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班级文化是一个班级的灵魂,是班级愿景、班级意志、班级形象的综合反映.邯郸现代中专学校近年来在班级名称、班级标志、班级旗帜、班级口号、班级誓词、班级格言、班训班规、斑歌斑花、班级板报、班历班会、文化快线、班级沙龙等方面进行了班级文化建设的创新探索中,体会到班级文化建设能为学生思想品德的成长提供良好的环境基础,使学生的群体观、审美观、价值观受到潜移默化的影响,师生之间紧密团结,高度信任,关系和谐,班集体由此焕发出生机与活力,学生由此获得共同发展.班级文化是提升班级管理品位的需要,是加强班风校风建设的重要途径. 相似文献
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“三贴近”是班主任做好思想政治工作的根本 总被引：4，自引：0，他引：4
班主任是大学生思想政治教育的骨干力量,班主任只有分析学生、了解学生,把思想政治教育融入到班级建设中,真正做到贴近实际、贴近生活、贴近学生,才能把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。 相似文献
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黄家周 《广西教育学院学报》2014,(5):139-142
新时期高校深化＂原理＂课教学改革,推进马克思主义在大学生中实现大众化,在整体上应坚持＂三个目标＂：知识传授、方法论教导和意识形态引导。在课堂教学内容讲授上做到＂四个贴近＂：贴近社会现实、贴近学生生活、贴近学生思想实际和需求、贴近教师的能力和特长。在教学方式和手段改革上做到＂四个结合＂：理论教学与实践教学相结合;教师主导下的教育与学生的自我教育相结合;现代多媒体教学手段与传统教学手段相结合;阶段性教学和长期辅导教育相结合。 相似文献
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张亚薇 《教学月刊(小学版)》2014,(5):21-22
＂品德与社会＂是以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生身心健康发展的综合性课程。班级是学生生活、学习的乐园,而班级文化是学生共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识,班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映,这些都是品德课程十分重要的教学资源。如何将品德教学与班级文化建设进行有效整合,既提高品德课堂教学的实效,又优化班级管理,是笔者一直以来思考的一个问题。对此笔者以《品德与社会》四年级上第三单元《生活在集体中》一课的教学为例,进行了尝试探索。 相似文献
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孔令柱 《济南职业学院学报》2015,(1)
班级文化是班级成员共同创立的并用以教育、引导、感染、发展学生自身的群体思想观念、价值取向、行为方式的文化综合体。职业院校班级文化具有职业文化属性,因此职业院校班级文化的构成体系可参照企业CIS文化体系来划分,具体可分为职业院校班级文化之理念文化、视觉文化、环境文化、制度文化。班级文化作为一种特殊的教育手段,是一种隐性课堂,是课堂教育的必要补充,具有导向与激励、熏陶与育人、凝聚与调控、规范与约束功能。在职业院校中开展班级文化建设要结合班级专业特点、职业属性等来综合考虑,要从导员主导、学生主体,班训引领、整体推进,打破常规、大胆革新,开展活动、营造氛围等路径来着手。同时,衡量职业院校班级文化建设的优劣根本要看是否能真正做到以生为本,具体要以班级文化建设的参与度、认可度、思想度、践行度四个标准来考量。 相似文献
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刘小龙 《铜陵职业技术学院学报》2015,(2):58-61
培育和践行社会主义核心价值观已成为大学生思想政治教育的一项重要内容,贴近实际、贴近生活、贴近学生,是对大学生进行思想政治教育的重要途径。因此,就需要以"三个贴近"推进大学生社会主义核心价值观的培育:贴近实际,以增强社会主义核心价值观培育的针对性;贴近生活,以增强社会主义核心价值观培育的实效性;贴近学生,以提高社会主义核心价值观的认同度。 相似文献
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大学生思想政治教育工作一直是当前高校工作的重点。通过对学生进行教育、启发,将社会主义核心价值观,深入到学生中,帮助学生树立科学、上进、积极的人生观、价值观和世界观,提高他们的思想道德水平。而＂唱读讲传＂活动,以其＂内容具体化、对象群众化、形式生动化、推进常态化＂的特点,贴近了学生生活,迅速在学生思想政治教育工作的阵地上树立了旗帜,在大学生思想政治教育工作中发挥了重要的作用。 相似文献
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近年来,随着教育的一系列改革,我们对学校管理不再只是停留在宏观层面,而是深入到学校的基层细胞——班级。每一个班主任都明白,班级管理最重要的是班风、学风的培养。那么如何在一个班级初创的阶段,迅速而有效地培养良好的班风班貌呢?班训就是伴随着这个疑问走入班主任视野,走进班级管理,并成为班主任手中的利剑。班训到底是什么?它究竟起什么样的作用呢?在很多学生和老师眼中,班训就是使班级行为一致的口号;在专家眼中,班训是类比于校训产生的训育方式。通俗地说,如果将校训比作全校师生的总指挥的话,那么班训就是一个班级的旗帜;如果将校… 相似文献
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促成班集体自行运转的四个关键环节 总被引：1，自引：0，他引：1
班主任工作如果抓住关键环节,把工作做到点子上,就能收到事半功倍的效果。我们从自己的班主任工作实践中,摸索出这样一条基本思路,那就是：把班级事务的管理权归还给学生,使其进入轨道自行运转。班主任做好引导协调、查漏补缺的工作并把主要精力用在对班级整体的思想教育上。要促成班集体自行运转,我们认为应该抓好以下四个关键环节：一、确定一个班训,创造一个良好的开端“团结紧张,严肃活泼”,我们觉得这八个字比较符合未来社会对人才的总要求。因此,我们总是把这八个字作为所代班级的班训。每接一个新班,我们都要组织学生首先… 相似文献
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＂问题学生＂＂问题班级＂的转化工作是班主任班级管理工作中的重要一环。这两项工作能否做好,不仅关系到学生个人的成长与发展,而且关系到班风班级建设。文章作者结合自己的工作实践,围绕具体的案例,对＂问题学生＂＂问题班级＂的转化工作进行了探讨,指出,建立自信,培养信心是引领学生成长成才的有效途径。 相似文献
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许辉 《中国科教创新导刊》2010,(13):167-167
高校辅导员,工作在大学生思想政治教育的第一线。辅导员应该把思想政治教育工作生活化,做到以人为本,贴近学生、贴近生活、贴近实际,提高思想政治教育的针对性和实效性,实现其＂人生导师＂和＂知心朋友＂的角色定位。 相似文献
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要使＂思政课＂真正成为大学生真心喜爱、终生受益、毕生难忘的优秀课程,就要构建科学、高效的＂思政课＂＂三贴近＂教学体系。做到：课前备课＂三贴近＂,为增强教学效果打基础;课堂教学＂三贴近＂,遵循学生认知规律;课后考核、实践＂三贴近＂,深化学生思考,提高学习能力。 相似文献