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根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料,是保证实验获得预期结果的关键因素之一.洋葱是中学生物学实验中常用的材料之一,人教版高中生物教材中多个实验都选择洋葱为实验材料,洋葱的用途由此可见一斑,而不同的实验洋葱的取材部位有所不同,下面就以洋葱为材料的实验进行归纳总结. 相似文献
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第一,从“改”字入手,培养学生实践能力我在生物教学中结合新教材,从“改”字入手,大胆改变一些实验材料和实验步骤而不拘泥于固定的问题解决程序,比如同一实验可用不同的方法或材料来优化组合设计。如《观察植物细胞的质壁分离与复原》的实验,教材介绍的实验材料是紫色洋葱鳞片叶,其细胞中液泡大而且有颜色、易观察,但紫色洋葱一时较难找到。面对这种情况,我们试用多种实验材料,对比效果。比如有的学生带来了大红花,有的带来洋蹄甲等有颜色的花。通过实验对比,发现大红花是做该实验较理想的材料。大红花的液泡呈深红色,比洋葱更容易观察到… 相似文献
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有丝分裂实验的好材料——小麦种子 总被引：1，自引：0，他引：1
实验材料的选择是实验成功的关键之一. 在植物细胞有丝分裂实验中,根尖的培养一般采用的是洋葱根尖.而省级生物实验考查安排在每年的5月,洋葱购买难,出根率往往又不高,需要洋葱较多,且要经常换水,比较麻烦.在几年的省级实验考查实践中,用小麦种子代替洋葱来培养根尖,取得了良好效果.其优点如下: 相似文献
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洋葱(Allium cepa)为百合科(Liliaceae)植物，是中学生物学实验常用材料。高中《生物》实验四“观察植物细胞的有丝分裂”、实验九“观察植物细胞的质壁分离与复原”和初中“观察植物细胞”，三个实验都需要洋葱。在南方洋葱每年秋季播种，第二年夏季收获上市，到上实验课时市场上已无洋葱出售。因此需提前准备贮藏，贮藏期约为半年。购买时要选择既耐贮藏又符合实验要求的品种。 相似文献
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如何用白色洋葱做植物细胞质壁分离和复原的实验 总被引：1，自引：0，他引：1
“观察植物细胞质壁分离和复原”实验中选择的实验材料是紫色洋葱,因为紫色洋葱有大的紫色液泡便于观察。缺少紫色洋葱时是否能用白色的洋葱进行该观察实验呢？下面介绍用白色洋葱做这个实验的方法和结果。 相似文献
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邹贱林 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):125-125
在观察洋葱鳞片叶内表皮实验教学中，笔者采用光照保湿培养的方法，把洋葱内表皮培养成紫色后，用洋葱内表皮做实验材料，既降低了实验难度，又增强了实验效果，还降低了实验成本． 相似文献
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洋葱又名球葱、圆葱、玉葱、葱头,属百合科葱属,为2年生草本植物。根据其皮色可分为白皮、黄皮和紫皮(红皮)3种。洋葱有取材容易、价格便宜、易于培养、不受时间限制等特点,是高中生物学实验中的常用实验材料。一、利用洋葱做好常规实验常规实验是教材中规定学生必须要掌握的实验。常规实验的学习要求为:掌握生物学科基本的实验设计思想、基本的实验方法以及一般的分析方法。教材中以洋葱为实验材料的实验见表1。 相似文献
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1用沙培法培养洋葱很尖高中生物实验一和实验三要以洋葱根尖为实验材料；实验二二要以紫色洋葱鳞片叶为实验材料。用水培法培养洋葱很尖，不能充分满足学生的需要，同时在培养过程中要多次移动广口瓶到温暖的地方，且向每一个广口瓶加水多次，比较麻烦，如果是冬季，由于水温低 相似文献
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<正>洋葱植株属百合科葱属,食用部分为洋葱头,洋葱头耐储存,易生长,在高中实验教学中常有应用,如"观察植物的质壁分离""观察植物的有丝分裂"等实验都使用了洋葱作为实验材料。而我利用生物兴趣小组时间和学生一起利用洋葱设计了一系列的实验,以探究洋葱在不同环境下的生长状况。一、探究问题问题1:洋葱植株培养根尖时,选用老洋葱和新洋葱效果相同吗?为什么?问题2:洋葱植株在光下和暗处的生长状况有区别吗?问题3:洋葱植株在单侧光下如何生长? 相似文献
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准备《观察植物细胞有丝分裂》实验材料时,已是入秋,气温稍低,根的培养往往需要一星期或更长时间,有时会延误实验预定时间。为了缩短实验材料的准备期,本人在选材、材料处理、培养方法上作对比试验,结果最易长根的是葱,其次是大蒜,再次是洋葱;从培养方法来看,水培比沙培易生根;从材料处理来看,葱可去皮比未去皮易生根,洋葱去1／4鳞片叶易生根。具体方法如下：1材料选择葱、大蒜、洋葱三种材料,长根的快慢依次是葱、大蒜、洋葱。葱、大蒜培养3天可长出新根,洋葱则6天才长出新根。2材料处理（1）大蒜和葱的培养,不要整个鳞茎… 相似文献
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好的实验材料是保证实验成功的关键因素。洋葱根尖是观察根尖分生组织细胞有丝分裂的最佳实验材料和制作植物细胞有丝分裂纵切面固定装片的经典材料。近几年,笔者尝试在学生分组实验中用水仙根尖代替洋葱根尖开展该实验,发现水仙根尖作为观察植物细胞有丝分裂的实验材料可与洋葱根尖 相似文献
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在植物生理学教学中,“观察植物细胞的质壁分离和复原”是学习植物的水分代谢时所要做的一个基本实验,也是中学生物学教学中的一个经典实验.通过该实验可以观察到几种重要的生理现象,如说明原生质膜是半透膜,判定细胞的死活,测定细胞的渗透势等.另外,该实验又有操作简单,效果明显的特点.但几乎所有的教科书或实验指导中都指明该实验所用的实验材料为紫色洋葱鳞片叶,在做该实验时经常有学生会问“能不能用别的实验材料”,“不是紫色洋葱鳞片叶行不行”等问题.为了给同学们一个满意的答复,笔者选择了几种较为常见的可行的实验材料进行了比较研… 相似文献
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张亚莉 《中小学实验与装备》2001,(6)
1 鼓励学生参与实验前的准备活动 ,激发学生学习兴趣、明确实验过程 实验准备是实验的重要一环 ,实验准备的好坏直接关系到实验教学的成败。在实验前教师一般都需要准备实验器材及材料 ,这时就可以鼓励学生自愿参与教学活动。如进行“观察植物细胞的有丝分裂”和“观察根对矿质元素离子的交换吸附现象”的实验时需要在实验前培养洋葱的根尖 ,我们通过在疏松的沙土中种植洋葱的办法培养其根尖 ,学生参与种葱 ,兴趣大增 ,并提出“为什么在疏松的沙土中种植洋葱 ?”的问题。通过学生讨论 ,他们总结出了原因———避免在拔洋葱时伤害根部 ,… 相似文献
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吴孝良 《青苹果(高中版)》2014,(7):25-28
洋葱的作用是什么？答曰,吃。回答得太好了,是用来吃的。洋葱有食疗之功效,有“蔬菜皇后”之美誉。比如洋葱有祛痰、利尿、健胃润肠、解毒杀虫等功效;可治肠炎、虫积腹痛等病症;能刺激胃、肠及消化腺分泌,增进食欲,促进消化,且洋葱不含脂肪,其精油中含有可降低胆固醇的含硫化合物,可以用于治疗消化不良、食欲不振;洋葱所含前列腺素A,具有明显降压作用。同时,洋葱因其物美价廉、易获取、易操作、实验效果明显等优点,是生物学实验的常选材料之一。被选为实验材料的主要是洋葱鳞片叶的内表皮、鳞片叶外表皮和根尖分生区的组织等。下面逐一介绍。 相似文献
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“观察植物细胞有丝分裂”是高中生物的一个重要实验。通过实验,学生对细胞分裂的过程和染色体的概念有了一个感性的认识,初步掌握了制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术和绘制生物图的方法。但该实验如果按照教材中洋葱根尖的培养方法,药品浓度的配制,以及实验步骤中的操作过程,要想获取较好质量和数量的洋葱根尖是很难的,而且实验的成功率较低,实验现象也不明显。在多次实验摸索后,笔者发现以下几点尤为重要。一、实验材料的选择按课程进度该实验一般安排在每年的9～10月份。所以6月下旬就要到市场去采购,此时也是采购洋葱的最佳 相似文献
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中学生物学的实验特点是,大多数实验材料需要自己采集、培养、选定。许多实验由于实验材料选择不当而告失败。笔者经过多年的教学实践,在众多的材料中,筛选出很多适合中学生物学实验的最佳材料。现按教材顺序简介如下; 一、植物学实验 1、观察植物细胞选用洋葱鳞片叶内表皮 大蒜瓣和大葱等都可以用作观察植物细胞的材料,但是它们的表皮没有洋葱鳞片叶的内表皮好取。大蒜和大葱表皮细胞的形状细长,而洋葱表皮细胞长、宽比例适宜,便于观察。在实验操作时,用刀片将洋葱每隔半厘米纵切数刀.用手把鳞片掰成长条状,每一小块的凹面即内表面.可以直接用手撕下内表皮制成装片。 相似文献
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初中生物课本中安排了不少探究实验课,其目的是培养中学生的自主探究学习能力、创造思维和创新能力,这对培养学生的学习主动性和科学探究精神是一种行之有效的方法。在此,笔者以几个比较典型的生物实验为例,谈一谈自己的做法。一、利用＂观察植物细胞有丝分裂实验＂,培养学生的自主探究学习能力＂观察植物细胞有丝分裂＂实验的关键步骤是培养洋葱根尖。在以往,洋葱根尖都是由教师在实验前三四天准备好。 相似文献