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《青海教育》2014,(9):F0003-F0003
学校简介西建中英文学校坐落于西宁市城西区虎台三巷，是由西宁市政育局批准的省内首家民办公助、十二年一贯制的全日制寄宿制学校，经过14个春秋的努力拼搏。学校办学规模逐年扩大，教学质量不断提高。学校现有教职工130余人。其中专任教师72人，外教1人；教学班25个，在校学生1000余人。经过多年发展，学校形成了一套具有鲜明特色的教育教学管理模式和经验，不断创新校本课程，突出英语教学特色，因材施放，赢得了学生的喜爱、家长的信任、社会的认可。学校连续九年被市教育局、市民管局、市发改委评为民办教育“优秀办学单位”，教育教学质量不断提高。小学部英语成绩名列城西区前茅；中考升学同样享受推优生、均衡生政策；2014年高考上线率100％，重点率40％。教学成绩的不断提升，为学校发展打下了坚实的基础。 相似文献
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今年高考，从广东省重点学校重点率（重点本科上线率）排行榜的“大洗牌”，到广州市前几所名校重本率的跌宕起伏，都引发了不少人的反思。有人提到了一个观点，那就是学校的管理模式影响了高考的成绩。比如，今年华南师范大学附属中学交出了“全省第一把交椅”的位置，被指是该校长期“放养式”教育的后果：而今年广州市第二中学的崛起和超越，又被看成是远离城区“圈养式”教育的胜利。哪种教育方式对学生的影响更关键？而用高考重本率来衡量一所学校的教育模式好与坏，是否背离教育本身的意义？ 相似文献
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一位有名望的教师,总是和他的教育教学思想、教育教学情怀以及教育教学质量相关联的,如果不是专业论道,人们对学校和教师津津乐道的,永远是教育教学质量的物质体现——培养的人才,所以,人们总会在尊奉孔丘为“大德至圣先师”的同时,盛赞“弟子盖三千焉,身通六艺者七十有二人”。在应试教育的年代,人们更把中考、高考的成绩作为评判学校和教师的教学质量的标准。 相似文献
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我们在教育教研过程中不断地听课，总会有一些激动人心的课堂细节萦绕心间，总会有一些让人警醒的教育教学行为使我们感慨良多，总会有一些教育教学生成机智让人拍案叫绝……回想我听过的上千节课：总有一些特别温暖的眼神、总有一些特别温存的手语、总有有一些特别温馨的气氛、总有一些特别温情的语调……同时，也有一些特别让人寒心的讥讽、一些特别令人痛心的粗暴、一些特别叫人恶心的作秀、一些特别使人揪心的环节……碰撞、矛盾、回环、复合、交融成我的美好的课堂追求与理想。 相似文献
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每到中考、高考，人们总会奇怪地发现，一些学校学生的准考证竞由班主任老师保管。每场考试前，老师将准考证发给学生，考试后由等在考场外的老师统一收回。发放．收回，收回，发放，如此往复。问之，答曰：怕学生丢了．影响考试。笔者对此大不以为然。学生六岁入学，中考时十五、六岁，高考时十八、九岁，竞连准考证还要教师拿。这让我想到 相似文献
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近几年随着高考热度的不断升温，职业中专教育渐入低谷。职业教育学校面临着前所未有的生源质量严重下滑的局面：多数学生都是中考落榜，有相当一部分学生的基础较差。这些孩子进入中专校门之前在学习上就已经经受了挫折，失败。有的甚至丧失了学习的自信心。假如我们的中专教育仍然采用通过分数看人的教育模式，则无疑对这些孩子又是雪上加霜。 相似文献
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测验（或称考试）是教育测量学中最重要的一种测量方法。在学校的教学过程中，教师为了了解自己的教学效果、检查学生掌握知识和技能的情况，常常使用测验这种方法来收集资料以获取有用的教育、教学信息；同时测验也是各级各类学校选拔学生（如中考、高考等），各行各业招聘、选拔人才的一种重要手段。没有测验，学校就无法对教师的教学效果、学生掌握知识、技能的水平进行量的分析，教师也无法根据学生掌握知识的情况来调整自己的教学活动。因此，科学地编制测验、提高测验的水平和质量。对于提高教师的教学水平和学校的教学质量，有效地实施因材施教是十分重要的。 相似文献
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生师比：中学20：1，小学22：1；平均每年增加学校1．5所；内部满意度：小学96．59，中学85．26；社会满意度：小学81.71。中学84．67；万人高中在校生310人。居全市之首；2001、2002年高考万人上线比全市第一……7年间。由小而大。由弱致强。从幼儿园到中学。普通中小学、职业学校到国际学校。基本建立起了与高新区相适应的基础教育体系：基本实现了学校的均衡发展；基本满足了区域各种层次的居民获得优质教育的需求：建立起适应市场机制的公共行政管理体系；倡扬了勇于创新的文化精神……树立公共服务理念、革新体制机制、教育评价权“归还”社会——加强行政文明建设。以管理创新带动超常规跨越式发展，成都高新区成为四川省教育“奔跑”速度最快的区域之一。“高新版本”的创新得到社会全面认同。实践没有止境。创新也没有止境。下一步，所有村小上收到区；用“生命环境观”认识信息技术。搞电子校务；进一步深化体制改革。建立现代学校制度；树立现代教育理念，建立现代管理体制……高质量的平民学校和精品学校同步发展；行政管理更加扁平化；率先实现教育现代化。“观水有术。必观其澜”。看山不喜平。为探微索隐，本刊和成都高新区坐在了一起…… 相似文献
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每年高考招生录取之中、录取之后，总会有一些或喜或悲的故事。喜的故事，让大家高兴；悲的故事，就让人难受、让人遗撼了。高考征集志愿实行的时间并不长，却显示出强大的生命力，但同样也出现了一些或悲或喜的故事。 相似文献
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据权威统计公报显示,2011年我国中小学毕业生有3375万之多,[1]可以说毕业生是一个庞大的学生群体。但在以升学为导向的教育背景下,一些学校对中小学毕业生的毕业教育逐渐被小升初、中考和高考所代替。毕业生考试结束后,常常会落寂地离去,独自留下丰富的情感而无处安放。笔者以"毕业季""毕业季活 相似文献
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钟沛璋 《基础教育(重庆)》2005,(3):8-9
毫无疑问，这些年来教育为民族造就人才、为中国开拓未来作出了很大贡献，但也不能不看到这十几年来，教育在某些方面出现了问题．如越来越高的学费把不少孩子隔在学校大门之外；沉重的学习负担．无休止地做题、测试、考试、课外补习，偏离素质教育的要求；“一考定终身”极端的例子，有的孩子因为通不过中考、高考的闸门，被逼走上自杀的绝路。 相似文献
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关于教师教学质量评价的几个问题 总被引：5，自引：0，他引：5
对教师的教学质量评价，是对一门课程、一所学校教学质量评价的重要内容。目前，虽然初中和高中毕业升学实行统一的中考和高考制度，人们都把中考和高考成绩作为考核一所学校、一门课程和一位教师教学质量的刚性尺度。但是，学校内部的教师教学质量评价仍然是必须的，这是因为：第一，小学、中专、技校和大学不实行统考，这些学校只能依靠学校内部的教师教学质量评价；第二，中考和高考的范围不能覆盖中学的所有课程，不能覆盖的课程只能依靠学校内部的教师教学质量评价；第三，由于生源质量和教学条件不同，中考和高考成绩不能说明教学质量的全部问题。由于学校内部的教师教学质量评价工作比较复杂，因而有些问题需要研讨。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2005,(9)
省教育厅要求:中、高考工作不得进行成绩排队近日,省教育厅发出紧急通知,对中考、高考相关工作提出具体要求。通知要求,各地不得单纯以高考、中考升学率评价学校、校长、教师,更不得单纯依据高考、中考成绩对学校、校长、教师进行奖惩。各级教育行政部门、招生考试管理部门不得进行中考、高考升学率或升学考试成绩的排队,更不得对中考、高考成绩进行自我标榜和宣传。省教育厅从未进行过高考成绩的排队、排名,而一些地方自行进行高考成绩排队、排名,是违背国家教育方针和教育规律的错误行为,必须立即停止。各学校不得进行本校中考、高考成绩… 相似文献
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通过介绍德国现行学校心理教育技术－游戏辅导活动，引发对我国学校心理健康教育的几点思考：学校心理健康教育应重点突出良好心理素质的培养；把游戏辅导引入心理活动课；学校教师应掌握一些随时能开展的符合儿童年龄特征的心理教育活动，渗透于学校课堂。 相似文献
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在东风汽车公司，提起十中，人们就会肃然起敬，“十中进步真大!”几年来，东风十中中考综合成绩由1997年的第14名跃居第1名；高考成绩连年大幅攀升；学校荣获“东风公司教育教学先进单位”、“东风公司德育先进学校”、“湖北省多媒体辅助教学课件开发与应用先进学校”、“全国教育科学规划国家级重点课 相似文献
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说起中小学德育工作，姜堰市教育局的领导有一个朴素理论：抓德育就是抓质量，德育与升学率是兼容的，抓好德育才能真正提升教育的品位。基于这样的认识，近年来，姜堰市教育局始终把加强和改进未成年人思想道德建设工作作为打造教育品牌，提升全市教育核心竞争力的“重头戏”，不断进行大胆创新，做了许多有益的尝试。以德立校，育人为先．已经成为全市各级各类学校的追求．一批德育工作特色学校正在崛起。德育水平的不断提高促进了全市教育教学质量的高位攀升。近几年该市中考、高考各项指标一直在泰州市名列前茅，继2004年产生全省高考状元后，2005年高考万人本科达线率又一举突破20大关，达到22．67，2006年又攀升到27．69，再创历史新高。 相似文献