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<正>统编本教材“双线组元”的编排结构使得我们的教学在转型,同时也使得我们的评价机制在转型。基于单元整体教学“,教、学、评一体化”成为一个完整的闭环,评价过程嵌入了教学过程。作业作为评价中的一种方式,它贴近教学日常,与教师、学生每天做的事息息相关。它灵活开放,设计空间大,能较好地酝酿出易理解且精确的学习反馈, 相似文献
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当代文学教学与其说是文学知识的传授 ,不如说是一种思想训练 ,这是它不同于汉语言文学专业中其他课程的地方 ,也是它作为一门最年轻也最活跃的学科的特性所在。“当代文学”这个名称就意味着它与当下的文学进程密切相关 ,而一时代的文学往往是这个时代的思想文化的最本真的体现 ,因此对于青年大学生而言 ,不惟文学价值观 ,整个精神价值的确立 ,都可以从当代文学的实践活动中找到可靠的起点并获取鲜活的资源。基于这一认识 ,海南师院中文系现当代文学教研室在承担校级优秀课程《中国现当代文学》的课程建设过程中 ,开展了一项名为“探索者之… 相似文献
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吴秀明 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(1):5-10
当代文学学科与现代大学具有密切的关联,它的研究可分“作家作品-文学思潮一文学史一学科”四个序列。经过半个多世纪的发展,现已建设成为文学研究中不可或缺的一个重要学科。由于社会政治因素、近距离观照以及其他各种复杂因素,当代文学现有的学科地位与实际成就是有差距甚至是有颇大的差距的．它所面临的问题与挑战较之古代文学、外国文学甚至现代文学更突出．也更严峻。为了改变现状,提升学科的层次和水平,当代文学有必要在当下理性地处理好与现代文学、自身内部、经典与雅俗、意识与事实之间的关系问题。 相似文献
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中国当代文学为文科类高校汉语言文学专业的主干课程之一,因为学科本身所具有的当代性,所以较同专业的其他课程来讲,当代文学更容易吸引学生的注意力,因此在教学中也就具有了相当的优势,这也是近年来越来越多的高校学生关注这一学科的重要原因。但是,在任何一门学科的教学过程中,教学方法与课堂艺术都必然是影响教学效果的关键因素,因此,如何发挥学科优势,达到理想的教学效果是当代文学教学中的重要课题。在当代文学的课堂教学中,将课堂教学亮点设置与调动学生的情感、情绪有机结合有着重要的意义。毫无疑问,课堂亮点的设置是使学生掌握课堂… 相似文献
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中国当代文学是中国 2 0世纪文学整体发展过程中的一个阶段 ,一般特指 1 949年以后的中国大陆文学。由于中国当代文学是正在发展、变化的学科 ,对这门课程的研究、教学和教材编写也呈现出难以把握的情况。笔者就教学问题作如下探讨。一、正确评价中国当代文学的成就 ,适当增加课时比重一般的高校文科本科专业对中国当代文学课教学时间的安排 ,只相当于现代文学的 3/ 4时间 ,大约 70课时。这与本课的教学内容和其在中文专业课程中的地位是不相符的。中国当代文学的脚步已经走到跨世纪的今天。半个世纪以来 ,中国当代文学虽然在“左”思潮的干… 相似文献
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郭丽杰 《佳木斯教育学院学报》2014,(2):77-78
中国现当代文学作为高校汉语言文学专业的一门基础主干课,有着至关重要的地位和作用。但是由于种种原因中国现当代文学的教学面临着很多困境和挑战。如何进行有益的教学改革实践,实现中国现当代文学审美、知识和精神传承三位一体的学科功能,这是我们每一个中国现当代文学教学工作者所需要努力思考的问题。 相似文献
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关于《中国当代文学》教学改革的探索与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高娓娓 《三门峡职业技术学院学报》2005,4(1):28-30
中国当代文学是一个永远开放的体系,这种开放性品格注定了有关它的教学与研究都将处于高校教学改革的领先位置。本文从中国当代文学学科特点出发,论述了改革的必要性、改革的目标与思路,着重论述了教学观念、教学内容、教学方法与手段的改革。 相似文献
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专业教师在教学中最头痛的事情之一，就是教材中的教学内容过时与陈旧。这就是我们常说的教材滞后现象。并且，在一定的时期内，由于我国教材建设周期长，教材发行渠道单一，而科技信息技术发展迅猛，教材滞后现象将是不可避免的。如九七年财经制度与国际接轨后，我们有些财经专业的教材中的一些会计核算方法、记帐原理等仍然执行旧的会计法规准则。在其他专业学科中，也有此类现象发生。现在的问题是：既然教材滞后是一种不可避免的问题，那么，在教学过程中，出现了这种情况后，应如何处理? 相似文献
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阿如那 《语文学刊:高等教育版》2015,(2)
蒙汉双语专业是高校双语教学的重要组成部分,当代文学是高校蒙汉双语专业的专业主干课程。长期以来,在本课程的课堂教学中存在着学生汉语言基础知识不扎实、教学教法发展更新较慢、教材针对性不强等问题,不同程度地影响着当代文学课程的教学质量和教学效果。本文重点分析问题根源,提出了一些改进措施和整改意见,以求推进蒙汉双语教学事业。 相似文献
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辛达清 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
初中思想品德课与其他学科相比,最大的特点就是它的德育功能.过去,由于应试教育的盛行,教育教学体制和模式的影响,大多数的学校和老师为了片面追求教学质量和升学率,一味地放大和强化初中思想品德课中的知识目标,而忽视了思想品德课对学生情感、态度和价值观的培养.随着新课和改革的实施和深入,初中思想政治也改为初中思想品德,更突出它的德育性,其教材的编写也更新、更活、更贴近学生的生活实际,更具有时代感,更富有德育性.但是,由于目前应试教育的大环境还没有发生根本性的变化,加之,我们不少学校和老师的教育教学观念和方法也没有彻底转变,种种因素使得目前的初中思想品德课,特别是农村学校的思品课教学还没有真正体现和达到新课改的目标与要求. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(7)
跨界是时下热门话题之一,跨界教学是将不同学科、不同领域的知识、方法和规律融入本专业学科教学中。跨界顺应发展学生"核心素养"的理念要求,让专业教学贴近学生生活实际,使得各领域碰撞融合,也能为专业教学打破思维的限制,创造更新颖的方式方法。新时代的教师必须具备跨界教学的能力。本文以小学英语教学为实例,浅析跨界教学在英语学科教学中的体现和优势。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(18)
<正>语文是一门最具开放性、联系性的学科。开放,才能给学生以语文学习的广阔空间;开放,才能让学生在语文的蓝天中自由飞翔;开放,才能使语文课堂充满和谐与活力!语文教学必须构建开放型的教学课堂模式。所谓"开放",应是敢于突破"以书本为本"、"以教师为本"、"以教案为本""以分数为本"的束缚。一、开放地进行教材取舍与开发叶圣陶先生指出:"语文教材无非是个例子,在语文教学中,我们只能凭借不能死守。"在教学中,教师不 相似文献
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包天花 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(12):227-229
在蒙汉双语专业中,中国现当代文学是一门专业必修课,其授课对象、培养目标等都有一定的特殊性.目前,在国内开设蒙汉双语专业的几所高等院校中,学生对中国现当代文学课程的学习兴趣相对较高,但教学却普遍存在课时少,教材不配套,教学方法僵化、陈旧等问题.这样的现状决定了我们必须实施相应的改革与调整:开设专业选修课,开展第二课堂;具有针对性地编写教材;调整教学模式,改革教学方法. 相似文献
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《新目标英语》与原教材相较,更具时代性,更贴近社会．贴近时代．贴近学生生活实际。但教学难度也相对增加,其中一个重要方面就是词汇量大,对教师单元教材的组织能力特别是对词汇教学的组织能力要求提高,既要具体化,又要系统化,令许多老师颇感为难。与此同时,许多新进初中的学生反映,英语太难学,特别是单词太多且太难背,是初中各门学科中最难的一门学科。如何解决这个问题呢？如何提高学生学记单词的效率？在教学实践中笔者边揣摩边积累,总结出如下四点： 相似文献
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受国家教委委托,由华中师范大学《中国当代文学》编写组编写的高等学校文科教材《中国当代文学》(全三册)已于1989年出齐.这套教材不仅已经被高校用作教学用书,而且在文学界引起了普遍的关注.为了认真总结编写这套教材的经验教训,广泛听取意见和建议,以期对教材作进一步的加工修订;同时也为了进一步探讨建立当代文学学科的新思路、新方法与新 相似文献
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物流学科是门综合学科,中职阶段的物流专业教学既涉及管理学、工程学、经济学、信息学、社会学等学科,也涉及标准科学与法学、环保工程等新兴学科;因此,基于这一点而制定的物流专业标准——物流标准,也具有相当宽泛的专业涉及面。它既是现代物流业的基础,又是中职物流专业教学和学习的主要内容。没有标准就谈不上物流效率与效益,因此,学好物流专业,关键在于掌握物流标准。《仓储技术实务》是中职物流专业中最基本的一门专业课,学好这门专业课,对学生深入把握物流专业标准具有十分重要的意义。在教学实践中,本人深入钻研教材,认真备课、上课,及时布置课后作业, 相似文献