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1.
刘春艳 《中国校外教育(理论)》2014,(32):121
课堂作业主要是指学生在课堂教学时间内完成的作业。课堂作业是课堂教学的基本环节,高效率的课堂作业,可以帮助小学生将所学内容进行消化、吸收,对学生发散思维、创新能力的发展非常有好处。 相似文献
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正课堂作业,是教师根据课堂教学目标要求,布置给学生在课堂上完成的作业。课堂作业是检测学生掌握、理解、运用知识的情况的有效方式,也是检测教师备课和上课是否存在问题的有效途径。在小学英语教学中,教师应根据教学实际给学生布置适量的课堂作业,帮助学生当堂巩固知识,以实现课堂教学最优化。在此,笔者主要谈谈如何设计小学英语课堂作业。 相似文献
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叶绥娟 《新课程导学(上)》2015,(8):91
课堂作业反馈是课堂教学的重要组成部分,也是教师了解学生的学习状况,调节、完善自己的教学方式的重要途径。因此,作为一名优秀的小学数学教师,应掌握小学数学课堂作业的反馈技巧,从而提高课堂教学效果。 相似文献
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蒋晓芬 《中国科教创新导刊》2013,(30):191-191
小学英语课外作业是指教师在课堂教学结束之后,教师为了巩固自己的教学,而布置给学生读或是写的一些任务。课堂作业是课堂教学的有效延伸和补充。课堂作业的布置应该少而精炼,内容形式丰富多样。让学生乐于做,并且有所获。 相似文献
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屈佳芬 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(12):68-68
"课堂作业",顾名思义就是在课堂中完成并得以反馈的作业,它是课堂教学的重要组成部分。心理学的研究表明,学生在学习新知识后,必须及时进行练习和巩固。有效地设计、处理课堂作业,对于提高课堂教学效果、减轻学生学习负担有着积极的意义。一、改变观念,留足作业时间——提升课堂作业质量的关键要素"向40分钟要效率"是落实减负增效的关键。教师要合理安排教学内容,留足学生作业时间,力争做到堂堂清,天天清。如何节约课堂作业时间呢?教学语言精练些,节省一点时间。教学任务能 相似文献
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课堂作业是整个数学课堂教学中不可缺少的环节,也是提高课堂教学效率和数学教学质量的重要措施之一。有些青年教师把课堂作业差的责任推卸给学生,一味责怪学生,造成学生的对抗情绪和逆反心理,教育效果并不理想。其实,学生作业质量的好坏,关键还在教师这一头,若教师布置有方、辅导有策、管理有谱,学生作业终会令人满意的。我在数学课堂作业中引进和运用激进机制,收到了较好的效果,具体过程如下: 相似文献
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小学一节数学课的时间是40分钟,在这段时间内,学生的学习内容和行为决定了学习的效果。学生用40分钟时间学习数学,同时也失去了学习语文、英语或科学等等其它知识的机会。课堂作业作为课堂教学的一个必备环节,它所具有的学习功能显得非常重要。课堂作业做什么,怎么做？关注课堂作业的机会成本是教师需要思考的一个重要课题。要充分增值课堂作业的机会成本,促进学生全面发展。 相似文献
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【案例背景】信息技术是一门工具性学科,所以在课堂教学中教师往往以任务驱动的方式布置课堂作业。传统的课堂作业比较侧重于培养学生的计算机软件应用能力,即要求学生使用信息技术完成某些作品。我们发现,由于此类课堂作业侧重于学生的技能培养,忽视了学生运用信息技术实践、思考、创作能力的培养,所以很多学生即使完成了课堂作业,学会了技术,但学习热情不高,作业或作品缺乏生气和创造力,更不会将技术应用到实际生活中去。信息学科的课堂作业 相似文献
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白艺强 《学生之友(小学版)》2012,(2):43-43
所谓的“课堂作业”是学生在课堂中完成并得以反馈的作业。它是一堂课不可缺少的重要组成部分也是教师和学生评价教学效果的依据。因此,教师有效地设计、处理课堂作业,师生当堂完成并反馈,对于提高小学数学课堂教学效果,减轻学生学习负担有着积极的意义。本文试就如何设计小学数学课堂作业谈点粗浅做法和体会。 相似文献
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作业可分为"课堂作业"和"课外作业",而数学课堂作业作为课堂教学不可或缺的环节,承载着"检测即时教学效果、调整课堂教学环节"的功能,对达成教学目标、促进学生发展有着"至关重要"的作用。设计扎实、高效的小学数学课堂作业的策略包括:紧扣目标、夯实基础,让学生实现知识内化;历练思维、激扬智慧,让学生学会数学思考;丰富形式、提升兴趣,让学生体验学习乐趣;分层要求、开放空间,让学生经历个性学习。 相似文献
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传统美术课堂教学中,往往在一节课中安排一种较单一的作业表现形式,一般是在教师讲授、示范之后学生再来完成。这种方法虽有其可取之处,但若总是一成不变,学生则不能充分发挥个性和创造才能,会束缚学生的发展。为了优化美术课堂作业,笔者对美术课堂作业的设计进行了探索。一、课内穿插＋单元创作,灵活安排美术课堂作业时间 相似文献
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徐俊 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(12):70-70
江苏省教育厅"五严"禁令的出台对数学课堂教学提出了更高的要求。以往那种"课堂作业课外做"的现象将更加没有生存的空间了。因为这种现象不仅直接影响教学效率的提高,而且剥夺了学生正常活动的时间。课堂作业一方面能促使学生将刚刚学习的知识加以巩固和应用,在应用中加深对新知识的理解;另一方面也能暴露学生对新知识理解上的不足,有利于教师改进教学。因此,课堂作业是数学课堂教学的重要组成部分。 相似文献
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教育教学目标的实施主要在课堂上进行,而课堂教学的延伸则体现在学生的作业上。完成课堂作业是学生提高能力,巩固知识,发展智力的必要环节,同时也是反馈教师教学信息、矫正补救的有效措施,因此,对课堂作业的设计、作业方式进行不断改进,优化作业组合显得十分重要。最近几年,我在听课、评课中经常关注教师的课堂作业设计。 相似文献
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课堂作业就是老师制定用来练习提高学生知识水平的课堂练习。在小学数学课堂教学中,优化课堂作业是提高教学质量的关键因素,是小学数学教学取得突破的重要环节。经过老师精心研究设计的课堂练习作业,能够有效地提高学生的课堂学习效率和课堂学习质量。因为很多的数学问题必须经过反复练习才能真正掌握、理解和消化。所以优化课堂作业在数学教学中显得尤为重要。 相似文献
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“双减”政策的落地,2022年版新课程标准的出台,把课堂作业提升到了一个新的重要高度上。目前,小学语文课堂作业的设计存在较多的问题,如何设计课堂作业才能充分发挥课堂作业的有效性,才能让课堂教学与课堂作业相互促进,减轻学生作业负担,提高课堂效率呢？作者在课堂作业的设计研究实践中,明确了课堂作业有效性设计的原则,依据课堂作业有效设计的原则,找到有效课堂作业设计的方法,设计出有效的课堂作业。 相似文献
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张立华 《学生之友(初中版)》2011,(19):35-35
数学课堂作业是课堂教学的重要组成部分，学生通过完成一定量的数学课堂作业，能使学生巩固课堂上所学的知识，并将知识转化为技能、技巧，培养学生分析问题、解决问题的能力，也利于教师了解教学情况，及时反思改进。精心创设多维作业，能有效推动数学教学质量提高。 相似文献
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魏芳 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(12):67-67
课堂作业,是一堂数学课不可缺少的重要组成部分,也是教师评价教学效果的依据。课堂作业需要在课堂中完成,并得以及时反馈,教师可以据此了解学生的学习状况,调节、完善自己的教学。然而,现实中仍然存在着课堂时间不够课外补的现象,把课堂作业留到课外。这样,一方面剥夺了学生休息与活动的时间,另一方面也会增加教师的负担,最终影响课堂教学效果。因此,课堂作业当堂完成并反馈,就成了提高教学效率的切实之举。 相似文献