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完形填空是高考英语的一种重要题型,它集词的用法与搭配、词语辨析、语法、单句理解、语篇理解等考查于一体,既考查考生的语言知识水平,又检测考生的分析判断能力和综合运用语言知识的实践能力;既考查词汇知识,又考查阅读理解能力. 相似文献
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完形填空是考查考生综合运用英语语言知识能力的一种题型，它从语篇层次上考查语言知识的运用能力。它集阅读理解能力与语言应用能力为一体，要求考生在阅读理解的基础上，在一定语言情景下灵活运用词汇。它首先要求考生具备较强的阅读能力，能根据短文所给线索，捕捉相关信息，进行分析判断和逻辑推理；它还要求考生能熟练运用所学词汇、语法、习 相似文献
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卢祥富 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(6)
一、引言
2009年浙江省高考英语短文改错一改往年以行为单位设置、改正错误的方式,要求考生在一篇104个词的短文中先作判断,找出短文中的10处错误,并将其改正.显然,这一调整突出了英语的语篇意识,主要考查考生从语篇的角度甄别错误、改正错误的能力.这既有利于考查考生运用所学语言知识阅读短文的能力,又有利于考查考生利用所学知识发现、判断和改正错误的能力.这样的短文改错方式有利于在英语教学中培养学生实际运用语言的能力,为英语教学指明了方向. 相似文献
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一、短文改错题的特点
短文改铬（Proof--reading）是从1991年开始在NMET中采用的一个题型。它从较高层次上侧重考查考生对英语基本知识的掌握和综合运用语言知识的能力。该题涉及的知识层次多,覆盖面广,主要考查学生从语篇的角度识别错误并改正错误的能力。既考查考生运用所学语言知识进行阅读短文的能力,又考查考生利用所学知识发现、判断和改正错误的能力。 相似文献
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"完形填空"是每年高考的必考题型,所占比重较大。高考完形填空在整个试卷中所占的分数是30分,所以完形填空的得分对考生在高考中能否获高分起着至关重要的作用。高考完形填空旨在全面考查考生英语基础知识和综合运用语言的能力,它集词的用法及搭配,词语辨析、语法、单句理解、语篇理解等考查于一体,既考查考生的语言知识水平,又检测考生的分析判断能力和综合运用语言知识的实践能力。既考查词汇知识,也考查阅读理解能力。 相似文献
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郑霄雯 《四川教育学院学报》2007,23(10):34-36
大学英语新四级阅读理解部分的"篇章词汇理解",是对考生理解能力及综合运用语言能力的一种测试,它不仅考查考生对英语词汇的掌握,同时对考生语篇分析能力也是一种检测。本文结合最新大学英语四级考题,从语篇分析的角度,对文章中出现的词汇衔接手段、信息重心及文章层次结构方面的语篇特征进行分析,拟说明语篇分析在阅读理解中的重要作用,以唤起考生对语篇知识及语篇分析能力的关注与重视。 相似文献
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许亚伟 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
完形填空题是一种综合性的题型,它集词语辨析、词的用法及搭配、语法、单句理解、语篇珲解的考查于一体,既考查了考生的语言知识水平,又检测了分析判断能力和综合运用语言的实践能力.它不仪要求考生具有扎实的基础知识,同时还具备灵活运用语言知识的能力. 相似文献
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英语知识运用部分(Use of English)是一种在语篇层面上对语言知识进行测试的题型,它是通过完形填空的考查形式综合考查考生运用英语语言知识的能力,目的是鼓励考生在实际交际和应用中能更准确、自如地运用词汇、语法知识。该部分不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和结构)的掌握程度,而且还考查考生对语段特征(如连贯性、一致性和逻辑关系等)的辨识能力。此部分在各级各类考试中都是失分率较高的一个题型,因此,本文将根据具体实例深入剖析这一题型,以期能帮助考生取得突破。 相似文献
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短文改错是高考英语中一个分值较多、难度较大的题型。该题涉及的知识层次多，覆盖面广．主要考查考生从语篇的角度识别错误并改正错误的能力，既考查考生运用所学语言知识进行短文阅读的能力，又考查考生利用所学知识发现、判断和改正错误的能力：因此也可以说，该题是直接针对学生英语学习的薄弱环节设计的。 相似文献
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高考短文改错的目的在于测试考生判断、发现、纠正语篇中语言使用错误的能力，以及考查考生在语篇中综合运用英语知识的能力。它往往选用一篇120个左右的单词、内容鲜活、语言地道、通俗易懂的短文，从而检测学生综合运用英语的准确性。命题的总原则是整篇理解、分行解题。学生平时在书面表达中常出现的错误也就是短文改错要考查的重点。尽管短文改错本身文字难度不大，却是高考中得分较低的试 相似文献
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<正>2014年的内蒙古高考英语试卷题型发生了变化:由语篇型语法填空题取代了单项选择题。这个新题型一改单项选择题由句子提供语境的信息获取模式,着重在语篇层面考查考生的语法分析能力,强调语法知识在实际语言中的正确使用。目的是考查考生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法知识的能力。考生需灵活运用语法知识,如单词词性、动词时态、名词单复数、连接词、代词、冠词等,判断各空白处应填写的内容。考生答题时既要考虑上下文语义连贯,又要分析句子结构的完整性、合理性和可行性。非常明显,语篇型语法填空题无论是在形式上还是难度上,都比单项填空复杂 相似文献
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张晓霞 《太原大学教育学院学报》2010,28(4)
语篇的构成依赖于衔接.衔接是语篇内的句子在语义和表层结构中的连接方式,是有形网络,具有明显性;完形填空是以格式塔心理学为理论依据,综合考查考生英语语言知识能力、语篇分析能力、逻辑推理能力和综合运用实践能力的一种测试形式.文章旨在运用语篇的衔接来阐释完形填空的谋篇及解答,从而为外语教学提供一个新的视角. 相似文献
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丁春阳 《语数外学习(高中版)》2007,(3)
完形填空题综合考查考生的英语基础知识和语言运用能力,侧重考查考生对语篇的理解能力,兼顾考查词汇辨析能力、分析推理能力以及词的用法与搭配、语法、单句理解、长句分析能力等,有时还考查跨文化交际思维能力。 相似文献
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育人 《山西教育(综合版)》2007,(3)
完型填空就是通过让同学们填补语篇所挖开之窗孔——空格来考查同学们综合运用英语语言知识和能力的一种题型。它集阅读理解能力与语言应用能力考查于一体,考查同学们的阅读理解能力,词汇、短语和语法知识的掌握程度和综合运用知识和解题的能力。考点涉及词汇、语法及对短文内容的理解。完形填空是历届中考考生失分率较高的题型。 相似文献
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邹亚榕 《中国教育发展研究杂志》2008,5(3):41-45
完型填空集词语辨析,词的用法及搭配,语法、单句理解,语篇理解等考查于一体,既考查考生的语言知识水平,又检测他们的分析判断能力和综合运用语言知识的实践能力。教师要在抓好学生平时词汇、短语、句型的积累,打好基本功的基础上限时限量训练,培养学生的“全方位意识”,激发学生的阅读兴趣,提高补全语篇的能力,鼓励学生训练其思维品质。 相似文献
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<正>一、引言《义务教育英语课程标准》要求学生有对语言材料的理解能力及从语言材料中获取信息的能力;在理解信息的基础上,学生要能够对信息加以判断、归纳、综合。英语阅读表达题不仅是对考生语言知识层面的考查,更重要的是对其语言运用层面的考查。二、题型特点1.语篇特点。语篇包含明确信息,条理清晰,便于归纳总 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(30)
短文改错题在英语中叫proofreading,即"校对式阅读",是高考试题第II卷中书面表达第一节分值为10分的一道题。它既考查考生对语言的观察及评价能力,又考查考生的阅读水平及在语篇中综合运用语言的能力。考查点具有综合性强,测试层次多,覆盖知识面广,错误设置类型多等特点;集理解、运用、分析、综合、纠错于一体的题型。 相似文献