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相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 562 毫秒
1.
基于将信息通讯技术(ICT)引入课堂的国家行动计划,是瑞典政府为保障学校之间同等水平和质量而实行的独一无二的举措。1992年,瑞典在课程领域开始进行了一场从教学到学习为中心的变革。这一变革过程中,ICT充当了强大的学习工具。有关学校的ICT课题评估提供了强有力的证据:只有完成学校工作体制的变革,引进ICT行动计划,才能充分支持儿童的学习。  相似文献   

2.
ICTs加强教学和学生学习大多数国家已经为提高学生ICT能力建立ICT标准。21个国家中的15个在报告中载明学生ICT标准,这些标准既可与其他学生内容标准结合评估,又可单独进行评价。奥地利和法国的报告表明,在这两个国家中,学生的ICT技能评估结果与国家  相似文献   

3.
以计算机为核心的ICT(信息与通信技术),凭借网络飞速发展,已渗透到社会生活的各个领域。在教育领域中,ICT成为推动教育改革的强大动力。对于教育而言,ICT不仅是需要学习的内容,也不只是传统教育的辅助工具,而是推动整个教育体系发展的重要因素,它促使教育的目标、内容、方法、形式以及学校结构等方面都发生深层的变革。ICT与教育的整合成为当前教育改革中的一种重要趋势。如何将ICT引入职业教育,是摆在我们每个职业教育工作者面前的一项重要工作。目前,在我国的网民中,16~25岁的青年人占75%左右,可以说,中国互联网使用的主要人群是青…  相似文献   

4.
张慧 《青年教师》2004,(3):37-39
素质教育是基础教育的一场深刻变革,它不但要体现一种先进的教育思想,更要表现为一种实践模式。目前,几乎所有国家都在借助不同层次(国家层次、地方层次、学校层次)的课程标准的驱动把改革的焦点放在了“改造学生的学习方式”上面。这是因为支持教育和教学活动的“学习观”发  相似文献   

5.
联合国教科文组织将学校重新定义为“学校是促进学习的地方”,相对于过去“学校是传授知识的殿堂”这一说法,学校的内涵、功能有了本质的区别。这一变化决定了学校必须变教为学,在学上做足文章。国家新一轮课程改革以来,全国许多薄弱学校正是通过抓住机遇、大胆变革,才扭转了被动局面,一跃成为享誉神州的先进学校。于是,我们清醒地认识到,  相似文献   

6.
在完善了教育信息化基础设施后.新加坡政府把教育信息化工作重点放在以下几个方面:促进学生运用ICT进行自学和合作学习,提高教师的教学能力,授权并支持当地学校实施一些可持续发展的长期项目。网络健康课程计划(The Cyber Wellness Program)负责把ICT与普通课程相融合,帮助教师、教育行政人员、相关研究人员追踪学生在学校和家中的上网情况,国家教育信息化门户网站允许家长访问.也允许“学生大使计划”(Student Ambassador Program)成员访问以促进同伴教育。ICT。导师计划(ICT Mentorship Program)旨在通过各个基层学校教师把ICT与其他教学方法相结合.提高教师的教学能力。  相似文献   

7.
杨昊 《现代教育技术》2012,22(12):40-46,52
过去十年,英国的教育研究文献显示,使用信息技术确实有助于老师尝试富有创意的教学方法,但这些更多的是零星的个案,并未系统而可持续地推动学校教育的变革。然而,这一变革却对充分挖掘信息技术的教学功能,培养学生获得信息社会所需的学术和工作技能至关重要。文章以英国如何将ICT融入中小学教育的实践为例,探讨了信息技术推动学校教育变革的本质及必要条件。观察英国的改革历程对我国教育信息化发展具有一定的借鉴和参考意义。  相似文献   

8.
电大图书馆在远程开放学习中的支持服务作用   总被引:5,自引:0,他引:5  
现代远程教育相对传统教育在教育理念、教学模式等方面发生了深刻变革,其中心是要树立“以学生为中心”的理念,为了实现这种转变,就必须为学生的学习提供有效的支持服务。本在探讨广播电视大学建设学习支持服务体系重要性和电大图书馆服务特殊性的基础上,阐明电大图书馆作为学校的资源整合中心和学校教育的组成部分,可以通过提供学生学习所需的信息及通过用户培训提高学生的信息素养,从而实现其学习支持服务功能。  相似文献   

9.
"学校学习共同体"理念自形成以来,在其核心构建者佐藤学教授的推广之下,在亚洲的部分国家和地区产生了重要的教育影响力.其理念主要表现为"三个特性"和"三个变革"."三个特性":公共、民主、卓越;"三个变革":变革学习的方式、变革教学和研究的方式、变革学校与家长和社区的关系.这些特性与变革指导了不同文化背景下学校的改进.这一理念在亚洲地区的实施呈现出一定的阶段性,实施过程中的基本经验表现为:U-S合作实施经验、行政介入实施经验、学术化推广实施经验.  相似文献   

10.
探究学习作为西方(特别是美国)的教学传统,其思想渊源可追溯至20世纪初。当时,针对教学脱离儿童生活经验等问题,杜威在他创办的“芝加哥实验学校”里,实践着他的“以儿童为中心”,“做中学”的教育信条。他指出:“我们教育中将引起的改变是重心的转移。这是一种变革,这是一种革命,这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种革命。  相似文献   

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