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走出数学孤立主义的阴影,数学的内涵十分丰富。但在中国数学教育界,常常有"数学=逻辑"的观念。据调查,学生们把数学看作"一堆绝对真理的总集",或者是"一种符号的游戏"。"数学=逻辑"的公式带来了许多负面影响。和所有文化现象一样,数学文化直接支配着人们的行动。孤立主义的数学文化,一方面拒人于千里之外,使人望数学而生畏;另一方面,又孤芳自赏,自言自语,令人把数学家当成"怪人"。学校里的数学,原本是青少年喜爱的学科,却成为过滤的"筛子"、打人的"棒子"。优秀的数学文化,会是美丽动人的数学王后、得心应手的仆人、聪明伶俐的宠物。伴随着先进的数学文化,数学教学会变得生气勃勃、有血有肉、光彩照人。以数列为例,感受充满活力的数学文化。 相似文献
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数学教学必须注意培养学生的科学精神和人文精神,特别是数学文化的一个重要美学功能,这种功能鼓舞人们对数学的追求化为一种对完善的追求.一方面,美给人们以精神享受,在数学教学中感受美能激发起学习研究的兴趣;另一方面,在数学教学中对美的追求,又会给数学的发现带来积极的影响. 相似文献
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他是中国数学地质的奠基者;他是获得国际数学地质最高奖的亚洲第一人;他是2010年科学中国人年度人物;他是中国校长任期最长的校长;他是中国地质界的大师…… 相似文献
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作为文革后的第一批大学生,他勤奋刻苦,持之以恒,在数学界取得了巨大成就;作为国家公派留学生,他不辱祖国神圣使命,敢于开拓,励精图治,以扎扎实实的工作开创了中国数学事业的新局面、为中国数学事业的发展立下功勋。魏木生,江苏丹阳人,1948年1月生,美国布朗大学博士,美国明尼苏 相似文献
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吴耶 《大科技．科学之谜》2011,(1)
在20世纪众多优秀的数学家中,法国数学家安德烈·韦伊无疑属于伟大者之列。现代数学有19个大的分支,而韦伊至少对其中的8个分支有划时代的贡献。他是法国数学的骄傲,曾带领法国数学两次走出战后低谷。一般说来,数学家的生平都比较单调,除了书斋还是书斋。但韦伊却是个例外。韦伊的一生坎坷,充满传奇色彩。 相似文献
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初中数学经过近几年的课程改革后,知识的难度和深度都有所降低。对于成绩优秀的优生们来说,往往会有＂吃不饱＂的感觉。如何使这些学生成为数学学习尖子,是初中数学教师所面对的一个重要问题。在这几年的初中数学教学中,笔者对此做了一些实践和探索。 相似文献
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孩子是祖国的未来,如何让孩子在优秀的文化背景中健康成长是我们每一个教育工作者首要考虑的问题。作者作为一名地方一线的教育工作者,将以数学为背景结合当地的文化特色,浅析随着社会的发展,各地文化及小学数学对孩子的影响。作者还考虑怎样把生活问题数学化,在数学化的同时又体现了数学在实际中的应用。通过教与实践相结合,以达到让学生认识数学、可以把生活问题数学化的目的。这样既可以培养学生创新精神和实践能力,同时还可以提高学生数学素养。 相似文献
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＂以实践为主题,建模为主线;用中学,学中用＂的应用教学,已成为数学发展的一种必然。而身在技校的学生会因为其入校时文化起点较低,数学基础较差,而在技校的数学学习中遇到困难,进而望而生畏。但身为基础课之一的数学,是学生不得不面对的,因此其教学质量,对于学生对专业课、其他学科的掌握学习有着极为重要的影响。本文根据技工数学的教学实际,对数学的应用教学策略、方法展开探讨。 相似文献
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中国第一代现代数学博士胡明复 总被引：2，自引：0，他引：2
本文简要地介绍了现代中国早期数学家胡明复致力于科学，教育事业的一生，他是中国最早研究现代数学并取得一流成就的数学家之一，也是中国最早的综合性科学团体－中国科学社和最早的综合性科学杂志－－《科学》的创建者之一，他还对上海大同大学的创建，中国数学名听统一工作等做出了贡献。 相似文献
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民国初年,中国高等教育进入了现代教育的轨迹。这一时期,新成立的四所国立高等学校,在留学归国教师的指导下,以学生为主体,创办数理学会,出版数理期刊。这些期刊为介绍西方现代数学提供了重要的平台,同时促进了中国现代数学教育家和研究人员的成长。这些数理学会和数理期刊在中国现代数学发展进程中发挥了积极的作用。 相似文献
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提高数学教师的数学素养确实是值得关注的一个问题。长期以来,一提到教师培训、业务研讨,大家都想到数学教育的专业技能、专业方法和专业理念等方面的内容,而数学学科知识、个人数学实践知识受到冷落。“木桶效应”告诉我们,一位教师某方面素质的缺失,就会影响他全部能力的发挥。 相似文献
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数学文化是数学思维的载体。作为一门科学,他有自身的特点。我们的数学教学,首先要善于引导学生去发现数学美,使其"不讨厌"数学,进而热爱数学;其次,数学思维的训练不能片面的强调其"抽象性"、"逻辑性",也要同时注重其思维的自然科学属性和社会科学属性,使数学思维能力得到有效的训练与提高。 相似文献
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大智为师 吴文俊先生访谈录 总被引：1，自引：0，他引：1
《科学文化评论》2008,(5)
1958年中国科学院创办中国科学技术大学,吴文俊先生到学校登台授业,至1964年因参加"四清运动"而离开讲台。访谈中,吴先生首先回忆起引导他走上数学学术道路的几位良师,之后讲述了他在中国科大任教时一些往事,最后阐述了中国传统数学对当代数学教育的深远意义。 相似文献
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学生如果对所学知识产生浓厚的兴趣,就会进发出惊人的学习热情,他会把学习数学当成一种享受。自己的心得是,一、增进师生情感,培养学习兴趣;二、精心设计情境,培养学习兴趣;三、引入故事内容,培养学习兴趣：四、提高语言艺术。培养学习兴趣;五、开展小组学习,激发学习兴趣。 相似文献
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欧拉这一科学巨人的一生充满了艰辛、充满了神奇。从小热爱数学,在科学的道路上不断开拓,成年后虽然厄运不断,但始终没能动摇他那颗执著的心,他从19岁开始发表论文,直到76岁,写下了浩如烟海的书籍和论文,如今几乎每一个数学领域都可以看到欧拉的名字,欧拉在其他方面也建树颇丰,他的名字会永远被人传唱。 相似文献
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韩彩英 《科学技术与辩证法》2011,(6):37-41
伽利略的数学理性主义导致他对于自然现象解释的根本变革。他从古希腊原子论中异化出了数学实在论,将关于自然现象的解释由亚里士多德式的目的论解释异化为描述性解释。在经验主义方面,早期的伽利略就赞同亚里士多德关于解释性原理必须从感觉经验资料中归纳出来的观点,并且在几何学空间上以量的区别代替了亚里士多德的质的区别,并发展出了“检验自然”意义上的关于实验的观念。在帕多瓦时期的研究中,他对将经验（espefienza）作为科学研究的工具有了更多的信心,他发现诉诸感觉证实往往是很方便的。这使他实现了把自然规律作为可测量的数学关系来表达的目标,从而达到了理性主义与实验主义相结合的科学精神境界。 相似文献
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数学符号随处可见,数学既是一门具体的方法论科学;又是一门抽象的文化科学,有着广泛的思想视角与思维方式,透过数学,我们会清晰看见人类行为科学的精彩文化。数学教师要尽可能在数学教学中引入思想文化,基于生活视角下,让学生去理解数学反映的思想内涵,培养学生科学的数学思想与数学思维。 相似文献