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1.
思想政治教育是高校人才培养的重要方面。2008年9月全国各大高校迎来了以"90后"为主体的大一新生,标志着"90后"大学生时代的到来。如何加强对他们思想政治教育是当前高校教育工作者面临的一个新课题。本文通过分析"90后"大一新生入学初期的大学适应困难问题,提出几点能帮助学生解决适应困难问题的教育对策。 相似文献
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大一是新生适应的关键阶段,新生入学教育是高校学生思想政治教育关键环节和基础性工作,新时期大学生的思想状况具有鲜明的时代特点,辅导员开展入学教育工作更需要结合90后新生的思想状态,提高工作的针对性和时效性。通过问卷调查调研2010级大一新生的思想动态,并分析了产生新生不适应问题的5种原因,提出了相应的解决对策。 相似文献
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入学教育是大学生迈入大学的第一课,是新生认识环境、适应环境的重要环节,也是大学生思想政治教育的基础性工作。文章针对大学新生入学后存在的一些问题,根据“90后”大学生的时代特征和群体特点。提出了大学新生入学教育应坚持的原则,并针对“90后”大学生思想状况和个性特点构建新的入学教育模式。 相似文献
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本文通过问卷调查的形式对我院大一新生目前的思想状况以及存在的问题进行了调查研究,通过调查,我们发现大一新生总体思想状况是积极向上的,但也存在着迷茫、松懈等问题,针对这些问题我们提出了“入学教育上好四堂课”“关注特殊群体”等应策与建议,对大学新生教育有重要意义。 相似文献
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随着我国经济的快速发展,高校招生人数急剧增加．新校区离市区相对较远或多校开放式办学,对学生管理工作提出了更高的要求。如何有效地开展高职院校大一新生的教育是摆在辅导员面前的新课题。作者通过对思想政治教育和高职院大一学生特点的分析,指出对本院大一学生进行思想政治教育的必要性,在此基础上提出对大一学生进行思想政治教育的有效途径。 相似文献
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2008年是“90后”入学的第一年,在新时代背景下成长起来的“90后”大学生有着其自身的特点,而高校对于“90后”新生该如何开展思想政治教育,是值得深入探讨的问题。本文从“90后”这一代的成长环境和其自身特点入手,以“90后”新生所存在的问题为出发点,结合实际,初步提出了做好高校“90后”新生教育和管理工作的对策及建议。 相似文献
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“90后”大学新生的特点决定了对其入学教育不但要讲形式,更要讲求效果.高校新生教育要基于“90后”大学生的思想状况和个性特征,应及时转变教育理念,积极探索新生教育的模式扣途径.主要分析“90后”大学生具有的特点,探讨他们给入学教育带来的问题和挑战及入学教育的有效途径,从而促进入学教育取得实效,促进学生教育和管理工作的发展. 相似文献
8.
在今后一段时期内,“90后”大学生将是高校新生理想信念教育的主要对象。这一代个性鲜明自由的学生对高校的理想信念教育工作提出了新的要求。如何用社会主义核心价值体系指导“90后”理想信念教育将成为高校开展新生思想政治工作的重心。 相似文献
9.
杨彩如 《中国科教创新导刊》2012,(26):210+212-210,212
随着具有时代背景的“90后”学生进入高职院校,高校思想政治教育各个方面都面临着新的挑战.本文通过对作者所在高职院校大一学生个性特征和班级管理开展问卷调查,对其调查结果进行分析,并针对“90后”高职生的个性特征要如何进行自主性的班级管理工作方法提出对策. 相似文献
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从2008年开始,我国的高校开始迎来第一批“90后”新生,到现在为止已经陆续入学四批“90后”新生,其中08年入学的“90后”大学生们开始面临大学毕业的问题,即将迎来找工作、走向职场等一系列问题,我们教育工作者在教育教学过程中也发现了“90后”与“80后”不同的思想特点,教育教学的基本出发点就是因材施教,根据不同的群体特征采取不同的教育教学方法,做思想政治理论课的教学工作更要如此,所以思想政治理论课的教育教学方式也需要演变,这种演变要基于受众,以期达到最优化教育教学成果. 相似文献
11.
大学一年级是大学的起步阶段,大一新生能否尽快适应全新的学习、生活和人际环境．对他们的成长成才有着重要影响。预测一年级学生的思想状况,有利于超前把握他们思想发展变化的脉搏,推测他们思想发展的动向和可能出现的行为,从而增强思想政治教育工作的预见性,取得工作的主动权。农业院校要紧紧围绕“三农”和国情、省情、校情,在解决实际问题中用社会主义核心价值体系引导学生健康成长成才。 相似文献
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新生工作是新生辅导员给大一学生的第一次亮相,新生入学期间的工作是否开展有效、顺利,影响着未来工作开展的质量以及学生的成人、成才,大学生思想政治教育是新生工作开展的重要阵地,因此笔者将从思想政治教育这块工作为出发点,分析新生工作的经验与方法。 相似文献
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"90后"大学生思想发展规律及教育对策 总被引：5，自引：0，他引：5
龙海平 《广西教育学院学报》2009,(5):78-81
“90后”走进大学校园,对高校思想政治教育提出了新挑战。通过对近年CNKI和报刊媒体收录的有关“90后”的研究论文进行梳理,总结和回顾当前的研究状况,分析高校思想政治教育面临的困境,准确把握“90后”大学生的思想发展规律,寻求“90后”大学生思想政治教育的有效对策,增强教育的针对性和实效性。 相似文献
14.
黄星君 《辽宁广播电视大学学报》2014,(1):39-40
大学入学适应教育是高校思想政治教育重要内容之一,高职院校由于教学对象的特殊性,更应该针对自身学生的思想状况和心理特点,进行有效的入学心理适应教育。本文拟以武汉职业技术学院大一新生为教学对象,以"思想道德修养与法律基础"课第一次课为例,就思政课应如何对新生进行心理适应教育进行初步探讨。 相似文献
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渐进式新生入学教育模式的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
大学新生入学教育是高校思想政治工作的重要组成部分,也是高校教学工作的重要环节。高质量的新生入学教育不仅会对学生的大学生活产生重要而深远的影响,而且也将给高校的思想政治工作带来积极的促进作用。深入细致地做好新生入学教育,根据新生入学和就读过程中面临的困难和问题,有针对性地制定新生入学教育计划和内容规划,开展渐进式的新生入学教育,是打好大一学生学习基础的保障。 相似文献
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大一新生转型教育是大学生思想政治教育的重要内容,它是一个系统工程,要按照“五个三”模式,即围绕中心,重点突出思想转型、学习转型和生活转型;采取措施,平稳实现学习行为从他律到自律的过渡、生活管理从依赖到独立的过渡和社会活动从单一到丰富的过渡;设计方案,分步实施第一周的启蒙教育、第一月的推进教育和第一学期的转型教育;全力依靠,发挥教师的主体作用、家长的辅助作用和学生干部的助手作用;提升层次,注重引导大一新生对大学生活意义的思考、对自己成长成才规律的把握和在深入实践中成长成才,增强大一新生转型教育的实效性. 相似文献
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本文主要从新生特征分析和辅导员特点分析出发,结合专业特点和学院特色,针对大一新生从入学到逐步融入大学生活的过程中辅导员应该做的工作．讨论在“90后”占大多数的大一新生中如何开展学生管理工作的问题。 相似文献
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大一新生的专业思想教育是新生入学教育的重要组成部分,关系到学生以后的专业知识学习、专业思想状况.让学生对所学专业有更加清楚和全面的认识,能够提高学生对专业学习的积极性,对学生将来的专业发展也会产生重要影响. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(1):82-84
"95"后已经成为大学生的主力军,他们思想多元、个性张扬,行为和价值取向呈现出新特点,给高校思想政治教育工作带来了新的挑战。大一新生适应性教育是高校教育的开始和重要环节,关系新生能否适应大学的学习生活,养成良好的思想道德与心理素质,也关系到新生能否实现个人的全面发展。本文以"95"后大一新生的特点为基础,总结了他们入学后不适应的各种表现,并对此进行了剖析,拟构建一个相对完善的适应性教育工作体系,以帮助大一新生更好地度过适应期。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
优良学风是高校立校之本,同时也是培养高素质人才的重要保证。大一新生进入学校后是对新生入学教育的最佳时期。这不仅是对学生增强思想政治教育和学生人生定位的需要,同时也是大学新生在树立好人生轨道的意义,确保学生能树立良好的人声理想和优良学风,因此新生入学教育对学风建设以及个人成才发展尤为重要。 相似文献