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1.
张玲 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(2)
近年来,英美两国中小学教师在职培训呈现出法制化、制度化、多样化的发展特征。英美两国的做法启示我们要从国家战略高度来重视中小学教师继续教育,不断完善中小学教师在职培训的法律法规;规范管理教师在职培训各项工作,逐步建立一套科学系统的在职培训制度;善于在培训过程中总结创新,提供灵活多样的中小学教师在职培训形式。 相似文献
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刘咏梅 《开封教育学院学报》2011,31(3):86-89
目前,我国农村中小学教师在职培训存在诸多问题。我们运用调查法与文献法对影响开封农村中小学教师在职培训工作有效性的主要因素进行了研究和分析,认为应该从教育行政部门、学校、教师在职培训机构三方面入手,规范农村中小学教师在职培训相关机制,积极创设教师在职培训的良好氛围,开展送教下乡、送教到校等活动,切实提升农村中小学教师在职培训的有效性。 相似文献
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在职培训是教师提高专业技能、拓展知识领域、更新教育观念的重要途径之一,为学校提高师资水平和教育教学质量提供了有力的保障。客观地说,目前,我国对中小学教师在职培训的重视程度并不低,各级教育行政部门和培训机构为不同层次的教师提供了各种不同的培训,培训的方式从现场学习到影子学习再到在线学习也是越来越多样。但是,这些培训的效果未必尽如人意。因此,我们有必要对我国的中小学教师在职培训进行反思,其中,研究和考察其他国家中小学教师在职培训的做法和经验是反思的一种重要视角。从本期开始,本栏目将推出"发达国家中小学教师在职培训研究系列",陆续刊发魏登尖老师对世界主要发达国家中小学教师在职培训情况的梳理和思考,以飨读者。 相似文献
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中小学教师在职培训评价是通过系统地收集信息,对中小学教师在职培训活动的社会价值作出判断的过程,其根本目的是促进中小学教师在职培训质量的提高。我们在中小学教师继续教育评价研究的过程中,搜集了一些关于中小学教师培训评价研究的资料．获得了一些基本的成果,现综述如次。
一、美、英、德等国中小学教师在职培训评价概述 相似文献
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三、中小学教师在职培训模式比较研究 1、各国中小学教师在职培训概述 中小学教师在职培训模式即中小学教师在职培训活动的组织结构,它与培训过程中的诸多变量,如培训目标、培训所依据的理 相似文献
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本文以问卷调查的形式,对广西中小学教师在职培训的效度进行了调查与分析,以期为制定科学合理的中小学教师在职培训策略,完善中小学教师在职培训制度提供依据。 相似文献
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胡惠明 《中小学作文教学(小学版)》2011,(31)
中小学教师在职培训评价是通过系统地收集信息,对中小学教师在职培训活动的社会价值作出判断的过程,其根本目的是促进中小学教师在职培训质量的提高。我们在中小学教师继续教育评价研究的过程中,搜集了一些关于中小学教师培训评价研究的资料,获得了一 相似文献
8.
发达国家中小学教师在职培训的特点 总被引：2，自引：0，他引：2
一、培训法治化、制度化以立法的形式确保教师在职培训制度的形成、完善与实施,使教师在职培训工作在具体操作中有法可依,是发达国家中小学教师在职培训的首要特征。法律既规范了教师的行为,又保证了教师的权利和义务,使教师在职培训工作从盲目状态进入了有计划的 相似文献
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美国是中小学教师在职教育发展较早和较成熟的国家之一,美国中小学教师在职培训以提高学生成绩为最终培训目标,使用了灵活多样的培训方式,在职培训在学生学习、教师成长、家长沟通等方面都起到了很积极的作用。美国中小学教师在职培训的成功为我国中小学教师在职培训提供了宝贵的经验。 相似文献
10.
浅析农村中小学教师的在职培训 总被引：1，自引：0，他引：1
在知识经济背景下,加强农村中小学教师在职培训具有重要意义。中国农村中小学教师在职培训存在许多问题,本文建议从加强研究、多渠道争取经费、完善培训机构的管理方面来提高农村中小学教师的在职培训质量。 相似文献
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近十年来,英国政府高度重视中小学教师在职培训,采取一系列卓有成效的改革措施,使英国中小学教师在职培训呈现出新动向,一定程度上反映了全球教师培训的基本趋势,为我国中小学教师在职培训提供了有益启示。 相似文献
12.
“顶岗实习——置换培训”：中小学教师在职培训的模式创新 总被引：2，自引：0，他引：2
本文分析了我国中小学教师在职培训存在的问题,通过对鲁东大学与地方基础教育合作,开展“顶岗实习一置换培训”模式的个案研究,分析指出了这一创新模式的优势,以及为中小学教师在职培训带来的效益,对中小学教师在职培训提出了一些可供参考的建议。 相似文献
13.
新中国中小学教师在职培训的回顾和前瞻 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对新中国中小学教师在职培训五十年发展历程,从产生、曲折发展、停顿倒退到恢复发展、继续发展、法制化六个阶段的回顾,总结了它在培训内容、性质、原则、机构、形式等方面的主要特征,并对知识经济和学习化社会中我国中小学教师在职培训的趋势进行了展望。 相似文献
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当代外国中小学教师的在职培训吉林省教育学院梁建８０年代以来，世界各国在不断地深化教育改革的同时，大力加强中小学教师在职培训，以达到提高教育教学质量，培养优秀人才的目的。本文拟从培训特点和发展趋势两个方面，对外国中小学教师在职培训工作予以概括性叙述。一... 相似文献
15.
近年来,英国政府高度重视中小学教师在职培训,相继制定并实施了一系列相关政策.政策过程显示了英国中小学教师在职培训的新特点.英国中小学教师在职培训的新动向在一定程度上反映了全球教师培训的基本趋势,反衬了我国中小学教师在职培训政策的问题,也为我国相关政策的制定与执行提供了有益的启示. 相似文献
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从发达国家中小学教师在职培训的保障机制看我国教师进修 总被引：2，自引：0，他引：2
王颖 《廊坊师范学院学报》2007,23(6):90-93
发达国家重视中小学教师在职培训工作,在政策、时间、基础设施建设、质量监督、经费等方面建立健全保障机制,使教师在职培训呈现出制度化、法律化、高效性的特点,对我国中小学教师进修有很大的启示。 相似文献
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马瑞芳 《佳木斯教育学院学报》2014,(1)
基于宁夏中小学教师在职培训的资源库,内容丰富、形式多样,是为广大中小学教师教育教学所服务的一类资源库。本文主要介绍建设基于宁夏中小学教师在职培训资源库的方法。 相似文献
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加拿大经过60多年的中小学教师教育制度改革,形成了较为科学、完善的教师教育体系。本文以加拿大的安大略省为例,从培训时间、机构、内容、方式和考核等方面,分析了加拿大中小学教师在职培训的特点,并提出若干启示和建议,以期对我国中小学教师在职培训工作提供借鉴。 相似文献
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所谓中小学教师的继续教育,起初是指对尚未达标教师以及从其它行业转入教师队伍人员的资格培训,是一种职业补习教育;其后,它更加侧重于对广大中小学教师施以较高层次的成人教育,即对他们不断地进行知识补充、更新、拓展、提高,开发其创造思维和创造能力。在我国,人们习惯上把它们统称为在职培训。 这种继续教育对每个教师来说既是一种权利,又是一种义务。它不但从根本上保证了中小学教师任用制度的实施,而且还使中小学教育的办学质量和未来公民的素质水准得以提高。 本文试图通过分析发达国家中小学教师继续教育的发展状况,探讨其对我国中小学教师在职培训工作的启示。 相似文献
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加强教师在职培训,是教育改革发展的迫切要求,也是教师教育的重要组成部分和广大教师的迫切愿望。目前我国中小学教师在职培训的实效性不高,文章分析了我国中小学教师在职培训存在的问题并提出了解决思路及对策。 相似文献