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有限单元法是进行数值计算及解决工程问题的重要工具,"有限单元法"课程的教学包括理论教学、程序教学及软件教学。其中,程序教学是培养研究生编程能力及创新能力的重要途径之一。针对当前研究生"有限单元法"课程在程序教学方面存在的问题,分析总结了有限元教学程序的选择原则,建议选择简短完整、与学生的专业方向有关的程序作为有限元教学程序,提出了"以点带面,点面结合"的有限元程序教学模式及具体的教学方法。通过指导学生绘制有限元程序流程图、学习重点子程序的编程、运行并修改有限元程序、小组交流与讨论等方式来组织教学,可以有效激发研究生学习"有限单元法"课程的热情,加深对有限单元法理论知识的理解,提高研究生的编程能力及创新能力。 相似文献
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流体力学边界元算法 总被引：1，自引：0，他引：1
高效伟 《中国科教创新导刊》2007,5(19):68-70
本文介绍了用边界单元法求解粘性流体力学问题中的Navier-Stokes方程和能量方程的基本思想和求解技术,给出了二、三维问题的基本解,利用连续性方程导出了计算压强以及温度的积分方程.本文所述方法的特点是表述方程的未知量是流体力学问题的基本物理量,即流速、压强和温度.对于不可压缩流体,压强和温度的计算公式与流速的计算公式是非耦合的,因而可以当流速求出后独立计算,从而能提高计算效率.此外,流速的梯度计算公式可以解析地从流速的积分方程中导出,因而流速梯度具有与流速本身同样的精度,这是其它方法如有限单元法、有限体积法所不能达到的. 相似文献
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聚焦单元实验教学,概括了4种实验方法来确定单元实验教学的主题,并提出了单元实验教学的策略:单元教学目标要体现进阶、按“方法—情境—问题”展开单元教学活动、通过“合作—展示—交流”展现学习目标的达成情况和利用“分析与讨论”栏目检测教学目标的深度达成,以实现在有限的课堂时间内促进学生科学思维和探究能力的提升。 相似文献
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用结构分析的综合离散法及有限单元法，计算某水池壁板的强度和变形，给出其实现及内力分布图，说明该设计满足强度与变形条件。 相似文献
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苏石基 《北京工业职业技术学院学报》2009,8(2):10-12
通过某工程实例,说明强夯法在加固饱和粉土地基中的设计和施工方法。通过现场原位测试及土工试验分析,对强夯法的地基处理效果进行了检验,对强夯法施工应注意的几个问题进行了讨论。 相似文献
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高等师范院校非环境专业环境教育教学探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
环境教育是解决环境问题的重要手段之一,是可持续发展的根本保障,也是全民素质教育的一个重要组成部分。分析了在高等师范院校加强非环境专业大学生环境教育的重要性,指出了非环境专业目前环境教育存在的问题和不足,并探讨了非环境专业开设环境教育的主要内容和方式。 相似文献
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文章基于东南大学土木工程专业本科生《计算机辅助设计》课程教学改革,探讨了课程改革的主要内容和拟解决的问题,提出了基于BIM技术的土木工程专业《计算机辅助设计》课程教学改革方案,为土木工程专业BIM课程的开设和教学改革提供参考。 相似文献
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土力学是土木工程专业的一门必修课程,属专业基础课。它是研究土的力学性质的一门学科。文章从多个方面分析了土力学课程教学现状,结合作者的实际教学经验,探讨一些目前教学存在的问题,提出解决方案,并给出了相应的教学改进方法,旨在提高学生的综合素质,以达到提高土力学教学质量的目的。 相似文献
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尚月强 《贵州教育学院学报》2011,(12):1-5
有限元方法是当今工程分析和计算中不可缺少的重要工具之一。阐述了使用有限元方法数值求解偏微分方程的一般过程,讨论了基于FreeFem＋＋的有限元编程方法;并通过计算流体力学中两个典型问题的数值模拟,说明了使用FreeFem＋＋进行有限元编程与计算的简单和高效。 相似文献
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通过分析土木工程施工教学中存在的问题,指出多媒体教学可以很好地解决这些问题,并根据土木工程施工课程的内容特点,具体分析了如何积极合理地使用多媒体教学手段,提高教学效果,培养出更多适应社会发展需要的高素质应用型人才。 相似文献
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通过分析土木工程施工教学中存在的问题,指出多媒体教学可以很好地解决这些问题,并根据土木工程施工课程的内容特点,具体分析了如何积极合理地使用多媒体教学手段,提高教学效果,培养出更多适应社会发展需要的高素质应用型人才。 相似文献
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侯爱军 《洛阳工业高等专科学校学报》2009,19(3)
房屋建筑学是一门工程实践性很强的专业基础课。根据建筑技术和材料的发展以及其在课程教学中的应用,从教学方式、教学内容及教学实践等方面进行了探讨。应用理论教学与现代建筑技术结合、理论教学与实践教学结合的教学模式,有利于培养具有应用型和创新型的土木工程人才。 相似文献
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混凝土结构设计原理是土木工程专业一门重要的专业基础课,包含理论教学、课程设计、实验教学三个部分。其中,课程设计是对理论知识的综合运用,也是从理论知识向实验教学的过渡。文章以武汉理工大学土木工程专业道桥方向混凝土结构设计原理课程设计为例,介绍了课程设计在选题设计、具体执行和考核过程中的一些教学改革措施,培养学生解决复杂工程问题的能力,实现土木工程专业人才培养目标。 相似文献
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