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一、提高教师素质,调动学生学习积极性要使学生喜欢数学课,教师就得博览群书,扩大知识面,注意积累社会生活中的所见所闻,将现有的材料、信息,系统地进行编码,贮存起来,随时可用,这样就不至于课上得枯燥乏味。教师还必须对本门学科有深刻的了解,领会其精髓,掌 相似文献
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微机课在小学教学中是一门基础课．但由于微机课不用考试．所以一些人认为．微机课是一门没有压力的学科。其实不然．对个别没有责任心的教师来说．微机课是一门“轻松”的学科．但对于有责任心的教师来说．微机课跟其他学科一样重要．在培养学生良好的道德意识、行为习惯和学习方法等方面．甚至要比其他学科更重要．更需要教师的教育和引导。 相似文献
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张新华 《语数外学习(高中版)》2013,(2):138-138
英语是一门语言,和汉语一样都离不开语言材料大量有效的输入与积累。然而英语作为一门外语,学生在日常生活中很少提及,把英语的学习都寄托在课堂上,也就是所谓的哑巴英语。这种情况一直存在,严重的影响了学生对于英语学科的学习。给学生造成了很大的困难,所以,作为初中教师的我们,必须重视英语的背和诵。 相似文献
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翁健彬 《黑龙江教育学院学报》2015,(5)
伴随着移动技术的发展,教育企业及教育行政部门通过各种形式积累了大量微课资源。微课从无到有,微课资源的数量、类型、内容、学科分布等都有了一定的积累与提升。基础教育微课的特殊性,要求微课资源建设必须立足于学校自身的实际情况和办学特点,适应学生学情、教师师情、学校校情等多样化发展的需要。基于此,阐述基础教育校本微课资源建设的意义及策略。 相似文献
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在九年义务教育的农村中学,计算机操作课是相对比较薄弱的学科,如何提高初中计算机课堂教学效率成为许多计算机老师必须解决的问题。计算机学科和其他学科比较,存在着很大的差别,它是一门实践性较强的学科,一节课要使学生尽可能学到更多的计算机知识,操作熟练,需要教师花费大量心血。因此,如何增强计算机课堂教学效果值得探讨。 相似文献
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英语教学中趣味性问题是头等重要的问题。大量事实说明学生在学习外语中掉队就是因为感到“没味”,讨厌这门学科,甚至讨厌教这门课的教师。兴趣是注意的基础,是推动学生主动学习的内在动力。影响学生兴趣是多方面的,而教师的教学方法却起着决定性作用。 相似文献
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杨志文 《中学数学教学参考》1997,(12)
一堂序言课的教学设计执教：江苏省锡山高级中学一级教师杨志文点评：江苏省锡山高级中学高级教师华志远数学某门学科序言课的主要任务是揭示这门学科研究的对象、内容、解决问题的思想方法，它具有承前启后之作用．上好序言课，对学生学好这门学科有着十分重要的作用．因... 相似文献
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温青 《福建教育学院学报》2002,(6)
前一阵子,省里面组织了一次生物教师自制课件大赛,我应邀当任评委,因而有幸观赏了大量一线教师精心制作的课件。客观地说,与早几年刚刚兴起的课件比赛相比较,此次参赛的课件总体质量有了明显的提高。这种进步主要表现在以下几个方面: 相似文献
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陆新全 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z4)
校长必须上课。当然,如何上,这要视各校的实际情况而定。校长可以兼任一门学科,亲自上课。当然,兼任的学科必须是校长的本专业,如果上些非本专业的副科或“搭头课”,没有经过本专业培训,肯定教不好,那是误人子弟;在特殊情况下,也可以不兼任学科,而是在大量听课的基础上,在适当的时候(如在发现倾向性问题的时候,或者在改革的关键时刻,或者需要转变教育观念的时候)进课堂,为广大教师上示范课或探究课,起到校长在业务上的引领作用。至于校长不具体兼任一门学科,只适时上一些示范课或探究课,其前提条件必须是校长要进课堂,经常听教师们的课,以随… 相似文献
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本文从教师口语课的内容、性质、特点入手，结合口语教学实践，对教师口语课在提高民族语言素质以及师范教育、素质教育中的重要作用进行了论述，意在引起对这门学科的高度重视，并力求开好这门课。 相似文献
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国家语委颁发的《师范院校口语课程标准》,对口语课的性质作了明确规定:“教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科。”在这门学科的教学中,尤其应该突出它的实践性,提高学生的表达能力,培养其综合素质。大量事实表明,在掌握了一定的学科知识并具有一定教学理论水平的条件下,教育与教学效果,往往取决于教师口语表达的能力和技巧。而高师口语课在某种程度上,应该承担起培养和提高学生表达能力,为做一名合格教师打好基础这一重任。一、提高指导者和示范者的素质,是坚持口语表达能力训练经常化的保证。要提高学生的表达能力,教师首先… 相似文献
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有机化学课程即将进入复习阶段,为帮助同学们全面、系统地复习,谈几点复习方法供大家参考。 一、强化记忆 在有机化学的学习过程中,同学们反映这门课既好学又难学,打开书本什么都懂,合上书本什么也没记住。的确,这门课程高深的理论很少,更没有什么难懂的内容,但有机化合物多达上千万种,结构各异,反应多种多样,实在难于记忆。然而每门学科都有它自身的特点和规律,有机化学也是如此,只要慢慢摸索,掌握它的特点,在脑海中积累大量材料的基础上就能总结出规律,体列忆在而 相似文献
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石达慧 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(1):67-68
《教师口语》课是应现代教育之运而生的一门内容新颖、实践性强、融多门学科为一体的新的边缘学科，是一门职业能力训练课。因此，有必要在实践中对《教师口语》课的教学进行积极的探索。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2007,(5):38-38
在英国曼彻斯特的许多小学,教师都没有"备课本"。由于英国学校每门学科都没有教材,而且每个学科的界限并不是非常的鲜明,再加上老师要教授近10门的课程,每门课 相似文献
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闫廷梓 《山西教育(综合版)》2004,(16)
作文课既是小学语文教师最棘手的一个环节,又是小学生乃至中学生最头疼的一门课。其实,教师之难、学生之难归根到底是如何使学生有内容可写,有了内容又该如何表达。笔者想就这一问题结合自己多年的经验谈谈自己的点滴体会。一、要引导学生勤于积累积累,是让学生在听说读写的实践活动中接触和掌握大量的语文材料,并内化为自己的语言,而不是侧重于理性地分析。清代陆世仪认为:“凡小有记性,少悟性……故人凡有所当读之书,皆当自十五以前使之熟读。”小学生长于记忆,大量接触语言文字规范的作品,让他们对祖国语言文字形成感性的认识,是符合小学… 相似文献
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谭国斌 《试题与研究：高中理科综合》2019,(17):0070-0070
众所周知,微课是一种极具新颖气息的教学途径, 它不仅仅打破了以往教师“满堂灌”的紧张节奏,还能够起到浓 缩知识的作用,所以对于高中物理这门学科而言,采用微课教 学对于学生的课堂吸收是大有裨益的。在有限且短暂的时间 内,要想让学生的潜能挖掘到最大限度,教师可以借助微课的 形式来展现抽象而又微观的物理世界,这样能够让学生对无形 的物理空间产生浓厚的学习兴趣,同时集中性地积累重点内容。 相似文献
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李春芝 《学生之友(初中版)》2011,(6):52-52
我是一名初中信息技术教师,怎样把课上得好一点,怎样让学生喜欢,信息课,并且能在喜欢的情况下,学好这门课,掌握这门课。并且终生受用。通过这几年的实际教学,积累了一些不成熟的经验,在这里与大家分享。 相似文献