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1.
文章探讨了以人为本提高学生全面素质的教学思想,以及与素质教育相适应的教学理念、教学方法、课堂设计及课外活动.同时,论述了学生和教师在这种新的教学思想中各自不同的角色及作用,其角色及作用又从不同的角度反映了以人为本、以学为本这种教学思想的具体体现. 相似文献
2.
王林静 《通化师范学院学报》2004,25(5):99-100
英语课堂教学中要突出学生的主体地位，教师要树立以人为本的教学思想，不同阶段扮演不同角色，要营造宽松的课堂氛围，创设交际情景，精心设计交际活动，改革评价方式，建立合理的多维评价体系。 相似文献
3.
《中学政治教学参考》2015,(36)
每个社会个体在不同场合都扮演着不同的角色,不同的角色承担着不同的社会功能。每个角色社会功能的充分发挥,是社会有序运转的基本保障。思想政治课教学是一个特殊的社会境域,这一境域的主要角色就是教师和学生。思想政治课教学有序运转的基本保障,是教师和学生角色功能的充分发挥。要充分发挥教师角色的社会功能,就必须研究角色理论、教师角色及功能定位。用角色理论审视教师功能,可以发现教师的功能主要集中在合作者及合作功能、督导者及督导功能、创新者及创新功能、反馈者及反馈功能上。 相似文献
4.
新的课程思想特别强调了以人为本的教育理念,以人为本的实质就是教学活动要以学生为主,以促进学生的发展为根本。问题教学法是阅读教学一种常用的教学方法,这种方法对引导学生读思,提高阅读效率有着其他方法不可替代的作用。但在现实的教学中这种教学方法往往被人们简单化,导致 相似文献
5.
王勇 《中国教育发展研究杂志》2009,6(11):70-71
以人为本教育中的教学思想核心是人性化,即以学习者为竹心。这种教学将以教师为中心改为以学生为中心,课堂改为学堂,书本为本改为以人为本,倡导“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。另外,这种课堂教学必须有关于所学学科的丰富知识,并且能灵活使用各种不同的教学方法,以便在多元化的、主体化的课堂中有效地进行显性和隐性任务教学,真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂上有真正的生机。 相似文献
6.
坚持以人为本做好辅导员工作 总被引：7，自引：0，他引：7
高校学生工作在培养人才的系统工程中具有重要作用。大学生辅导员作为学生工作的最基层组织者 ,对学生成才的影响是直接而又深远的。辅导员要做好学生工作必须坚持以人为本的工作理念 ,对工作的对象、性质、目标和自身的角色要准确定位 ,为学生成才而努力 ,帮助学生实现自身价值和社会价值的完美统一。一、教育事业本身就是“以人为本”的事业“以人为本”是一个古老而又充满活力的话题。在中国古代的春秋战国时期 ,就有了以人为本的思想。管仲首先明确提出了“以人为本”的思想 ,孔子“仁者爱人”的思想 ,墨子的“兼爱”思想 ,孟子的“民为… 相似文献
7.
广远君 《中国科教创新导刊》2008,(24):87-87
以人为本的教学思想核心是人性化,即以学习者为中心。这种教学将教师中心改为学生中心,讲堂改为学堂,书本为本改为以人为本,倡导“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。 相似文献
8.
本节课针对职业学校学生的学习特点,通过精彩的导入引入新课,整个教学过程采用任务驱动、自主探索、分层教学、过程考核的方式,体现了以人为本、以学定教的教学思想,让学生充分自主地学习,而教师始终扮演指导者和组织者的角色,体现了师生关系的和谐。 相似文献
9.
本节课针对高职学生的学习特点,将教学内容设计为一个完整的项目,在教学过程中体现了以人为本的教学思想,以学定教,让学生充分自主地学习,而教师始终保持着一个指导者和组织者的角色．体现了师生关系的和谐。 相似文献
10.
黄玲丽 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,28(4):50-53
以人为本的思想政治教育是一种服务型的思想政治教育。人本思想的高校思想政治教育工作范式是：学校应联系人才培养渗透人本思想,联系管理制度体现人本思想,联系环境治理培育人本思想;教师应结合专业教学融入人本思想,结合校园文化宣扬人本思想,结合学生管理践行人本思想;学生应参与以人为本教育理念的营造与主体角色转化的统一,参与课堂教学与知行转化的统一,参与学生社团活动与人生价值转化的统一。 相似文献
11.
传统外语教学多以教师讲授,学生接受为主,这既不符合当今教育＂以人为本,以学生为中心＂的教学理念,又难以提高学生的语言实际应用能力.＂任务型教学＂是教师以＂任务＂的形式组织课堂,通过将真实的社会活动引入语言学习中,达到让学生实际使用目的语的一种教学方式.在这种教学模式下,教师传统的教学角色已经发生了转变,担任了教学的＂管理者＂、＂设计者＂、＂促进者＂＂咨询者＂、＂参与者＂和＂评估者＂等多种角色.本文探讨了＂任务型教学＂对教师提出的新要求和由此产生的教师角色的转换,旨在更好、更有效地发挥教师在外语教学中的作用,促进外语教学. 相似文献
12.
所谓同理心原则就是站在学生的角度和位置上,客观地理解学生的内心感受及内心世界,且把这种理解传达给学生,根据不同学生的不同兴趣因人施教,从而培养学生的物理兴趣。就是将过去传统的应试教育体制下的“知识为本”的思想转变为适应素质教育的“以人为本”、“以学生的发展为本”的思想,极大地关注“人的发展”。在教学过程中充分挖掘学生本身这一“内因”, 相似文献
13.
傅璇洋 《广西教育学院学报》2013,(2):179-181
在高中学习阶段,很多学生对学习不感兴趣,究其原因,是旧教学模式抑制和禁锢了学生的思想和发挥,因而使学生丧失了学习兴趣。要扭转这种局面,培养学生的学习兴趣,教师要形成以人为本、关注生命的新学生观,转变教师的角色,还给学生学习主动权和话语权,确保学生学习的空间。同时,教师要不断探索新的教学模式以适应学生不断变化的需求。教师的事业心、责任心也对学生的学习兴趣起着至关重要的作用。 相似文献
14.
教育在迎接知识经济时代时,正发生着如下变化:教师角色已从传授者转为引导者,教育思想以人为本;教学内容也从知识记忆型教育转为创新思维型教育,创新已成为素质教育的关键。在数学教学中,教师根据教学需要为学生创设一种形象直观的教学情境,让学生置身于这种情境中去学习知识、培养能力、发展智力、陶冶情操,不失为一种引导学生进行创造性思维的有效的方法。一、情境教学概述教学总是在某种情境中进行的教学。因此,无论是在中外,情境教学其实是古已有之。我国古代教育十分重视环境对人的教育作用,认为人的成长决不能脱离社会环境的影响,据此… 相似文献
15.
高欢 《商情·科学教育家》2011,(3)
在课改强调的"以人为本"精神的指导下,本文通过对中学体育教学中提高学生中长跑成绩的方法进行探讨,揭示了在体育教学中,尊重学生的主体地位,充分考虑不同学生的生理特点及知识结构,并将快乐体育的教学思想引入体育教学课堂,能充分发挥学生的主观能动性,提高学生的行为绩效,同时对其心理健康发展起到良好作用.从而保证良好教学效果的取得. 相似文献
16.
随着计算机技术的发展网络教学应运而生,与传统教学不同,网络教学中学生成为教学活动的主体。这种模式下,传统教学中教师的角色与作用有了极大的转变。为了完善高校英语教学改革,教师必须更新教学观念,不断学习与网络相关的新知识,改革教学内容,注重培养学生的自主学习能力,尊重学生的个性与需求,帮助学生实现学习目标,扮演新的角色。 相似文献
17.
<正>现代课堂教育思想认为,教为主导、学为主体。主体性教学的核心问题是让学生自主学习,要把教学过程尽量安排位老师激励和指导下学生自主学习的过程。笔者认为我们应在数学教学中要树立以人为本的思想,充分展现师生的角色功能,,造就学生成为主人的认识,以收到良好的课堂教学效果。 相似文献
18.
以人为本,加强高校学生思想政治教育工作 总被引：1，自引：0，他引：1
以人为本是新时期思想政治工作的时代要求。在高校思想政治工作中强调以人为本的精神,对开发学生的潜能,发展其健康个性,培养其自我教育、终身学习的意识和能力,有着极其重要的作用。基于这种认识,本文提出了在高校思想政治教育中贯彻和实施＂以人为本＂教育理念的具体思路。 相似文献
19.
教师文化是教师群体在长期的教育教学实践中形成的教学思想、教学观念、价值观念、角色认同等精神因素，以及在这种精神因素长期支配下形成的行为模式。一方面，它受社会大环境的影响，另一方面它又是教师价值选择的结果。以人为本，营造良好的校院氛围，塑造优质的教师文化，在学校管理、教师发展和学生成长等方面都有积极的促进作用，具有提升道德、塑造人格、开发智能等特性。如何以人为本，营造良好的校院氛围，塑造优质的教师文化，笔者认为，可以从以下几方面人手： 相似文献
20.
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道.在建设中国特色社会主义的伟大实践中,思想政治理论课教师要充分认识到思想政治理论课教学在高校教学中的重要地位和作用,集多重身份于一身,在学生面前要扮演各种不同的角色. 相似文献