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电磁场与电磁渡课程理论抽象、数学计算繁杂,传统的教学方式偏重数学解析计算和理论教学。本文将有限差分法和Matlab引入课堂教学中,可以把抽象的电磁场与电磁波通过图形可视化,并动态模拟电磁波的传播特性,加强数值计算和仿真实验教学,理论和实践有效结合,教学效果明显提高。 相似文献
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电磁场与电磁波仿真实验教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
电磁场与电磁波课程理论抽象、数学计算繁杂,本文将Matlab引入课堂教学中,设计几个电磁波在波导中的传播和在自由空间的辐射仿真实验,并动态模拟电磁波的传播和辐射特性,仿真实验形象而生动,理论和实践有效结合,强化学生对电磁波的理解和应用。 相似文献
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本文对计算机组成原理课程教学存在的问题进行了深入的分析,提出了与EDA技术相结合的方法,将抽象和枯燥的理论变成具体且生动的实例,引导学生将理论与实践相结合,提升对计算机硬件系统各功能部件的设计能力,加强对整机系统运行机制的理解与掌握。 相似文献
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电视摄像作为一门理论与实践并重的课程,其教学方法具有很大的研究空间。笔者结合自身多年教学经验从第一堂课播放历届学生的优秀电视摄像作品以激发学生的学习兴趣、借助经典电教片讲解抽象的原理、借助＂电视画面＂讲解电视摄像艺术理论、借鉴＂行知观＂处理理论与实践教学的关系、采用多种形式开展实践教学五个方面探讨了电视摄像课程的教学方法。 相似文献
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《线性代数》是工科高校中颇为重要的一门课,也是较抽象难学的一门课程。本文从理论与实践两方面以作者的体会与认识,提出《线性代数》教学抽象概念的讲解应注意的几点问题,阐释了如何进行《线性代数》课程的课堂教学,并且能收到良好的教学效果。 相似文献
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发展图书馆学的中层理论 总被引：1，自引：0，他引：1
周佳贵 《图书馆理论与实践》2011,(7)
图书馆学理论发展曾有两种范式:以机构为中心的经验研究和全面的学科理论体系研究.前者通常以经验描述为主而理论抽象不够,后者理论抽象有余,但往往与事实相去甚远而被质疑.因此,有必要引进一种把经验事实与理论抽象融为一体的理论发展模式,即中层理论.中层理论将有助于图书馆学理论重新确立经验在理论发展中的地位,提高理论的“硬度”,形成新的理论发展图景. 相似文献
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孔祝英 《福建广播电视大学学报》2010,(3):85-87
《电机与变压器》是一门抽象难学的课程,从教学内容和教学方法两方面探讨中职学校所开设的《电机与变压器》课程教学改革,并总结了一些行之有效的教学方法。 相似文献
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<新闻摄影学>是新闻学专业的一门专业课程,其特点是综合性强,涉及面广.内容包含众多的新闻摄影理论和大量的摄影技术与艺术.它是一门既有理论,又需实践;既有技术,又有艺术;既要理解抽象的概念,又要形成形象的思维;既要动脑,又要动手的课程. 相似文献
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MATLAB是一种在工程计算和数值分析中非常有用的软件。MATLAB编程将信号与系统中复杂的理论计算和绘图等抽象问题变得简单而直观。针对信号与系统课程教学中存在的数学推导复杂、实验难等问题,本文通过几个典型的实例来重点研究MALAB在信号时域分析中的应用。 相似文献
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在新课程教材使用的过程中因为直观操作强调较多．有时则忽视了抽象的过程与结果。对南形象到抽象的过程认识与研究不够,从而实践上很不到位。深入课堂还可以发现常态下的数学课堂呈现出这样一种普遍现象：低年级的课堂适当的抽象不够,中、高年级的课堂直观操作不够,抽象太早． 相似文献
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《新闻摄影学》是新闻学专业的一门专业课程．其特点是综合性强．涉及面广。内容包含众多的新闻摄影理论和大量的摄影技术与艺术。它是一门既有理论，又需实践；既有技术．又有艺术；既要理解抽象的概念．又要形成形象的思维；既要动脑。又要动手的课程。 相似文献
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我国当前基于数字图书馆的远程教育方式面临着资源建设、支持服务、个性化课程开发和交互影响等诸多问题,亟需通过数字图书馆的标准与规范建设来解决.SOA(Service-Oriented Architecture)是一种面对Internet环境的抽象的系统集成架构平台,近几年来从理论走向应用的实践昭示着SOA标准在数字图书馆建设方面的巨大应用前景. 相似文献
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据笔者调研,学生学习电子文件管理课程的"痛点"在于相关的概念、理论较为抽象,且学生自身缺乏学习兴趣。对此,笔者在教学中从知识组织方式、课堂组织形式、教学方式和课程考核方式4个方面展开了改革。统计表明,改革实施3年以来,学生成绩、课程满意度、学生的学习兴趣和综合素质连年提高。未来计划继续从打造精品慕课、开设实训课程和建立反馈渠道等方面推进改革的继续深入。 相似文献
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会计课程是一门理论与实践性很强的课程,需要在教学过程中加强案例分析。而教材中表述比较多,这对于学生来讲就比较抽象,即使有案例,也存在案例所列的数据无来龙去脉。而中职学生又存在一个学习不主动,学习习惯差的特点,这就使得学生更容易产生厌学的心理。因此,在财会教学中教师如何激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习至关重要。 相似文献
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乔丽英 《浙江传媒学院学报》2013,(1):126-129
传媒类院校《马克思主义基本原理概论》课程教学应将马克思主义的一般原理与传媒类专业特色相结合,在帮助学生从整体上把握马克思主义,正确认识人类社会发展的基本规律的基础上,从抽象上升到具体,努力凸显马克思主义思想中多维度的深刻内涵,将马克思主义的新闻观和艺术观作为重要内容来讲解,使学生深刻理解马克思主义新闻观和艺术观的内容和意义,形成理论自觉,从而更好地培养学生成为社会主义先进文化的引领者与传播者。 相似文献
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传播学因为其理论的抽象,从一定程度上增加了学生理解、内化的难度,同时也制约了传播学导论课程的教学效果,因此,在教学过程中应该着重从教学主体的转变、教学内容的组织、教学方法的改进等方面入手,充分调动学生自主学习的积极性,从而达到既定教学目标和任务。 相似文献