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王铁军 《中国远程教育(综合版)》2004,(14):40-45
王换生,被称为中国″第一个网络中学生″.他通过6年的网络学习,在今年7月考入首都师范大学计算机系.他一直被媒体关注和包围.这个架着双拐身形高大的年轻人,看上去腼腆而聪颖.网络延伸了他的生活,然而,这与他所期待的″真实生活″,也许还有很长的距离. 相似文献
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第一次见到王迎辉同学时,给我的印象是特别厚道.高高的个子,看上去比实际年龄多了份稳重,生活的痕迹和岁月的沧桑深深镌刻在他的脸上.初次见面,就用标准的军人姿势向我问好,这一敬礼让我深信他一定是一个有故事的大学生.在他故事的背后,讲述的可能是一个沉重而又古老的话题.任何一个对生活充满积极乐观的人,不管面对怎样的逆境困苦,都会奋力进取,顽强拼搏,"穷且益坚,不坠青云之志". 相似文献
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在陶行知生活教育理论看来,生活就是教育,就是教育的内容,他的生活教育内容博大精深,是动态的,因生活变化而变化,因而也是全面的,由此展开的教育是有利于受教育者的终身的.在他的生活教育理论中,"在生活里找教育,为生活而教育"的观念是相当的明确.第一次看见"生活即教育,社会即学校"这句话,不禁自己嘀咕:"学校不成了多余的吗?"随着自己工作经历的增长,一点一点工作体验的积累,我越来越明白陶行知老先生这位伟大教育家箴言的内涵. 相似文献
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朱晓飞 《中小学心理健康教育》2015,(12)
"他又不去上课了,一个人躲在风雨跑道,拿着跳绳在勒自己的脖子,你要帮帮我啊!"一位班主任一推门进入办公室,就苦着脸向我求助.这个小孩,已经让他和科任老师苦不堪言了.从他的口中,我得知,这个孩子刚上小学时,父母离婚了,现在跟着母亲和外婆生活.听说她们经常在孩子面前数落孩子父亲的不是. 相似文献
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刘云生老师是我的导师,也是我十分熟悉和仰慕的渝派名师之一.生活中的他儒雅、澄净、低调、平和,言语不多.然而,一旦走上讲台,尤其是发表教育演讲时,他整个人一下子就被激活了,"吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉宇之前,舒卷风云之色",就像他生活的城市重庆那样"显山露水". 相似文献
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在以前的印象中,叔本华似乎是悲观主义的代名词.通过对他<人生的智慧>一书的阅读,发现他的哲学思想中对于人生的形而上学层面的描述是悲观主义的,但是在形而下的层面上他教人要积极生活、说真话、不自欺欺人,努力按自己方式勇敢生活去寻找幸福的.在这个层面上说,他的人生哲学又是乐观的. 相似文献
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尹湘娥 《邵阳学院学报(社会科学版)》2010,9(4)
陈霆是明代词史上著词较多的词家之一,而其隐逸词尤甚.这些隐逸词描写了闲雅的田园隐居生活,表现了他对功名的厌弃,其中一些词还表现了他对神仙的追求及向往.同时,陈霆的隐逸词既有豪放派之激越,又有婉约派的柔媚,形成了他词中别具一家的风格. 相似文献
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文敏 《昭通师范高等专科学校学报》2007,29(2):22-27
1928年至1933年,沈从文写下了一系列“苗族传奇”,他取本位立场,用两套笔墨深描苗族民族性格的二重性:一方面深描出湘西苗民勇于追求的进取精神和追求自由自在、本真的生活状态的民族特性;同时深描出苗族忍让退却、封闭保守的性格劣质.“苗族传奇”凸现了苗民复杂的矛盾的民族性格,显示了沈从文作为苗族的自豪和无奈. 相似文献
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《中学生(作文版)》2005,(1)
刚开始写作借助生活比较多一些,一般都处在激奋的状态下,用批判的态度,好多作家都有过这个过程。有一个词叫"愤青"--愤怒的青年,他觉得已经掌握了世界,但其实他并未真正了解世界。当然如果他总借助生活来写作是写不长的,毕竟自身的生活是有限的,这时就要借助你的想象。如果想象借助不好,就特别容易陷入泥沼。一个好的文学作品一定会对这个世 相似文献
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1922—1923年《小铃儿》的问世，标志着老舍在中国的文坛的起步。作为二三十年代的作家，老舍的可贵之处在于其建设者的气魄。总的来说，老舍的著作以风格、文化型为主，而以政治、伦理型为辅。在“笑声”中烘托出他对于生活的严肃的态度。《马裤先生》、《善人》用漫画式的笔画，突出市侩和伪善者的丑态，发挥了讽刺的力量，《抱孙》、《开市大吉》充满了相声式的笑料，使人在捧腹大笑的同时，看到了生活的愚蠢和虚假，笑声成了武器。从他作品的前后来看，早期作品中的批判和鞭挞往往较为温和，用他自己的话说：“我要笑骂，而不赶尽杀绝，我失了讽刺而到幽默。” 相似文献
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陶行知生活教育理论认为,生活就是教育,就是教育的内容.他的生活教育内容博大无比,是动态的,因生活的变化而变化,因而也是全面的,由此展开的教育能使受教育者终身受益. 相似文献
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一、给课堂添加"生活素材调味剂"
生活场景引入,从生活走向课堂.笔者在讲九年级物理下册<探究电流热效应跟电阻的关系>这一节时,课堂引入就用了生活小场景,直接有效,学生很自然地从生活走进了物理课堂,愉快地接受新的知识. 相似文献
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文惠 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(1):76
生活,多姿多彩;生活,有滋有味.张开我们纯真的双眼,用那探究的目光扫视,我们会发现生活中有许多美妙,生活中又有许多奇妙.从同学们的来稿中,我们看到了大家对生活所做的探索和发现,为此我们特开辟这个栏目,把同学们的探索和发现集中在这里,从而展示给我们更多的读者小朋友们. 相似文献