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高职院校师范类学生的专业素养不容忽视——中文专业学生现当代文学作品阅读的调查研究之一 总被引：1，自引：0，他引：1
张小华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(1):130-135
调查结果表明:高职院校师范类中文专业学生现当代文学作品的阅读量很不尽如人意;学生喜欢的中国现当代作品类型呈多元化趋势,鲁迅、老舍等经典作品依然在学生阅读中占较高比重;阅读缺乏深度,相当一部分学生对文学作品的评判标准有问题,而且这一情况并未随着年级的升高而见好转;大部分学生没有读书计划和良好的读书习惯.中文专业师范生未来职业的特殊性,决定了其专业阅读状况的不乐观应该引起社会、学校、教师等各方面的高度重视. 相似文献
2.
论苏霍姆林斯基的教师阅读观 总被引：2，自引：0，他引：2
周晓慧 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(12):55-57
苏霍姆林斯基非常重视教师的阅读.认为:作为教师,必须主动增强阅读的自主性和目标性,让阅读成为一种职业习惯、一种内在的要求;作为学校,则应为教师创造良好的氛围,在制度上、管理上帮助教师,形成良好的群体阅读习惯.苏霍姆林斯基的教师阅读观,对教师的专业发展具有重要的现实意义. 相似文献
3.
自国家义务教育新课程标准推行以来,整本书阅读在小学语文教学中的作用越来越明显。整本书阅读要求学生多读书,读好书,读整本的书。教师应该逐步将整本书阅读的理念融入小学语文课堂教学中,本文主要从创设整本书阅读氛围、进行整本书阅读推荐、推广整本书阅读方法等方面对小学语文整本书阅读指导进行了初步的研究和实践。 相似文献
4.
学校是一个读书的地方,少点作业多点阅读在我的倡导下,老师们对语文教材进行大胆"瘦身",减少重复性机械性的练习、作业,把大量时间交给学生,让学生有更多的时间和名著亲密接触。我认为,学校首先应该是一个供学生读书的地方,这才是学校的本真。在学校,我提倡学生不分文理都要多读好书。很多时候,阅读不一定要直接反映在成 相似文献
5.
周期 《吉林省教育学院学报》2013,(3):99-100
阅读是教师不断成长、不断学习获得知识的重要媒介,然而,调查问卷表明,在现实中教师阅读还存在着不少问题,如阅读目的不明确,阅读途径单一,阅读时间不够,阅读空间狭窄。解决以上问题的方法除教师自身要树立正确的阅读观之外,校长及学校应给予充分的重视与帮助,营造良好的阅读氛围,建立良性的激励机制来激发教师阅读性,尽量减轻教师额外任务,以保证教师的阅读时间,提高教师阅读层次,完善教师阅读渠道。 相似文献
6.
田春苗 《湖北函授大学学报》2014,(20):97-98,100
法科学生传统的考试考核方式主要是期中简单的几道题目与期末一张综合的试卷,学生从中感受不到学习的成功与喜悦,从而导致不爱学习、厌恶考试。学生不爱学、考不好与单一的考试方式有关,应该运用多种方式,使考试考核多元化且经常化,以提高法科学生自主学习能力并提高学生学习评价体系的客观性与真实性。对于法科学生,教师可以采用学生自行出题组建试题库并利用教学网站分单元随机抽题测试、分组知识竞赛、情景或案例集体口试、阅读法学优质文献资料并完成读书心得、参加社会热点调查完成社会调查报告、参加社会实践完成实践报告、学生在利用法学知识服务社会过程中自行设计制作调查问卷、调研提纲、普法宣传资料、学生以人大代表或政协委员名义提出议案等多种方式对学生进行考核。必须强调法科学生自主学习能力的提高需要一个过程,更离不开教师必要的方向性的指导;应有充分的教学时间、具备多媒体教学设施并实行小班授课;学校须加强法律图书馆建设,学生应掌握法律文献检索等实用技能;教师应组织学生对上述各种方式进行实效评价。 相似文献
7.
随着网络技术和移动设备的飞速发展,数字化阅读越来越受到大学生的欢迎.本研究从阅读行为、阅读载体、阅读内容、阅读方式、阅读效果、阅读挑战和机遇等方面对大学生数字化阅读状况进行调查分析.调查结果显示:基于移动设备的阅读已成为大学生数字化阅读的首选;大学生对数字化阅读认同度高,普遍认为其在提高媒介素养和综合能力方面起着积极作用;数字化阅读存在持续阅读时间较长、阅读习惯不良、阅读地点相对固定、阅读载体较为单一;阅读内容主要倾向于新闻娱乐、阅读行为表面化严重、以快速浏览为主等问题.基于调查结果,本研究从高校施措、大学生提升媒介素养、打造阅读平台、提供阅读支持四个方面提出了改善大学生数字化阅读习惯、提高阅读效果的建议,以此作为大学生数字化阅读的干预依据. 相似文献
8.
金心红 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(8):59-62
通过问卷调查法对西南地区农村学生学校适应性进行调查分析发现:西南地区农村学生对学校基本适应,但在不同方面有所差异,其中生活适应较好,教学适应较差;女生在学习、生活和人际交往等方面比男生更适应学校;学生的学校适应性随年级升高而下降,主要受教师教学、自身学习和人际交往等方面的影响。要提高农村学生的学校适应性,化解农村学生的学业危机,促进农村教育的发展,必须做到以下几点:加强教师培训,提高教师的教学技能和教学水平;注重培养学生的学习兴趣和学习习惯,提高学生的学习技能;教会学生与人相处,引导学生与同学建立良好交往关系;加强对男生的管理和引导。 相似文献
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淮安市车桥镇中心小学是一所百年老校,是淮安区"读书活动实验学校"。学校着力营造读书氛围,激发学生读书兴趣;注重读书方法指导,培养学生读书能力;组织读书活动,搭建展示平台。让学生在阅读中提升人文素养,在活动中提高综合素质。 相似文献
10.
王继辉 《吉林省教育学院学报》2007,(10)
新建立的高职院校在教育科研方面存在三个大的不足:教师热情不高,教职员工既没有科研的想法也没有科研的条件;学校不重视科研,既在认识上存在不足也缺乏科研经费;学校缺乏科研氛围,既没有激励机制也没有惩罚机制。改进高职院校教育科研现状主要对策是:提高教师对科研重要性的认识,正确处理教学和科研的关系,调动科研积极性;学校改变陈旧观念,重视教育科研,安排和保证科研经费;建立科研奖惩机制,组织课题申报和开展成果评奖活动,创造良好的教育科研氛围,促进高职院校教育科研发展。 相似文献
11.
吕小玲 《长春教育学院学报》2013,(23):150-151
<正>提问与交流是阅读教学的关键点,教师应该进行全方位的理论探索与实践研究,注意提问与交流的方式方法,并具有层次性。提问与交流作为英语阅读教学中一个极为复杂的过程,其间任何一个环节都与阅读教学的整体质量紧密相关,需要充分重视。初中是学生语言发展的一个重要阶段,阅读教学是培养阅读能力的重要途径。但总的来讲,初中英语阅读教学的现状很不理想,学生大多存在阅读速度慢、理解能力差等问题。虽然教师和学生都在阅读方面投入了大量的时间和精力,但学习效果依然很不好,很多学生在英语考试中阅读题得分极低。到底应该如何改变这 相似文献
12.
格根 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(11):63-67
中英两国分别是东西方传统文化具有代表性的国家,因而在实施教师教育的体系和模式方面存在着各自的特点及差异。以职前中学教师培养为例,中英两国在教师资格标准、中学教师培养模式及中学教师教育课程体系方面既有一些共性也存在着较大的差异。通过对比研究对我国未来中学教师教育发展所获得的启示是:提高中学教师培养及聘用的准入条件;加强教师职前高层次的专业培训;建立全国统一的教师教育课程体系;建立大学与中小学合作的实训模式;增加教师培训中的教育实践机会等。 相似文献
13.
熊英 《长春教育学院学报》2014,(17):131-131
“农村电大书屋”是为改善农村中小学及农村地区的阅读基础设施而创建的。建设电大书屋要通过电大图书馆开展一系列丰富多彩的主题活动,培养农村青少年良好的阅读习惯和兴趣,用读书学习的丰硕成果来实现人生的美好理想,为建设家乡贡献出自己的力量。 相似文献
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连秀丽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(10):80-83
随着中小学女教师在教师群体中的比例不断上升,女教师的专业发展情况越来越受到重视。自主发展是教师专业发展的重要途径,也是最能体现教师自主性的一种培训方式。运用问卷法对中小学女教师自主发展的状况进行了调查,分析发现其自主发展的时间缺乏保障。从社会、家庭、学校以及女教师自身四个方面的障碍因素进行分析,并提出相应的解决策略,力求为中小学女教师的专业发展提供一些建议。 相似文献
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对吉林省延边州内公办中职学校的484名教师调查后发现:中职教师研究生和专科学历比较少,担任(过)班主任的比较多;骨干教师和普通教师参与教科研的态度比较明确;课题研究、撰写论文等是中职教师所接受的教科研形式;工作任务、研究时间、科研能力以及教科研管理是影响中职教师参与教科研的主要因素;教师的教科研成果在一定范围内得到应用.针对发现的问题,从发挥骨干教师作用、消除教科研片面认识、加强教科研培训、健全质量标准、营造教科研氛围等方面提出了相关建议. 相似文献
17.
《吉林省教育学院学报》2016,(7):149-151
长期以来,农村教育中的辍学问题一直是我国基础教育中亟待解决的问题。造成农村教育高辍学率的原因大概可分为四个方面:家庭因素、学校因素、教师因素及社会因素,我们也应该从这几个方面入手提出相应的解决策略以改善农村教育中的辍学现状。 相似文献
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从高职院校学生读书状况统计分析、高职院校学生读书兴趣低的原因分析和提高解决学生阅读兴趣的方法,包括丰富的文献资源建设、校园阅读环境建设、开展丰富多彩的校园阅读活动等方面,对高职院校学生的阅读兴趣进行了研究。 相似文献
20.
郭忠玲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(6)
以豫南地区两市四个乡镇学校5-8年级256名留守儿童为样本,对其生存与心理发展状况进行调查.结果表明,留守儿童的双亲在外居多,代理家长以祖辈为主;亲子见面机会少;生活上缺乏悉心照料;课余生活单调乏味.这种极为不利的生存环境,使他们的心理发展表现为:理解父母并注重伙伴关系,但内心孤独;上进心较强、渴望得到学习上的指导,但自我认知水平低;生活自理能力强,但不善于主动与身边人交往.针对上述现状,从新农村建设和构筑良好的社会环境两个方面,提出改善农村留守儿童生存与发展状况的建议. 相似文献