薄弱已成为影响其就业的直接因素。分析高师院校学生教育实践能力薄弱的原因,应从培养目标、课程设置、教育实践环节等方面提出相应的解决对策。 相似文献
16.
刘懿莹 《湖北函授大学学报》2013,(10):107-108
声乐教学是高师院校音乐专业必不可少的课程之一,而民族声乐教学又是我们声乐教育中最为庞大的教学体系,有着举足轻重的作用。本文将就高师院校民族声乐教学的地位以及教学过程中应注意强调的技能技巧做以刍议,以望激发学生对民族声乐的重视及和更好地提高自身的演唱水平。 相似文献
17.
杨瑞 《重庆城市管理职业学院学报》2011,(1)
随着我国经济发展和高等教育改革的不断深入,高职创业教育成为我国高等教育改革发展的必然趋势。开展高职创业教育必须充分理解创业教育的内涵,了解和掌握创业教育的特点,同时学设置创业教育课程,依据高职院校的特点,有效实施科学的创业教育课程。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2020,(2)
创业教育在国家政策的指引下站在新的起点。从论文发表数量、期刊来源,作者分布、研究机构以及基金分布等研究情况发现,独立学院的创业教育研究非常薄弱。从研究内容看,创业教育理念呈现纵深发展;创业教育课程呈现差异化设计;创业教育师资呈现多元化挑战;创业教育模式呈现融会贯通;创业教育实践呈现依葫芦画瓢。从研究展望来看,独立学院创业教育研究相较于普通本科院校,还有很大的提升空间;独立学院创业教育研究的价值还需要进一步挖掘;独立学院创业教育研究的领域还可以进一步细化。 相似文献
19.
《四川工程职业技术学院学报》2017,(3):37-41
针对高职院校创业教育存在的问题,从岗位创业的视角出发拟从开设普及型创业教育课程、专业+创业教育提升课程、成立创业教育工作室、打造创业园和创办品牌公司五个方面入手,依托证书化考评方式,采取层层递进类似岗位晋升的进阶式模式,按照不同岗位层次的需求培养不同素质层次的创新型人才。用类似打卡闯关的形式改革传统的创业教育课程体系,从而激发学生学习创业教育课程的兴趣。 相似文献
20.
周才芳 《长春教育学院学报》2013,(12):16-17
创业教育是高等教育改革与发展的必然选择和走向,提高大学生创业热情和技能,建立科学、合理的创业课程体系,引导大学生创业非常重要。结合梧州学院大学生在创业实践中所积累的经验和所获得的成果,从创业教育定位、创业教育课程、创业教育实施途径三方面,探索地方新升本科院校的创业教育。 相似文献