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王伯荣 《课堂内外(小学版)》2004,(5)
问题:某校派出201名学生种201棵树。要求男生每人种2棵树,女生每2人种1棵树,学校应派出男生多少名?(重庆市小学数学竞赛试题)这是一道求部分数的应用题。解题的关键是把1名男生、2名女生编成1组(即1份数)来分析求解,或者选择列方程求解法。解题方法:分组法。按1名男生、2名女生编成1组。先算:1个组种树的棵数=1名男生种树棵数+2名女生种树棵数,总组数=要种的树的总量÷1个组种树的棵数。再算:男生人数=1个组中的男生人数×总组数。也可由此关系列方程求解。方法一:分组法。按1名男生、2名女生编成1组。总组数:201÷(2+1)=67(组)男生人数:1×… 相似文献
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李昕婷 《小学生导刊(中年级)》2004,(Z2)
加油声、拍掌声、欢呼声……好不热闹!我们班同学正兴高采烈地玩着抢座位的游戏。游戏开始由四个同学抢三个座位,旁边一位同学拍掌,掌声一停,那四个同学必须立刻坐到座位上,没抢到座位的就被淘汰。接着是三个人抢两个座位,最后只剩一个座位,剩下的两个同学谁先坐到谁就获胜。这个游戏可以锻炼我们的反应能力和勇于竞争的精神。游戏进行得非常激烈,获胜的大部分都是男生,他们得意洋洋。我比赛的那个组竟然有三名男生。我的心紧张得怦怦直跳,害怕一开场就会被淘汰出局。我想,不能给女孩子丢脸!我憋着一股劲儿,睁大眼睛,盯着凳子,耳朵恨不得像… 相似文献
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最近有两个同学的表现对我触动很大。一是一个性情较烈的男生,与同学相处,有一丁点摩擦就恶言相向,武力威胁。他上课搞小动作,教师一批评,马上就暴跳如雷,谩骂甚至殴打老师,结果受到了处分。另一个是一位性格内向的女生,一次安排座位后,坐在后排的她竟趴在课桌上抽泣,问其原因,原来是不愿坐在后排。作为班主任,对这两个学生的表现,我在痛心、无奈的同时,隐约感到他们身上少了一样东西:豁达。凭着多年的班主任工作经验,我觉得这两个学生的表现不是个别现象。作为教育者,有必要深入思考这一现象,即如何培养学生豁达的胸怀。首先,教师应该帮助… 相似文献
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应用题的复习要侧重引导学生分析其结构和数量关系，帮助学生提高解答应用题的能力。一、归类整理二、复习提要“应用题”由简单应用题、复合应用题、列方程解应用题、分数应用题和用比例知识解应用题五个部分组成。用一步计算解答的应用题叫做简单应用题，复习的重点是让学生掌握最基本的数量关系。训练学生看到有联系的两个条件，就可以提出若干个可解答的问题。如看到“六(1)班有26名男生，28名女生”这两个条件，即可以提出：(1)六(1)班共有多少学生?(2)女生比男生多几人?或男生比女生少几人?(3)女生是男生的几倍?或男生是女生的几分之… 相似文献
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加大维护力度家长侮辱殴打教师的事件在农村时常发生，有时在城市也会发生。那么如何维护教师的合法权益？下面我想借助两则事例说明，“加大维护力度”是实现这一目的的手段之一。事件一据《金陵晚报》2002年5月22日报道：某小学分校一年级1班的一名女生和同桌男生吵闹，无意中，男生碰破了女生左腮上的一点皮。班主任通知两位学生的家长来校协商解决。女生的父亲很快就带着两个一身酒气的人到了学校。进教室后，他抬手就打那个男生。教师上前去阻止，家长又给了教师两记耳光，并说：“打人怎么了？我还杀人呢”！在场的同学吓得哭成一团。… 相似文献
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刘平 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(8):91-91
2006年9月,我开始担任电子商务班的班主任,班级原有12名男生,但不到两个月,因打架、包夜上网、严重旷课又屡教不改开除了3名男生,还有4名男生自动退学,劝都劝不住。剩下的5名男生中有3名不认真学习,整天懒洋洋地趴在座位上看电视。班干部经常向我抱怨：“班级里还不如没有他们!”其他的老师也时常对男生们恨铁不成钢。 相似文献
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这学期我接任毕业班班主任。开学第一天,学生们陆陆续续来到教室,一个个按照先前座位就座。这时,一个高个子男生满脸笑颜地走进教室。“同学,你好!”“老师好!”“老师,我的座位呢?”“同学,你叫什么名字?你原先坐第几排第几桌呀?” 相似文献
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一节自习课上,初三某班学生正在班主任的指挥下调整座位,60余名学生个个神情紧张地关注着站在讲台上的班主任。“××和××调换座位!”班主任一声令下,两个学生背起书包,一个神情黯然地走到后排,一个精神抖擞地走到前排……调位仍在继续,班里的气氛越来越紧张。终于,一个女生站了起来,生气地质问班主任:“××眼睛不近视, 相似文献
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廉谦 《希望月报(上半月)》2002,(18)
女生因其性别差异容易成为一名弱者,甚至会被男生当作欺侮、嘲弄的对象;也会因过分自我保护,要么远离同学、远离朋友,成为不合群的“孤雁”,要么凌驾于男生之上,以捉弄和欺辱一些弱小的男生为乐。这些都是不可取的,如何与男生平等相处,并成为他们尊重的人呢?请女生注意以下几个方面: 相似文献
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王丽 《中小学心理健康教育》2021,(6)
六年级的两名女生突然慌慌张张地和心理老师报告,班里一名女生被某男生侵犯了。就在心理老师紧急调查“性侵”案时,另外一名女生又报告该男生手腕上有三道划痕,并在微信群里扬言要自杀。心理教师联合班主任、学校心理危机干预组组长及时家访,家校形成合力确保男生安全。心理教师运用来访者中心技术、理性情绪疗法以及朋辈支持技术及时化解危机,转危为机。 相似文献
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