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刘宏艳 《中国科教创新导刊》2008,(23):43-43
教学过程中采取多种形式培养学生的学习兴趣。主要方法：①寓教于乐抓住学生的心;②生活之中皆数学吸引学生的心;③教会学生学习的方法;④教学中以练激趣。 相似文献
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从教育观念、教学方式及教学内容等角度分析初中英语教学现状。阐述初中英语趣味教学的意义，即有助于学生英语学习积极性的提高、英语综合能力的培养、英语学习效果的保障。结合实例，探索初中英语趣味教学的有效方法，即精心设计趣味导入，激起学生学习兴趣；善于结合实际情况，引入相应趣味素材；巧妙借用实物道具，激活学生感性思维；运用现代教育技术，提升英语课堂趣味；巧妙设计游戏教学，增添更多趣味元素。 相似文献
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张志霞 《读与写:教育教学刊》2008,5(11)
本文以小学低年级学生学习生字为教学案例，阐述了笔者在教学中采取的行之有效的方法，并且以实例为证，阐明了观点：识字、写字教学应当是起于快乐、终于聪明的。 相似文献
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小学美术“智趣”教学是一种寓教于乐的教学,即让小学生在快乐的学习氛围与体验中获得美术知识与技能、过程与方法以及情感态度和价值观。文章基于快乐教育的理念,致力于分析“智趣”课堂在小学美术课堂教学中的有效实施,以期抛砖引玉,求教于广大教育同仁。 相似文献
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鄂冰 《马钢职工大学学报》2013,(1):63-65,71
探讨利用全新的“四段式”教学法打破传统的计算机软件教学模式,让AutoCAD软件的教学轻松易学,从而在有限的教学时间里使学员对软件的应用与操作掌握能力最大化。 相似文献
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生物学是整个自然科学的基础学科,因此,中学生物学这门课学的好坏将直接影响学生以后更深层次的学习。有趣味才能使学生乐学,教师尽力地找出隐含在平淡枯燥知识中的“兴趣点”,才能激发学生学习的内在动机,从而使学生呈现积极活跃的状态。 相似文献
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初中阶段是培养学生英语基础知识的重要时期,在此阶段应针对初中生身心发展规律及其对英语知识认知的心理特征,在教学中采用兴趣教学法,能有效地激发初中生学习英语的积极性,促进学生英语能力的整体提高。 相似文献
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语文课本来是中学里一门最广泛、最接近生活,内容丰富多彩,最有趣的课。照理也应当是学生最感兴趣的课,可是现在大部分学生却对语文课产生"趣味危机",不喜欢听语文、学语文,为什么呢?原因多种多样。这里既有教师教的问题,又有学生学的问题,其中教师的教法问题则是最为重要的原因之一。 相似文献
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严帮国 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
课堂教学是教学过程的重要环节,成功的教学,本身就是一种艺术的创造。如果掌握好这种艺术,就可以使化学课堂满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪。 相似文献
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赵玉文 《小作家选刊(小学)》2011,(11):109-110
音乐教学是一门艺术学科的教学。教学设计必须针对学生实际,确定教学目标,构建教学步骤。在教学过程中根据每一课的教材特点来优化课堂教学结构．把知识的传授与能力的培养、素质的提高结合起来,把教师的教与学生的学融为有机的整体。音乐趣味教学法就是使学生在一种轻松愉快的气氛中学习音乐的新的教学方法。这种方法对调动学生内部动力．引导他们主动学习起到巨大的推动作用,同时也是当前素质教育的一个重要途径。下面我将从：借助器乐教学激发学生兴趣;因材施教化难为易、设置问题;让学生在学习音乐中思考和在课堂上培养学生创造能力四个方面谈谈趣味教学法在音乐中的应用。 相似文献
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