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2002年9月份，我校有两件大喜事，一是引进湖北大学黎世法教授创立的异步教学法，二是实施新课程。在新课程的教学过程中，我们认为黎世法教授创立的异步教学法，以全新的模式顺应时代变革的要求，体现素质教育的特征，正是初中课堂教学渴求已久的教改新路，为迅速实现旧课程向新课程的转轨，落实“为了一切学生发展”的办学理念，我校成立了“新课程异步教学研究”课题组，经过第一轮的实验，我认为新课程与异步教学“整合”具有以下的优势。 相似文献
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湖北大学黎世法教授对异步教学进行了多年的研究,创立了异步教学理论。许多学校和教师实施了异步教学,促进了教师的发展,使学生受益。新课程的理念第一是:“一切为了每一位学生的发展”。异步教学主张一切从学生的学情出发的教学原则,每一位学生都是生动的人、发展的人。我们对每一位学生都应该尊重、关心,只有这样,才能达到最好的教育效果。第二,教师要关注学生的情绪生活和情感体验。孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是呆滞,是其乐融融还是… 相似文献
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刘国保 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
创新教育是素质教育的一个重要组成部分,课堂教学是推进素质教育的主要阵地,要提高课堂教育教学质量和效率,就必须让素质教育进入课堂。素质教育进入课堂的关键是优化教学方法,转变教学观念。“陈旧式”和“填鸭式”的教学方法严重地束缚着教育的发展,培养出来的学生往往是高分低能。通过教学实践表明,只有优化课堂教学,转变教育观念,才能把学生培养成敢于创新、勇于创新的高素质人才。在新课程改革中,教师必须更新观念,在“教”与“学”的转变中,实施素质教育。 相似文献
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新课程改革是素质教育和创造性思维培养的必然选择,正确理解应运而生的诸多“高效课堂”和现代教育理念的联系有助于构建特色课堂从而提高课堂效益促进学生全面发展。开放式地辩证借鉴国外教育观点和成功的教学范式,使之与自己的校情和学情相结合更好实施常态教学,是推进新课改的重要途径和策略,也是广大中小学教师提升教学理念完善教学方法的捷径。 相似文献
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新课程教学从实施素质教育出发,倡导创新教育和学生的主动发展,使课堂教学更具生命力,积极彰显“教师为主导,学生为主体”的教学理念。许多从事新课程教学的一线教师为此做出了卓有成效的探索,改进了教学方法,创新了课堂模式。结合高中政治新课程教学的实际,试从课堂讨论问题的切入点对创新课堂教学方法作初步探讨。 相似文献
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赵丹 《试题与研究：高中理科综合》2014,(19)
本文主要阐述了为了顺应新课程的要求,更新教育教学观念,改变教学方法,强化素质教育,注重体现“以生为本”的教学课堂理念,倡导学生主动学习,乐于探究,勤于动手.把课堂作为实施素质教育的桥梁,教师的人文素养的提高和有效性问题的设计在推行素质教育下的有效课堂中起着非常重要的作用. 相似文献
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实施素质教育是基础教育领域中一项跨世纪的宏伟工程,是当今教育改革的重要主题。著名教育理论专家顾明远指出：“素质教育就是全面发展的教育,素质教育要以教学为中心,通过改革课堂结构来实施”。湖北大学黎世法教授创立异步教学法,把学生的六步学习和教师的五步指导有机地统一在一个现代教学模式中,能有效地调动学生的学习主体作用,引导学生生动活泼、积极主动地学习。 相似文献
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课堂教学是学校实施素质教育的主阵地,在新课程要求下,如何实现物理课堂的优质高效成为中学物理教师迫切需要思考和解决的问题.本文针对中学物理教学展开研究,结合自身教学经验及相关物理教学理论知识,就如何构建中学物理课堂的优质高效提出切实可行的措施.一、激发学生学习物理的兴趣“知之者不如好之者,好之者不如乐知者.”爱因斯坦也说:“兴趣是最好的老师!”由此可见,兴趣对于学生学习物理产生的影响远远超过教师的督促和说教,是发自学生内心的,能够 相似文献
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“生成的课堂”是素质教育背景下语文新课程标准的必然要求,也是广大语文教师响应新课程实施创新教学的基本能力。那么,怎样实现、践行“生成的课堂”呢? 相似文献
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在新课程理论的引领下，我校把实施新课程的着眼点放在变革教师工作方式和学生学习方式上，力求教育教学质量的提高和学校办学水平的提升。2001年我校成立了以校长刘虎成任组长，程丽华任副组长等14人组成的课题组，在区教育局的指导下，着眼于“实施新课程异步教学培养小学生自主能力”的实践和研究。经过四年的学习、实践、研究、探索，2004年5月经武昌区教育局推荐，湖北大学异步教学推广中心确立我校为“湖北大学新课程异步教学示范学校”。 相似文献
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官荔红 《福建教育学院学报》2005,(11):46-47
新课程改革提倡“自主、合作、探究”的学习方式，鼓励发展学生的个性，在课堂上教师不再是知识的占有者、灌输者，学生也能在课堂上找到施展自己才能的舞台。在政治课教学中如何实施素质教育、如何培养学生的创新精神，使学生从“应试”教育的困境中，真正走向素质教育的“天堂”，笔者以为主要要从以下几个方面入手： 相似文献
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课堂是实施素质教育的主阵地．也是落实新课程标准的主要途径。新课程理念下的数学课堂教育不应该再是“老师讲，学生听”的满堂灌教学．而是一种有组织、有目的、师生平等参与的活动化、生活化、自主化、情感化等多元化的课堂。[编者按] 相似文献
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新课程教学理念的核心是“培养学生创新精神和实践能力”。围绕这个核心,存实施素质教育的过程中,关键是课堂教学的改革,而课堂教学改革的重点在于课堂设计和学习过程的创新。 相似文献
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新课程实施以来,“关注学生、关注课堂”已成为教育者的共识。在全面实施素质教育的今天,如何立足课堂,切实有效地落实好教学五环节是促进教学水平提高、教师专业能力提升的重要途径。教学辅导作为其中重要的一环,值得我们认真思考与研究。 相似文献
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素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,而课堂作为实施素质教育的主阵地,在实施新课程的过程中,我们教师应该积极转变教学观念,结合本学科的特点,改革传统的教学模式,积极实施新课程,努力培养学生的创新能力。现结合笔者的教学实践谈点粗浅体会。 相似文献
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课程改革核心环节是课程实施 ,基本途径则是课堂教学 .课堂教学作为课程实施的主阵地 ,其成败直接影响着课程改革的推进与实施 .因此 ,我们必须深入探索新课程理念下的课堂教学 .新课程实施一年有余 ,本人认为应着力解决以下几个方面的问题 .1 新课程下的数学课堂教学应“把课堂还给学生 ,让课堂充满生命气息” ,切实致力于改变学生学习方式新课程下 ,数学课堂教学是实施课程目标的重要途径 ,它突出对学生创新意识和实践能力的培养 .课堂教学必须围绕实施素质教育这个中心 ,同时面向全体学生 ,因材施教 ,创造性地教学 .新课程认为学生是数… 相似文献
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实施新课程的方法已成为广大教育工作广泛关注的焦点问题。尤其是刚刚步入实验阶段的教师，面对新教材的呈现方式与要求惘然无措。“新课程与异步教学”的研究，全面提出了“学生学习的个体化，教师指导的异步化，教学活动的过程化”。对新课程教学目标与异步教学方法进行了科学整合，全面实现了学生的自主学习与自主发展。在现代教育理念的指导下，彻底克服了新课程实施方法的瓶颈。为实现新课程教学目标，提供了行之有效的全新方法。 相似文献