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语文朗读教学只要充分信任学生,适时、适度地为学生展开想象思维铺路搭桥,不断为学生开辟自由发展的广阔空间,学生就会展开思维的翅膀,在想象的世界里自由翱翔。教师应尽可能从训练形式与方法上指导学生,培养学生良好的阅读习惯,实现阅读的最有效。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(33)
<正>现象学语文是站在教学论的角度积极倡导语文教学要将丰富学生的体验以及结合生活世界作为根本出发点,将语文还原成更加多彩真实和质朴的语文。现象学语文视角强调的是学生的良好体验,特别是在阅读和文本解读当中注重还原生活和世界的本来面貌,在文本阅读当中和作者进行对话。高中生的休闲性阅读则是适应现象学语文要求的一种方法,它丰富了学生主体的阅读体验,让他们在自由轻松的环境下与文本作者展开对话,进行深层次的文本解读,还原阅读以及生活世界。 相似文献
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阅读可以陶冶学生情操和锻炼学生的对于文字的感知能力，而自由阅读理念是新课程标准推崇的教学理念。本文阐述了自由阅读的相关概念．并分析了自由阅读理念在小学语文教学中的意义，探讨了其应用策略。 相似文献
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<正>著名教育家巴士卡里雅曾说:"只有自由,才能学到知识。学生必然有实践和尝试的自由,必然也有犯错误的自由,这样才能有所收获。"相对于传统授课式教学,自由阅读课是指每星期一节的,课上可以不受教师教学预设的影响,可以不按教学进程的安排,仅由学生根据自我的学习需求,寻找阅读材料,解读分析并理解材料的自由阅读课堂。阅读地点可以在教室,也可以在多媒体,甚或在图书馆。近几年来,笔者在语文自由阅读课时,真正把阅读的自由权更多地还给学生,让学生自 相似文献
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在小学语文课堂教学中,学生自由阅读课文是不可缺少的教学环节。然而,许多教师在学生自由阅读时总是表现出不规范的行为举动,如长时间地或坐或站立在讲台上,低头看书,看着学生发愣等等,这些举动或多或少地影响着教师上课的形象,甚至影响学生自由阅读的效果。那么,学生自由阅读课文时, 相似文献
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顾美娟 《中国小学语文教学论坛》2013,(12):23-24
阅读是小学语文教学中的重要内容,新课改理念下的阅读教学要求我们在教学中要善于通过多种形式激发学生的阅读兴趣,提升阅读的有效性,要给予学生阅读的空间,让阅读成为一种精神享受,在阅读中让学生的心灵自由飞扬. 相似文献
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小学语文教学的重要目标之一就是培养学生的阅读意识和阅读能力,因此教师务必要重视这方面工作,在当前教育背景之下,语文课堂更注重和倡导自由阅读的理念,鼓励学生在自由的氛围中提高自身阅读能力,本文首先阐述了自由阅读的基本含义,然后论述了自由阅读理念对小学语文教学的重要意义,最后对实施自由阅读策略应该注意的几点问题进行了着重说明,希望能给相关人士提供参考和帮助。 相似文献
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语文教学的重要部分是阅读教学。阅读教学的目的就是教会学生阅读,并在此过程中不断提高学生的语文素养。学生的阅读能力和语文素养当然最终要靠学生自己自觉地去获得和习得,但这其中语文教师的作用是不可低估的。一个语文教师如果非常热爱阅读,有大量的阅读积累,有良好的阅读习惯,有丰富的阅读经验、感受和体会,有灵活多样的阅读方法,那么,在指导学生阅读时,必定能够得心应手,一定会和学生一起自由地翱翔在读物的瑰丽世界里,学生必然会从中既学到阅读的方法,又得到精神的陶冶,而不会像现在这样整天在各种测试题中兜圈子。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出:阅读是学生的个性化行为,不能以老师的讲解、分析代替学生的阅读理解及独特感受、体验。在新一轮课程改革的今天,我们要给学生以自由阅读的空间,引导学生在阅读的空间里自由驰骋,品读感悟,促进学生对文本内容的理解。下面就如何引导学生"品读感悟,促进理解,提高语文阅读能力"这个问题,结合教学实践谈点体会。 相似文献
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<正>阅读和写作是语文素养的双翼,双翼的展翅升腾需要广袤的心空。我在教学中发现这样的现象:有些学生虽在课外读了不少的书,可是往往浮光掠影,不知其精要所在;有些学生虽然读得如痴如醉,但往往光意会不言传,任真实情境下所产生的阅读灵感随风消逝。阅读收效甚微,写作捉襟见肘的现象屡见不鲜。仔细审视我们的教学,留给学生自由读写的时空是十分有限的。为了给学生的自由阅读和自由写作创设情境,提 相似文献
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王莹 《新课程导学(上)》2013,(24)
长期以来,低年级语文以识字为重点,阅读教学形成了一种固定不变的模式,即每教一课新课,总是先把课文中的生字、新词集中扫掉,然后再讲读课文.课堂教学以教师为主,单一化,语文教学出现效率低、阅读质量差、学生阅读兴趣不浓的刻板程式.为了让学生积极主动地参加阅读实践活动,我在教学中作了一些探索.
一、让学生感受到阅读的乐趣
阅读的过程应该是感受快乐的过程,特别是对小学低年级的学生,突然进入严肃的学校生活,孩子的乐趣需要延伸、继续,同时要上升到新的层次,开拓新的方法和途径.阅读为学生认识世界打开了一扇新的大门,在现实世界得不到的快乐,孩子可以在想象世界中获得.阅读为孩子插上了想象的翅膀,提供了挥洒自由与快乐的机会,不按部就班跟随教师和教材编写者的思路与理解,学生精神世界的丰富多彩也由此而快速地发展. 相似文献
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在初中语文教学中,阅读是能够帮助学生打开语文世界大门最快的方法。阅读不仅可以锻炼学生的语言文字分析能力,还可以让学生在教室中拓宽眼界、认识世界。本文仅针对在初中语文教学中如何让学生走进阅读空间浅谈自己的几点认知,以期帮助学生能够真正走进阅读空间,打开语文世界的大门。 相似文献
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阅读教学或教学中的阅读,不同于社会生活中的自由阅读、闲暇阅读,教学中的阅读不仅要醉心于文本世界,而且要指向如何进入文本世界的基本方法和能力;不能仅仅停留于对文本指涉世界的理解,而要理解为何理解、何以理解以及对文本表达方式的理解。后者才是阅读教学的职责所在,这不仅需要语文知识,还需要语文教学知识。 相似文献