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利用现代化的网络技术,将教师授课时的视频、音频、教案集于一体,并通过网络实时传送到分布在不同地点的学习者,同时将授课者和学习者的情况实时交互传送,打破了空间的界限,虽然他们可能相距千里,但授课教师和听课学生如同在同一间教室上课,实现了交互式实时教学的目的。文章对实时交互式教学系统的设计思想、系统结构和实现技术进行了详细的介绍和阐述。 相似文献
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许玲 《广东技术师范学院学报》2002,(4):73-76
本文设计并实现了一个实时授课系统 ,在该系统中提出了一种新的实时远程授课模式 ,实现了将教师授课的实时视频传送到学生端 ,同时还将教师操作的“计算机桌面”也同步地传送到学生端 ,使授课过程更加直观 ;同时还提供了教师快速备课与师生在线交流的功能。 相似文献
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许玲 《广东职业技术师范学院学报》2002,(4):73-76
本文设计并实现了一个实时授课系统，在该系统中提出了一种新的实时远程授课模式，实现了将教师授课的实时视频传送到学生端，同时还将教师操作的“计算机桌面”也同步地传送到学生端，使授课过程更加直观；同时还提供了教师快速备课与师生在线交流的功能。 相似文献
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远程教育是一种基于网络技术的教学系统。它充分利用计算机网络的优势,通过双向交互式视频教学系统实现远程实时授课。该系统大多采用视频会议系统,软硬件投入大,本文探讨如何利用流媒体技术来实现双向交互式教学,更好地为远程开放教育服务。 相似文献
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本文分析了远程实时授课系统的设计和实现。该远程实时授课系统运用流媒体技术, 结合服务器软件的配置使用、网络设计和ASP、JavaScript 语言编程实现“虚拟课室”, 供教师实现远程授课及学生远程实时听课。 相似文献
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远程教育是一种基于网络技术的教学系统。它充分利用计算机网络的优势，通过双向交互式视频教学系统实现远程实时授课。该系统大多采用视频会议系统，软硬件投入大，本文探讨如何利用流媒体技术来实现双向交互式教学，更好地为远程开放教育服务。 相似文献
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网络教育的授课方式及管理探析 总被引：3，自引：1，他引：2
网络教育是近年发展起来的新型教育形式 ,是我国培养人才的一种新途径。它的实施使教育大众化得以实现 ,对于我国经济建设和发展必然发挥重要作用。但是 ,网络教育与传统教育在授课方式上有所不同 ,因此研究网络教育的教学管理对于保证教学质量有着十分重要的意义。 一、网络教育的主要授课方式1 实时一是通过互联网、实时、交互式计算机网络传输 ,使学生在不同的地点接收教学信息 ,教师利用计算机进行教学辅导和课程答疑 ;二是通过互联网、实时直播 ,学生在各地收视学校中心播放教师的授课内容 ;三是通过互联网 ,学生在各收视点点播学… 相似文献
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本文分析了目前基于网络的远程学习系统存在的几个主要问题,提出并设计了一种基于网络的个性化远程学习系统。该系统以学习者为中心,能实现了同步交互式教学模式和异步交互式教学模式下对学习、教师、教务以及系统的管理功能。 相似文献
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卢颖 《河北软件职业技术学院学报》2011,13(1):33-36
交互式语言教学法与翻译教学的有机融合实现了由以教师为中心向以学生为中心的授课方式的转变。借助现代多媒体网络技术,在网络教室环境下实现交互式翻译教学,不仅可以为教学双方提供良好的交流空间,而且为教师实施各个教学环节提供了技术支持,在组织教学、信息资料整合、语篇分析、动态反馈等方面克服了传统翻译教学模式的弊端,真正意义上实现了以学生为主体,同时也为发挥教师的个性化教学风格提供了较大的自由空间。 相似文献
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本文通过将移动通信技术和现代网络教育技术相结合,探讨了基于Internet的可移动远程实时授课系统的设计方法与实现技术,实践了在聊天室内利用图片和IP电话进行实时授课,并给出了系统的硬件支持和软件结构。本系统十分有效地解决了教师在教学计划课时内异地远程授课的问题,与现有的网络教育手段相比较,具有经济实用、方便快捷等优点。 相似文献
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网络为我们提供一个新学习的园地,目前的网络教学中,以教师为主体的教学模式实质上并没有从本质上改变传统学校教育的课堂授课模式,为此本文作者开发的在线学习系统以解决这个问题。其开发主要包括后台数据库的建立以及客户端使用实现,重点在于数据库的连接、动态网页的创建来实现自主在线学习的环境,对于前者采用ACCESS数据库,对于后者使用ASP服务器端的动态网页技术和JAVASCRIPT脚本语言。本系统包含登陆模块、知识呈现模块和搜索模块、实时自由讨论区和专题讨论区模块、在线考试、在线作业模块、学习过程记录、查询模块,将实现学习者的完全自主化。 相似文献
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肖安庆 《中国现代教育装备》2013,(2):59-60
一、问题的提出
交互式电子白板通过将投影机与计算机相连,借助专门的应用程序,将计算机的内容传送到白板上,实现了大屏幕、交互式的教学环境,实现了师生互动、生生互动。但由于白板技术作为一种新技术投入使用不久,很多教师没有注意到白板技术的特殊性,难以调控课堂节奏,与传统教学或传统多媒体教学并无两样,未体现白板的优越性,影响了课堂教学的有效性。因此研究白板背景下课堂节奏的调控十分必要。 相似文献
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针对分别以教师为中心和学生为中心的教学模式存在的不足,对基于网络技术的交互式教学模式进行了探索.从教学模式的理论基础、教学目标、操作程序、实现条件和模式评价等方面,提出了基于网络技术的交互式教学模式的构建方法.并以地理信息系统课程为例,设计实现了基于网络技术的交互式教学多媒体课件. 相似文献
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流媒体网络课件应用的探索与实践 总被引：6，自引：0，他引：6
所谓流媒体,是指采用流式传输的方式在Internet上播放的一种媒体格式,而流式传输方式则是将整个动画或视频文化经过特殊的压缩方式分成一个个压缩包,由视频服务器向用户计算机连续、实行时行传送.我们这里所说的流媒体网络课件,简单地说,是指包含教师讲课形象和声音在内的视频文件采用流媒体格式录制,而教师的电子板书则以Web页方式提供给学习者,这样一种基于Internet授课方式的网络多媒体课件. 相似文献
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流媒体技术在远程教育中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
在远程教学过程中,最基本的要求是将信息从教师端传递到远程的学生端,需要传送的信息可能是多元化的,如视频、文本、图片等。就目前来讲,能够在互联网上进行多媒体交互教学的技术多为流媒体,除去实时教学以外,使用流媒体中的VOD(视频点播)技术,更可以达到因材施教、交互式学习的目的 相似文献
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一、交互式网络教学的涵义美国乔治·华盛顿大学副教授Badrul H.Khan在1997年将基于web的教学定义为:基于web的教学是利用包含www各种特性和资源的超媒体教学程序来创造一种有意义的学习环境,在这种学习环境中学习得到促进和支持。我国的柳栋则认为网络教学定义有广义和狭义之分,广义的网络教学指在教学过程中运用了网络技术的教学活动;狭义的网络教学是指将网络技术作为构成新型学习生态环境的有机因素,充分体现学习者的主体地位,以探究学习作为主要学习方式的教学活动。在这些专家见解的基础上,可以将交互式网络教学定义为:交互式网络教学是交互式课堂 相似文献