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课堂提问是一门艺术,是课堂有效教学的重要工具,在高中数学教学中有效的课堂提问能够激发学生学习兴趣。本文在剖析了当前高中数学课堂提问存在的普遍问题的基础上,指出了高中数学课堂提问应遵循的原则并提出了提升高中数学课堂提问有效性的策略。 相似文献
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论新课改下高中数学课堂提问有效性策略 总被引：5，自引：0，他引：5
本文主要从自身教学实践出发,分析目前高中数学课堂提问存在的问题,并在此基础上进一步探讨实施高中数学课堂提问有效性的策略。 相似文献
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有效提高课堂教学效果是任何一个教学工作者一如既往的追求目标。本文就为提高高中英语课堂教学的有效性,针对教学过程中课堂提问环节常存在的问题,根据自己的平时课堂观察和课后反思,提出自己认为比较好的提问方式,以及课堂提问过程中需要注意的问题以及改善课堂提问的措施和具体做法。 相似文献
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作为一门语言性学科,初中英语教学更多地强调师生之间的互动。因此,课堂提问成为英语教学中的一个重要环节。本文从英语课堂提问教学原则及存在的问题入手,就英语课堂提问教学的策略进行了简要分帻。 相似文献
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中小学课堂提问环节存在着提问目的不明确,问题难易程度两极化,提问对象过于集中以及教师评价过于简单等问题。 相似文献
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进行课堂提问,是一堂课必不可少的步骤,在课堂如果不提问,学生就无法很有效的融入到课堂中来,也提不起学生的积极性,学生对于老师讲的问题也不会思考。但我们作为教师,在课堂提问上总会存在着一个误区,不知道问学生什么难度的题目较为合适,也不知道在什么时候提问学生才最为恰当。有效恰当的对学生进行提问将激起学生思考的热情,也会激起思维的火花,营造一个良好的课堂气氛。因此本文将就教师在教学的时候提问的误区及解决的对策进行探讨。 相似文献
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有效的教学来自于学生的积极参与与课堂提问,提问能力的提高不仅可以为学生的长期发展奠定良好的基础,更是创新人才的必备素质。提出问题的能力并不是与生俱来的,需要经过后天的努力与培养。本文通过对提问能力内涵的分析,提出培养学生提问能力的对策,提高学生提问的质量与积极性。 相似文献
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提问是课堂教学常用的教学方式,有效的课堂提问可以激发学生学习的兴趣,探究的热情,提高课堂教学的有效性,那么,课堂提问何时切入才能最有效果呢?接下来主要就这个问题进行探讨。 相似文献
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本文通过对英语专业精读课堂提问这门艺术的探讨,达到有效地提高专业精读教学效果的目的,并对课堂提问的现状、类型、问题的设计以及应注意的问题进行探讨。 相似文献
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高中数学课堂师生互动实践中存在着诸多不尽如人意之处,教师可以从确立有利于互动的教学观、设立有效的课堂问题情境、实现有效的互动等方面寻求对策。 相似文献