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[教材分析]"成长的故事"综合性学习安排在人教版实验教材四年级上册第七单元.这一单元围绕"成长的故事"专题,还安排了导语、两篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地. 相似文献
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(本课选自EEC版初中《英语》一年级上册第6单元第2课。)一、教材分析本课是第6单元第2课,以介绍"家庭成员"为主题。本节课词汇量较小,但强调语言的综合运用能力,贴近生活实际。通过本节课的学习,学生的语言运 相似文献
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一、教学现象与教材问题 "小数的初步认识"是人教版三年级下册第七单元的教学内容,这册教材相应的教师用书(第133页)在进行教材分析时指出:"学生已经学过分数的初步认识,又学过长度单位米、分米、厘米,有了这些基础,学生就比较容易理解一位、两位小数的具体含义."在实际教学中,学生真的是"比较容易理解一位、两位小数的具体含义"吗?下面是笔者亲身经历的两个课堂教学片段. 相似文献
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“千米和吨”是数学课程标准苏教版教材第六册第七单元的教学内容，它是在学生已经学习了米、分米、厘米、毫米以及克、千克的基础上安排的继续学习有关长度单位和重量单位的知识。这一单元主要包括： 相似文献
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一、教材与评价总体设计 (一)教学内容分析 本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书<英语(新目标)>九年级下册第1单元,是一节阅读课.在学"如何学习英语"的基础上进一步学习如何处理个人问题,是学习内容的进一步深化,是理解和运用知识的提升. 相似文献
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"一个数除以小数"为苏教版第九册第四单元第40页例4的学习内容.由于我校第一次使用这套苏教版教材,数学组同时组织几位教师上研讨课. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
<正>[教材简解]《认识分米和毫米》是苏教版二年级下册第五单元的内容。本课是学生在二年级第一学期学习了"米和厘米"基础上学习的新长度单位,学生对于长度的概念有了比较清楚的认识,也会在生活中使用统一的标准测量物体的长度,这一课的学习具有承上启下的作用,为三年级认识"千米"打好基础。教材的安排是先认识分米,然后再认识毫米,让学生通过直观的测量和观察了解和认 相似文献
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以人教版教材"地球上的大气"一章为例,通过分析单元学习内容、设计单元学习目标、设定单元教学思路、划分单元学习课时、探究单元学习评价方式五个方面,探讨单元教学在高中地理教学中的应用. 相似文献
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案例背景 "精打细算"是新世纪教材四年级下册第五单元的第一节课.教材力求通过"哪个商店的牛奶便宜"的问题情境,利用学生的生活经验和已有知识,使学生经历探索小数除以整数计算方法的过程,理解算理,发展推理能力,感受小数除法与整数除法的联系,体会数学学习的魅力. 相似文献
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[选自人教版义务教育课程标准实验教科书(新目标)《英语》八年级下册第1单元.] 一、教材分析 本单元重点学习一般将来时态"will V".在课本中涉及了there will be的一般将来时态的肯定形式和否定形式.培养学生敢于预测未来、陈述表达各自不同的观点:例如对未米的生活、职业、环境等做出设想,表达了学生对美好生活的憧憬与向往.比较新颖的话题有月球上的生活、"钱"在未来能否继续使用、学生不用去学校上学,谈论人的寿命等都将在本单元中出现. 相似文献
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[选自人教版九年义务教育三、四年制初中英语第三册(下)第18单元第71课。]一、教材分析本课是初三教材最后一单元中的复习操练课,主要复习so that句型,动词不定式做主语及由who,that,which引导的定语从句。教材中的语言材料虽然内容丰富,但很难构成一定的情境。"课程标准"要求以学生"能做某事"为教学方法,避免单纯传授语言知识,提倡任务型教学途径。因此本课以为学生设置任务情境为主线,让学生在教师的指导下,通过感知、归纳、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习的过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。 相似文献
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教学内容:新世纪教材三年级上册第四单元. 教材分析: 本节课是对三年级上册第四单元"乘法"的整理与复习.主要是两三位数乘一位数的计算方法,有关0的乘法计算、连乘运算等. 相似文献
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王瑶琼 《教学月刊(中学下旬版)》2002,(6):8-10
一、教材分析 1.教材内容及地位分析 在初三思想政治课中,第二单元"资本主义社会是最后一个阶级社会"在全书中具有关键性的地位.它立足于资本主义的发展历史,从各方面尤其是经济、政治等领域系统精炼地进行了由点到面、由浅入深、由表及里、由量到质的介绍和分析,既承接了第一单元的内容,又铺垫了第三单元的理论,是不可或缺的中介和桥梁.而第四课"资本主义社会代替封建社会是历史的进步"作为第二单元的首课内容,则完整地介绍了有关资本主义生产关系的发展过程、资产阶级政权的建立过程及资本主义制度的确立过程,是学习资本主义社会形态的坚实基础和立足点,具有不可替代的地位. 相似文献
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"交流平台"是统编小学语文教材三至六年级语文园地中的一个全新的学习板块. "交流"体现了一种学习形态,让学习者在一种轻松、自由的学习环境下展开学习.从"交流平台"在所处单元中的位置可以看出,这里的"交流",更多的是指向单元整体知识结构的梳理,学生自主建构知识之后,再次与文本、学习伙伴、教师,甚至与自己的对话过程;而"平... 相似文献
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"图形的周长"是新思维小学数学教材三年级上册第四单元的内容.它有别于老教材当中的"周长".没有将周长的认识与长方形、正方形周长的计算放在一起学习.有别于目前其他教材当中的"周长".更侧重于"图形周长"的深层剖析.教材安排整整一节课的时间让学生来认识周长.并安排了描一描、画一画、摸一摸、量一量、比一比等活动.安排这样一系列活动的目的是让学生在实际的观察、操作中.大胆猜想、推测.充分感受"图形周长"的含义.积累基本活动经验. 相似文献
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[教材分析与设计思考]
"变化的量"是北师大版教材六年级下册第二单元的学习内容,是学生学习正比例和反比例之前的一节准备课.我们知道,函数是研究现实世界变量之间关系的一个重要模型,从数学的角度研究变量和变量之间的关系,将有助于人们更好地认识现实世界、预测未来,而本单元的正比例、反比例就是两种重要的函数. 相似文献