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郑瑾 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
高中化学教师在教学的过程当中运用化学平衡原理时,需要对其有足够的了解和充分的研究,这样才能够对化学平衡原理的概念、特点了如指掌,并且能够做到灵活应用。通过进行针对性的运用,教师能够在化学教学过程中收获非常好的教学效果,极大的提升学生的化学新知运用能力,发展学生的化学素养,本文对高中化学教学中对化学平衡原理的巧用进行了深入分析。 相似文献
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《考试周刊》2019,(50)
学生在高中时期学习的重点学科之一就是化学,高中时期化学学科的知识内容具有繁杂、种类多、知识点丰富等特征,因此学生在学习化学知识期间经常会遇到各种各样的困难,会极大地降低学生对化学知识的学习兴趣和学习自信。现在高中化学学科学习的主要内容之一就是化学平衡原理知识,要求学生可以巧用化学平衡原理。这就要求高中化学教师在教学期间要不断革新自己的教学模式和教学思维,有意识地强化学生掌握化学平衡原理知识的能力,进而不断提高学生的化学成绩,促进化学教学有效性的增强。对于此,本篇文章中笔者将针对高中化学中巧用化学平衡原理知识展开详细分析和论述,希望可以为相关领域从业人员提供一定指导建议。 相似文献
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<正>化学平衡类知识属于中学化学教学内容中化学基础理论的范畴,同时在高考化学考试中也非常重要,高考化学试题中每年都会设置各种各样与之有关的考题。化学平衡类知识被划分为化学平衡、电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡四大类型。在《普通高中化学课程标准（2017年版）》[1]中提出了五个化学学科核心素养,其中第二个就是关于化学平衡类知识的,即“变化观念与平衡思想”。该部分知识点主要分布在化学反应原理教材中,对提高学生化学学科核心素养具有重要作用,尤其化学平衡思想对学生的逻辑思维和在日常生产生活中的实践应用也起着不可缺少的作用。 相似文献
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张颖 《中学化学教学参考》2008,(8)
模型是把化学知识或问题高度浓缩,并使之以形象、直观的形式呈现。利用模型能提高学生的学习效率,降低其解决化学问题的难度。一、迁移模型使学生对概念的理解更准确生动在化学平衡的教学中,勒夏特列原理(化学平衡移动原理)只有短短的一句话(其内容为:如果改变影响平 相似文献
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李晚南 《中国科教创新导刊》2014,(12):48-48
化学平衡移动原理是高中阶段化学理论研究的重要内容之一,很多学生认为这一原理是高中化学知识点中较难的部分,根据多年的教学经验笔者认为,化学平衡移动原理的学习困难主要是由知识本身的抽象性和学生学习方法不当造成的。 相似文献
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化学平衡是中学化学教与学中的难点和重点,平衡移动原理也是一个具有较强学科特点、应用广泛的化学原理.在近几年高考试题中,化学平衡问题屡见不鲜,现结合部分高考试题和个人的教学经验,从思维方法和策略的角度谈谈怎样解有关化学平衡问题. 相似文献
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在高二化学的一些教学内容中,教材较多地运用了化学平衡移动的原理,为了使学生学好这方面内容,本文就下面两个化学平衡移动的例子进行讨论。 相似文献
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庄志扬 《延安教育学院学报》2007,21(2):63-64
结合常见易懂的生活现象,通过演示实验直观地表现出了化学平衡移动原理,使学生加深了对化学平衡移动原理的理解,收到了直观、易理解、易记忆的良好的教学效果。并且引导学生注意身边的生活现象和化学学习的联系,有助于加深学生对知识的理解和探索。 相似文献
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《考试周刊》2015,(65):143-144
广义的化学平衡包括狭义的化学平衡、电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡,这四个方面的平衡被称为四大化学平衡。勒·夏特列原理(化学平衡移动原理)适用于四大平衡体系,各种平衡常数(化学平衡常数、电离平衡常数、水解平衡常数、溶度积)均为温度的函数。四大平衡常数指化学平衡常数、弱电解质的电离平衡常数、水的离子积常数及难溶电解质的溶度积常数,这部分知识为新课标中的新增内容,在高考题中频繁现身,特别是化学平衡常数及溶度积常数的应用更是考试的热点内容。虽然各类教辅,每位教师都有相当深刻的见解,但他们依然是制约学生化学成绩的瓶颈,作者就如何提高解题速度和解题效率提出见解,与同仁们探讨。 相似文献
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正在高中化学反应原理的教学中,化学平衡理论、概念教学非常重要,它涉及化学平衡状态、化学平衡常数、化学平衡移动、勒沙特列原理等,对后续水解、电离、溶解平衡等知识的学习会产生较大影响。这部分内容理论性强,对学生的抽象思维、逻辑思维能力要求较高,相当一部分学生感到力不从心,导致学习过程中思维无序、混乱等状况频出。因此,对这 相似文献
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氯化钴溶液变色实验的定量控制及相关趣味实验介绍 总被引：1，自引：0，他引：1
全国普通高中化学新教材《实验化学—选修》(江苏教育出版社)P52专题四——反应条件对化学平衡的影响中对氯化钴溶液的变色原理进行了定性分析[1]。目的是让学生对温度和浓度对化学平衡的 相似文献
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化学平衡是化学教学的重点,也是各类考试的热点,更是教学活动中让教师和学生颇感头痛的难点,在化学平衡习题教学中,有时如果顺着题意思考,不仅解题烦琐,思路混乱,甚至还可能导出错误结论,但如果能根据化学平衡的特点,挖掘化学平衡的等效性,巧妙地应用等效思维进行思维转换,往往能达到柳暗花明忽然开朗的效果。一、应用等效思维判断平衡移动的方向判断浓度、压强、温度等因素对平衡移动的影响,同学们最熟悉的便是勒夏特列原理,但部分同学在解题中 相似文献
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早在1888年,法国科学家勒夏特列就总结出化学平衡移动原理（即勒夏特列原理）：改变影响化学平衡的一个因素（如浓度、压强、温度等）,平衡将向着能减弱这种改变的方向移动。几十年来不断有化学家和化学教育工作者提出勒夏特列原理的不足之处,但是,在现行三个版本的高中化学新课程教材中,勒夏特列原理依然被视为学习化学平衡的重要工具。值得一提的是,新课程教材引入了平衡常数,要求学生知道平衡常数的意义及表示方法,并能运用化学平衡常数进行简单计算。 相似文献