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平面构成作为艺术设计的基础教学和训练,着重培养学生的艺术思维能力,而思维力问题的解决,是解决创造力问题的基础,创造力的培养必须使设计者具备创新的意识、创新的思维和创新的能力。因此实现对学生艺术思维和设计创造能力的培养就成为平面构成教学中的重要方向和目标。而在平面构成教学中艺术思维的培养主要表现为对学生发散思维、形象思维能力的培养。 相似文献
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采用定量分析方法,对少数民族地区高中生形象思维能力水平进行研究。发现少数民族地区高中生形象思维能力水平低;学生的形象思维能力与科学学业成绩成高度正相关;形象思维能力可以在科学教学过程中得到培养。因此,教师在实际科学教学工作中必须有针对性地培养学生的形象思维,以提高学生的创新能力。 相似文献
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机械基础教学中的形象思维培养 总被引：3，自引：0，他引：3
在机械基础教学中培养学生的形象思维能力,有助于学生理解抽象概念,提高思维效率,有利学生发挥创造性。而要培养学生的形象思维能力,一要储备丰富的表象,二要重视思维方法的教育。 相似文献
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素描基础作为动漫制作与设计专业的一门必修专业基础课程,是培养该专业学生造型能力、观察能力、形象思维和创造思维的一个重要环节。高职动漫制作与设计专业的素描基础课程的教学,应充分结合多元化因素,处理好传统全因素素描、现代结构素描、创意素描教学的关系。 相似文献
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《图形创意思维与表现》课程通过图形训练有效地解决平面设计中的视觉创意问题,培养学生形象思维的能力。课程设计为图形创意概述、图形创意思维方法、图形创意构成形式、图形创意表现方法、图形创意程序、图形创意应用六大模块。 相似文献
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蹇德顺 《中国科教创新导刊》2009,(30):241-241
小学美术课教学创意必须坚持以人为本,强化素质教育,培养学生的审美感受能力、形象思维能力、创新表现能力、多向发展能力。因此只有遵循少儿认知发展规律,吸收新的教学理念、教学方法,尤其是教育学、心理学的研究成果,进行＂教学创意设计＂,才能优化教学过程,更好地实现小学美术教学目标,为培养新型美术人才奠定基础。 相似文献
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培养中学生的科学形象思维能力,要帮助学生形成正确的科学表象,培养学生运用科学形象进行思维的习惯,培养和发展学生的科学想象力。 相似文献
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《建筑设计基础》是建筑学专业学生学习的第一门专业课,同时也是一门非常重要的专业基础课程.目前湖北文理学院建筑工程学院建筑学专业的学生绝大部分都是理工科出身,逻辑思维能力相对比较强而空间思维、形象思维能力及艺术感知能力相对薄弱.所以《建筑设计基础》教学除了要求学生完成基础训练以外,更要将空间理念渗透到基础教学的各个层面,培养学生科学的空间思维能力,形成以空间为导向的设计基础教学模式. 相似文献
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形象思维能力是人的智力构成中一个重要因素.一般认为:对于文学艺术,形象思维能力的培养是十分重要的,这是已成定论、不需讨论的问题.在理科教学特别是物理教学中,形象思维能力的培养还没有引起足够重视.但在理论上探讨较少;在教学实践上,重视推导、演示而忽视形象图景和物理模型的建立,不能很好地培养学生的形象思维能力. 相似文献
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倡导素质教育,就是要培养具有创新精神、创新意识和创造能力的高素质学生,思维能力的培养是实现这一目标的关键。在物理教学中,形象思维能力的培养对解决物理问题具有重要的意义。一、物理学习中,学生头脑里形成物理形象很重要物理形象是进行物理形象思维的开端,是物理形象思维的基础。脑海里对物理情景做一番了解,有一个初 相似文献
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<正>数学教师在课堂教学中,一方面要传授数学知识,使学生具备数学基础知识和素养,另一方面要通过数学知识的传授,发展学生智力,培养学生能力。提高学生能力是教学的一个重要方面,也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要手段。因此,在数学教学过程中必须科学地培养学生的思维方法和思维能力。 相似文献
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廖雪梅 《四川教育学院学报》2002,18(11):56-56
思维能力是智力活动的核心 ,也是构成语文阅读能力和作文能力的核心因素。因此 ,要提高小学语文课堂教学质量 ,就要重视在读写中培养学生的思维能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基一贯主张在教学过程中不仅要传授知识 ,更要发展学生的思维能力。所以在语文教学的读写中 ,培养学生的思维能力是学生学好语文的关键所在。笔者在多年的语文教学实践中探索 ,通过句、段和写作特点的分析、引导 ,在培养学生的形象思维、逻辑思维和创造性思维等方面作了一些尝试 ,取得了良好的效果。一、在深入理解句子的过程中培养学生的形象思维形象思维是用形象来展… 相似文献
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初中数学教学中,一方面要传授数学知识,使学生具备数学基础知识的素养;另一方面,也要通过数学知识的传授,发展智力,培养学生数学能力。应试教育转轨于素质教育,提高学生能力是其中的一个重要方面,也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要阶段。因此,数学教学过程中必须科学地培养学生思维方法和思维能力。 相似文献
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数学教学的重要目的一是培养学生的思维能力．我国科学家高士其先生在为《思维科学》一书作的代序中说：“思维科学是培养人才的科学．”小学教育不仅要培养学生形象思维能力和抽象思维能力．还必须重视培养学生创造性思维能力。如何培养学生的创造性思维能力．我在数学教学过程中做了一些尝试。 相似文献
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在FLASH动画设计中,创意能力决定了设计者能否设计出新颖而独特的动画.本文认为要把创意的培养渗透到FLASH技术的教学和作品的创作中去,从学生基础课程的学习开始,直到欣赏作品、创作作品,都要把创意精神的培养贯穿其中,从而培养学生具有创作优秀作品的能力. 相似文献
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平面构成是一门注重培养创造力、想象力和对于视觉美规则的认知能力的设计专业基础课。现今的平面构成教学存在着一些问题,应该对平面构成教学内容进行改革,进而使平面构成课程真正成为培养学生图形创意的有效课程之一。 相似文献
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指出数学教学的实质是数学思维的教学,而形象思维是整个思维过程的基础,通过形象思维训练能够培养学生的创造能力。提出在大学数学教学中,突出形象思维训练的若干建议。 相似文献
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数学教学的实质是数学思维的教学,而形象思维是整个思维过程的基础,通过形象思维训练能够培养学生的创造能力。文章提出了在大学数学教学中突出形象思维训练的若干建议。 相似文献