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在儿童舞蹈教学中,如何根据儿童身心发展的一般规律和儿童舞蹈的基本特点,突出舞蹈教学的趣味性和娱乐性,是当前儿童舞蹈教学探讨的重要课题。 相似文献
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在儿童舞蹈教学中,如何根据儿童身心发展的一般规律和儿童舞蹈的基本特点,突出舞蹈教学的趣味性和娱乐性,是当前儿童舞蹈教学探讨的重要课题。 相似文献
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兴趣是最好的老师,也是学习的强大动力,对于儿童来说更是认识事物的需要。心理学研究证明三岁到八岁的儿童时期是人的大脑发育最快并逐渐趋于成熟的关键期,是开发人的潜能的最佳时期。儿童舞蹈教学中注重儿童舞蹈学习兴趣的培养,有助于激发儿童学习舞蹈的潜能,为今后更进一步的学习舞蹈打下良好而坚实的基础。本文主要从儿童心理特点入手,浅谈如何在教学中通过培养儿童的兴趣来提高儿童舞蹈教学质量,最终促进儿童的全面发展。 相似文献
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进行多姿多彩小学舞蹈艺术是进行舞蹈教学的基础,我们在进行教学和创编的过程中要充分发挥舞蹈的时代精神,这样的舞蹈才能够永远保持艺术的魅力,所以,我们在进行编舞的过程中必须注重儿童舞蹈自身发展的特点,运用儿童舞蹈的特点来进行内容的表达。 相似文献
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文章注重分析目前西藏儿童舞蹈编创的现状,对西藏儿童舞蹈成人化的创编现象进行探讨,并对西藏儿童舞蹈作品中的舞蹈情节与音乐节奏不符,在作品中过多模仿动物,缺乏教育意义等问题进行了剖析。 相似文献
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幼师专业的学生在走入工作岗位后要承担教育儿童的重任,舞蹈在幼儿的教育中占有举足轻重的低位,因此,幼师专业的学生学好舞蹈便成了所有学科中的重中之重。在舞蹈教学中,基本功的地位尤为重要,科学合理的基本功训练在舞蹈教学和舞蹈技能的提升方面占有不可取代的地位。本文就幼师专业的学生的舞蹈学习中的舞蹈基本功的科学训练及其做了具体阐述,并论述了如何有效地进行基本功训练。 相似文献
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舞蹈课是中等专业学校幼师专业学生的一门必修课,是专业基础课之一。对于幼师学生而言,掌握一定的舞蹈知识和技能,具备一定的舞蹈艺术素质,尤其是儿童舞蹈创编能力,是其未来适应社会、胜任幼儿教师工作的必要条件。舞蹈课的主要任务是完成教学大纲学习任务,为实现培养目标——有舞蹈教学能力的幼儿教师奠定了坚实的专业基础。切合实际地精选教材,是达到培养学生舞蹈教学能力预期目标的基本前提条件。 相似文献
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幼师舞蹈教学的模式能够直接影响学生的舞蹈学习效果,对未来儿童舞蹈水平的提升也将会产生重要的影响,加强对幼师舞蹈教学的指导,发散学生的思维能力,创建“教”“编”结合的教学模式势在必行。本篇文章主要对幼师舞蹈教学中“教”“编”结合教学模式开展的意义和具体的策略进行分析和研究,以期能够创建一个良好的教学氛围,促进学生舞蹈学生的快速提升。 相似文献
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幼师职业在社会上的地位是比较高的,这与它的教育意义是离不开的,一般来说,幼师要具备一定的综合素质,比如舞蹈素质、书写素质等,在这一过程中,舞蹈素质教学对儿童的影响巨大,通过日常舞蹈鉴赏课程开设,能够有效激发学生的学习动力,促进学生综合素质的提升。 相似文献
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儿童舞蹈是由儿童表演或表现儿童生活的舞蹈。它是通过儿童身体动作,儿童的语言,戏剧表演和音乐相结合的综合手段,是集中反映儿童生活,表达儿童情趣的儿童歌舞,是文学、音乐、舞蹈三位一体的综合艺术。 相似文献
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舞蹈教育是素质教育的重要组成部分,是面向儿童实施素质教育的良好手段。儿童舞蹈教育对儿童的身心发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等,具有课堂教育所无法代替的积极作用。 相似文献
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浅谈少儿舞蹈教学中儿童表演天性的开发 总被引：1，自引：0，他引：1
目前在儿童舞蹈表演中普遍存在着动作生硬、缺乏活力、成人化等问题,究其原因是教师忽视了对儿童表演天性的开发所造成。儿童的表演天性需要后天的开发才能发挥作用,教师在备课时,选择教材要有针对性,并结合奥尔夫音乐教法的课例,积极引导、努力开发,才能有效地提高儿童对舞蹈的理解能力和表现力。 相似文献
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随着现代教育的改革和对非智力因素的认识,业余体校儿童的情趣在游泳训练中的地位与作用日益受到重视,许多教育家、心理学家在情趣与教学的关系方面提出了不少精辟的见解。 相似文献
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文章采用文献资料、问卷调查、逻辑分析等方法对我国高校开展舞蹈教学进行了回顾及现状调查,并对21世纪高校开展舞蹈教学进行展望。经济的发展以及学生需求对高校开展舞蹈教学提出了艰巨的任务,高校舞蹈教学改革势在必行。 相似文献
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舞蹈,作为以肢体动作为表现手段的艺术形式,具有突出的本体感觉特征.这种本体感觉特征符合儿童认知世界、发展自我的学习方式,从而具有独特的利于儿童发展的能力的价值.由于其强烈的综合性,舞蹈对儿童其他艺术学科的学习也有促进作用.舞蹈与儿童八大智能的发展有密切的关系,可以有意识地在舞蹈教育活动中促进儿童多种智能的发展.舞蹈以其独一无二的本体价值和众多的辅助价值,能够多途径、多方位地在儿童教育中发挥重大功能. 相似文献