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周一上午,大班的教师带孩子们去参观十字路口的交通,观察各种交通标志及人们是如何遵守交通规则、有序过马路的。为了安全,我也跟随孩子们一起去。当孩子们到岗亭边观察时,一个令教师意想不到的现象被幼儿捕捉到了。“老师,你看骑自行车的人怎么停到汽车道上去啦?”“咦！汽车开的时候不能过马路的,大人怎么能过?”“老师,红灯亮了,自行车怎么还过马路。”“这有什么,我爸爸带我过马 相似文献
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走进香港的第一印象是宁静而有序。人多但不拥挤,车多却不拥堵。就像一条五线谱,每个人都在自己各自的位置上,拥有不同的调值、音高,却一起合奏着一首首优雅而有节奏的乐章。十字路口,人们相向而立,即便放眼马路的两头望不见车辆,也不会有一个人趁机冲过马路,因为对面还一直亮着红灯。公交站台,人们一个紧接着一个,延绵几十米,永远都只有站在你身后的人,绝不会有站在你身旁的人,就如同地上有一条线,大家单行而立,静候公车。 相似文献
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茅于轼 《中华活页文选(初中版)》2013,(3):9-10
我在美国访问时,一次亲戚开车到旅馆来接我,由于停车困难,他把车停在了马路对面。我们要过马路去上车。按理说我们应该走到马路有红绿灯的地方走人行横道,那样的话我们要走很不短的一段路。我们正在犹豫时,马路上过往的车看见我们几个人想过马路,就主动停下车来让我们过去。对这样一件小事我非常有所感,我们违规过马路居然能得到素不相识的人的谦让。"理"不在我们这边,但是开车的人原谅我们,让我们没"理"的人也能获得同情。 相似文献
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岳鸿霄 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(1):61-62
有一天,我跟妈妈一起过马路,发现有一位老奶奶站在马路边的人行道上,似乎也想过马路。我想老奶奶年龄大了,过马路不方便,我去帮帮她吧。我正要扶她,可突然又一想：不对,我帮她过马路不会让她以为我在“帮倒忙”吧？以前我帮妈妈做事时,她总说我帮倒忙,越帮越忙。如果我扶老奶奶过马路,她会不会也认为我在帮倒忙呢？ 相似文献
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古玉 《课堂内外(高中版)》2004,(2):46
安心最近一点也不安心,反而非常烦恼。她在草稿纸上胡乱画着。为什么?为什么?为什么突然钻出个可恶的林雅?安心是个优秀的女孩,是个漂亮的女孩,是个没得说的女孩。成绩顶呱呱还不算什么,安心还很有人缘啊。安心很漂亮,眼睛忽闪忽闪地特有灵气。安心点子很多,常常让周围的同学惊喜一番。安心也很会玩,当然不会耽误了学习。安心和那群让老师伤脑筋的淘气包也很要好哦,还常常劝他们上课要听讲,他们问她题目她也从不推脱。一直以来,都赢得了老师的关爱、父母的宠爱、同学的拥戴。安心理所当然地接受着这些,一直没有想过有一天这些会遭遇挑战。挑… 相似文献
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何涵 《小作家选刊(小学)》2007,(12)
老马年过七旬,一直生活在农村,从来没有走出过大山。他的儿子小马在城里工作,多次打电话催老马到城里住几天。老马晕车,就靠两条腿花了两天才走到城里。他看到街上车水马龙的,都晕了。老马走到十字路口要过马路,就跟人流一起等。斑马线那头 相似文献
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