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王文俊 《山西教育(综合版)》2000,(6)
一、与线段有关的概念及性质 二、与角有关的概念及性质角定义 (1)有公共端点的两条射线组成的图形叫角 (定义 ) (2 )形成过程 (略 )度量 (1) 1°角的规定 (2 )直角、平角、周角 (3 ) 1°=60′ 1′=60 " 分类(小于平角的角 )(1)钝角 :大于直角而小于平角的角(2 )锐角 :小于直角的角(3 )直角 :平角的一半角平分线 定义 :把一个角分成两个相等的角的射线 ,叫这个角的平分线互为余角 如果两个角的和是一个直角 ,这两个角叫做互为余角互为补角 如果两个角的和是一个平角 ,这两个角叫做互为补角性质 同角或等角的补角相等 ,同角… 相似文献
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对几何图形角的种类,小学数学教材只编入了直角、锐角,钝角、平角和周角,而对大于180°而小于360°的角是什么角?教材未作介绍。因此,有的教师在遇到学生提出类似问题时,便产生了疑难。例如,在计算如图扇形面积时,有学生提出230°的角是什么角?有的教师只是含糊其辞,无法圆满地回答学生的发问;有的则为了使学生在心理上得到满 相似文献
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贾旭恺 《少年作文辅导(中学版)》2005,(5)
同学们,你们知道怎样折纸吗?知道怎样折纸衣服吗?不会的别急,让我慢慢地告诉你吧。折纸衣服需要这些工具和材料:剪刀或小刀、彩色纸,准备就绪,就可以制作了。折纸衣服分以下几步进行:第一步,拿出准备好的彩色纸,把它折成直角三角形,然后把多余的部分剪去或裁去。第二步,把纸对折一下,折成另一个直角三角形。第三步,将纸打开,把四个角分别向中间的焦点折过来,折成一个小正方形。再把纸反过来,用刚才一样的方法折成一个更小的正方形。最后,再次反过来用同样的方法折一遍,这时,你应该可以看到折好后的正方形上有4个小正方形,它们是由两个小直角… 相似文献
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一、注意设计好练习的层次以《三角形内角和的性质》一课为例：第一层次基本练习。１．复习旧知。①三角形按角分可分几类？②直角、平角各等于多少度？③试画一平角。２．巩固新知。教师引导学生完成如下两个实验：（折一折、量一量）证明直角三角形和锐角三角形的内角和... 相似文献
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三角形三个内角和等于180°这条重要定理,小学课本中是采用折拼的方法采证明的:在三角形的两边分别取中点,用线连结两中点,然后按此线对折,这时∠2正好落在它的对边上,再把另外两角也折叠过来,三角形的三个内角正好组成一个平角(如下图): 这种折法对锐角三角形来说,向任何一边折都行,但对直角三角形和钝角三角形就只能限于直角或钝角的对边去析。教师教学中一般采用把三角形的三个内角剪下来再拼的方法。但是如果指导不当,就会出现这种情况:学生把三个角都剪下,由于不作任何记号,最后不知道把哪三个角拼起来。 相似文献
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一、复习引人师:前面我们认识了直角,现在我们用纸折出一个直角,并用三角板上的直角比一比,看这个角是不是直角。 (学生操作,教师指导、检查) 引导学生沿折痕再折,每折一次就用三角板比一比,看得到的是不是直角。(顺折三次,得到四个直角) 师;我们折出的这个图形是常见的什么图形? 生:(异口同声) 长方形。【评】新课引入方法新颖,既加深了学生对直角的认识,又让他们在实践活动中,初步感知长方形的四个角都是直角。 相似文献
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三角形内角和定理三角形三个内角的和等于１８０°．它是揭示三角形三个内角关系的一个基本定理．本文试对该定理的证明思路作分析，供同学们参考．要证明三个内角之和等于１８０°，需进行这样的联想：什么角才是１８０°？具有何种关系的角的和等于１８０°？回答这两个问题并不困难，平角是１８０°，两平行直线被第三条直线所截，同旁内角之和等于１８０°．这样，就可以按照将三角形三内角转化成一个平角或两个同旁内角的和的思路去证明定理了．证法１过△ＡＢＣ的顶点Ａ作ＤＥ／／ＢＣ（图１），则∠１＝∠Ｂ，∠２＝∠Ｃ所以∠Ｂ＋∠… 相似文献
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“直线”与“平角”小析○银子有人说：“一条直线就是一个平角。”这句话对吗？要判定这个问题，先要弄清什么是直线，什么是平角。先了解平角的两种定义：定义一一条射线绕着它的端点旋转，如果所成的角的始边和终边成一直线，这时的角叫做平角。如图∠ＭＯＮ。定义二如... 相似文献
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虞银慧 《小星星(作文100分)》2005,(9)
星期六,老师教我们折小鱼,我已经学会啦!小朋友,你想学一学吗?那就让我来教教你吧!我先准备一张正方形彩纸,把彩纸角对角对折,就折成了一个大三角形。接着,我用三角形的一个锐角去找直角做朋友,反个面再用同样的办法折一次,就折出了一个正方形。紧接着,我让正方形站起来,把手从 相似文献
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从一点向不同的方向引出两条射线,便形成了一个角。门框、窗框、作业本都有四个角,这些角都是直角。直角等于90°,小于90°的角叫做锐角,大于90°而小于180°的角叫做钝角。 下面的图(1)就是一个角,图(2)呢?为了看得清楚,我们把每条射线都编上号码1、2、3。 相似文献
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石少玉 《中学课程辅导(初一版)》2007,(11):39-39
角的度量单位是度、分、秒，把一个平角180等分，每一份就是一度的角，1度记作1°；把1°的角60等分，每一份叫做一分的角，记作1′；把1′的角60等分，每一份叫做1秒的角，1秒记作1″．角的度量单位是六十进位。即1°=60′，1′=60″． 相似文献
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（２６）相交线与平行线 一、复习要点 （一）直线、射线和线段 直线 直线没有端点，向两方无限延伸；两点确定＿＿条直线；两条直线相交，只有＿＿个交点． 射线 在直线上某一点一旁的部分叫做＿＿ ；端点不同或者延伸方向不同的射线是＿＿同的射线． 线段 直线上两个点和它们之间的部分叫做＿＿．两点之间，＿＿最短；＿＿叫做两点间的距离；＿＿叫做线段的中点． （二）角 角的定义＿＿；＿＿叫做平角；＿＿＿叫做周角；＿＿叫做直角；＿＿叫做锐角；＿＿叫做钝角；＿＿叫做这个角的平分线． １周角＝＿平角＝＿直角＝＿度… 相似文献
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微格情境这节课学习《分数的认识》。张老师让学生们拿出事先准备好的一张长方形纸，用对折法一次一次对折等分，然后让学生说说哪个是1/2、1/4、1/8、1/16……这个练习做完了，一个叫张平的男孩举手发问：“老师，要是把这长方形纸3等分、5等分、7等分、9等分，该怎么折呀？”张老师说：“3等分、5等分、7等分、9等分，用折纸法等分不准确，只能用尺子量。”“是吗？……”张平皱着双眉坐下了。张老师接着让学生们做第二个练习：拿出事先准备好的圆纸片，用对折法把圆2等分、4等分、8等分……学生们认真地操作着。张老师在桌间巡视，发现张… 相似文献
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悠悠 《启蒙(3-7岁)》2005,(7)
折叠方法:1.将黄色的正方形纸对折成三角形。2.再对折成更小的三角形。3.把其中的一角向斜上方折叠。4.另一角也向斜上方折叠。5.把它翻过来,将顶部的角向下折叠。6.再向上折一下。7.把右侧的角向内折一下。8.再将下面的三个角分别向上折叠。香蕉就折好了,是不是很像呢?编辑洪静9.把它翻过来。香蕉@悠悠 相似文献