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1.
语言是文化的重要载体,英语教学不仅要传授语言知识,还要渗透跨文化知识,培养学生跨文化交际的能力.在<英语课程标准>中,文化意识是综合语言运用能力的一个组成部分.本文探讨了英语学习中语言和文化的关系,日常交际中跨文化知识的重要性,英语教学中渗透文化教学的必要性,以及在日常教学中如何培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力. 相似文献
2.
《黑龙江教育学院学报》2017,(7):124-126
在英语教学中,不仅要关注英语语言体系的学习,还要注重培养学生的跨文化交际能力。英语教学的根本目的是将英语当成交际工具,完成双方的交际。以语言主观性视角探究基于产出导向法的大学英语教学模式,在此教学实践中,用输出驱动来推动语言输入,最后达到较高甚至更高质量的语言输出。通过教学实践证明,该教学模式能够促进学生的跨文化交际能力培养、个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展,符合大学英语教学改革的要求。 相似文献
3.
外语教学中重语言教学、轻文化教学这一现象有其产生的原因,同时也凸显了外语教学中跨文化交际技能培养的重要性。结合当今英语教学中培养该项内容的重要性,阐释＂跨文化交际＂的实质。同时,从语言与文化的关系这一角度分析了培养跨文化交际能力在英语学习中的重要性,在英语教学活动中培养学生的跨文化意识。 相似文献
4.
中国实行对外开放以来,向别的国家传播我国悠久的历史文化,国家之间的文化有很大的差异性,为了更好地促使两国的交往合作,须要进行跨文化交际。我国的跨文化交际主要是针对学生教学中对其他国家文化的掌握,英语教学是学习跨文化主要的环节。我国要求学生在学习其他国家语言教学中还要学习其他国的文化知识,从小培养学生跨文化意识,跨文化意识可以在很大程度上提高语言的组织能力。本文根据我国近几年英语教学跨文化教学的实践来探讨英语教学中跨文化意识的具体内容。 相似文献
5.
刘敏 《中国科教创新导刊》2009,(11):81-81
语言是文化的戴体,文化影响和制约着语言交际,二者相辅相承。文化背景教学应贯穿英语教学的始终。大学英语教学的首要目的就是培养学生的跨文化交际能力。因此在教学中注重揭示语言的文化内涵至关重要。本文简要论述了大学英语教学中揭示语言文化内涵的必要性及方法。从而达到提高学生的学习效率和跨文化交际能力的目的。 相似文献
6.
李彦 《遵义师范学院学报》2008,10(4)
语言教学中不仅要教语言,还应融进文化因素。多媒体语言教学与跨文化交际能力培养将语言学习与文化意识培养相结合,使高师生在英语学习中提高文化素养、增强文化意识,培养跨文化交际能力,为推动基础教育发展。改革高师英语教学,培养合格英语师资起到促进作用。 相似文献
7.
语言交际和非语言交际是人类进行交际的两种方式。但是在大学英语教学中,非语言交际教学长期不被重视。加强非语言文化交际教学需要多方面的努力:学校及相关教学部门重视并制定解决方案;教师须提高跨文化非语言交际能力的素质,改革教学方法,成为具备跨文化交际理论素养和实践能力的"专家";学生要主动学习非语言文化知识,努力提高自己的跨文化非语言交际能力。 相似文献
8.
跨文化交际能力是语言交际能力的一个重要组成部分,培养学生的跨文化交际能力是大学英语教学的重要任务之一。本文从新修订的《大学英语教学大纲》出发,介绍了《大纲》对大学英语教学中进行跨文化交际能力培养的要求,探讨了语言与文化的关系以及语言交际能力与跨文化交际能力的有关理论,论述了在大学英语教学中进行跨文化教学的内容和必要性。最后,就如何在大学英语教学中进行跨文化教学,提高学生的跨文化交际能力提出了自己见解和看法。 相似文献
9.
英语教学是语言教学,其目的是交流.在英语课上非语言表达的形式直接影响英语教学的有效性.新时期的英语教学是以语言的习得为主体,全面培养高素质的复合型人才,以适应国际经济、文化、政治等多方面交流的需要,更好地进行跨文化交际.随着对跨文化交际研究的广泛和深入,非语言交际作为文化教学的一部分逐步引起跨文化交际学界的广泛重视.英语教学的最终目的是让学习者具备跨文化交际能力,因此,在教学中教师应当运用多种策略加强对学生非语言交际能力的培养,全面提高其跨文化的交际能力. 相似文献
10.
杜娟 《语文学刊:高等教育版》2008,(12):172-173
在第二语言教学中,不仅要重视语言本身的学习,更要把培养跨文化交际能力提升到一个更高的层次,本文尝试比较和分析在英语教学乖对外汉语教学中培养跨文化交际的异同点,总结出对培养跨文化交际能力有帮助的教学经验。 相似文献
11.
语言是文化的载体,语言的学习离不开对文化的学习．在目前的经济和国际形式下,跨文化交际显得尤为重要．本文通过语言与文化的关系、跨文化意识的培养、及大学英语教学中文化教学的现状,提出了大学英语教学中跨文化教学的必要性、跨文化教学渗透的方法以及在此过程中需要注意的问题。 相似文献
12.
近年来,在教学中培养学生跨文化交际能力已受到外语界的广泛关注。语言是一种社会实践,文化是语言教学的核心。高职英语教学应通过多种途径培养学生跨文化交际的敏感性和跨文化交际能力,让学生在有意识的语言习得中学习必备的文化规范,使其语言能力和文化能力兼备。 相似文献
13.
随机应变的跨文化交际能力及精通流利的语言学习能力是学习高职英语的最高境界,是每个高职高专学生学习生涯的最高追求。对于高职高专英语课程教学的一系列要求,英语口语交际能力及基本要求在新颁布的条例中都做出了合理整顿,将跨文化交际能力作为高职学生英语学习的训练重点。为深入研究及激发学生跨文化英语的学习动力,务必先了解学生英语学习中哪些是阻碍,继而改变英语教学理念,将跨文化的交际能力作为重点培养对象。本文主要对高职英语教学过程中学生存在的问题及跨文化教学相关问题进行探讨。 相似文献
14.
孔繁霞 《兰州教育学院学报》2004,(3):35-37
新颁布的《大学英语课程教学要求》提出英语教学的主要内容是培养学生的语言应用能力、学习策略和跨文化交际能力。语言与文化是紧密相连的 ,学习语言必然要将语言教学与文化教学结合起来 ,加强对目的语文化的了解和学生的素质教育。本文论述了跨文化交际中的文化差异以及在英语教学中实施文化教育的必要性 ,并探讨了进行跨文化交际教学的主要方法和策略 相似文献
15.
语言与文化关系密切，学习外语就必须学习其文化，因此外语教学必须与文化教学相结合。《大学英语课程教学要求（试行）》亦明确指出，大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。可见在大学英语教学中进行跨文化交际教学很有必要。本文也对如何进行跨文化教学进行了一些探讨。 相似文献
16.
孙德龙 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0160-0160
语言产生于特定的文化环境,语言的学习与表达 也必须基于特定的文化环境。脱离了文化环境的语言学习是 低效且无价值的。因此在英语教学中必须注重文化的渗透,加 强学生跨文化素养培养,以跨文化素养的培养带动学生跨文化 的交际表达,确保中职英语教学实效。本文以中职英语教学为 例,探讨跨文化素养培养的有效策略,以期强化学生的跨文化 交际意识,提升学生的跨文化交际表达能力,让中职英语教学 跨文化改革落到实处,取得实效。 相似文献
17.
本文对小学英语教学中培养学生跨文化交际能力的对策分析中,发现小学生在文化及跨文化交际方面知识的不足.这就要求对小学生的跨文化交际教学中,教师应既重视语言教学又重视文化教学.因此,对小学英语教学中培养学生跨文化交际能力中,语言教学和文化教学同样重要,两者具有同时性和互补性. 相似文献
18.
本文论述了语言和文化的关系、跨文化交际的内容、目的和意义,产生跨文化交际冲突的原因,还以很多实例向读者说明了学习文化背景知识的重要性,最后还阐述了在英语教学中如何进行跨文化交际教学。 相似文献
19.
跨文化交际能力是语言交际能力的一个重要组成部分,培养学生的跨文化交际能力是大学英语教学的重要任务之一.依据<大学英语教学大纲>对大学英语教学中进行跨文化交际能力培养的要求,在大学英语教学中进行跨文化交际教学很有必要. 相似文献
20.
跨文化交际与高校英语教学密不可分.高校英语教学不仅要传授语言知识,更重要的是要培养大学生跨文化交际的能力.本文从培养跨文化交际能力的必要性和高校外语跨文化教学中存在的问题,揭示了高校英语教学与跨文化交际的关系,并在教学实践中指出如何培养大学生跨文化的交际能力的合理建议与方法. 相似文献