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通过网络化课程平台的建设能够延伸有效的教学时空,推进信息技术与教学整合,推进学生自主化学习进程.通过对功能强大的开源网络教学平台软件Moodle的特点和功能分析,结合具体应用来说明如何灵活使用Moodle的诸多功能模块进行网络课程的设计开发,探讨网络课程的设计方案,并指出网络课程制作中应注意的问题,以不断提高网络课程的... 相似文献
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主要介绍基于Moodle和LAMP技术,以师范信息技术必修课程为例,阐述了具体学科网络课程管理系统的构建。 相似文献
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Moodle是一个新型的网络课程平台,具有开放性、共享性、交互性、协作性和自主性等特点,在国内外得到广泛应用。本文在充分熟悉Moodle平台各项模块功能的基础上,对大学计算机应用基础网络课程进行系统设计,构建了一个虚拟、友好、互动的学习环境,方便老师的教学和学生的自主学习。 相似文献
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新课标中明确指出评价是信息技术教学的重要组成部分,要把学生学习过程中的诊断性评价、形成性评价与终结性评价有机结合,实行多元化评价。旨在通过探讨基于Moodle平台的多元评价机制在高中信息技术教学中的应用,来论证Moodle平台作为信息技术教学平台的可行性。 相似文献
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Moodle是一个以互联网为基础的开源课程管理系统,同时它也被称为学习管理系统或虚拟学习环境。这种为学生建立网上动态网站的工具,深受我国乃至全世界的教育工作者的喜爱。Moodle具有操作简单和网络资源丰富的特点,可以为教师的课程管理和教学活动提供便利的条件,对于师生间的交流合作起到积极的推动作用。本文主要从Moodle平台的设计理念、原则,以及利用Moodle开发虚拟课程设计三个方面进行简要分析。 相似文献
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利用开源课程管理系统Moodle,建设《民族理论与政策》网络课程,将Moodle系统的技术功能与课程特色整合,组织开展网络教学,以探索网络课程的建设与有效开展网络教学的模式与方法。 相似文献
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探讨了信息技术、信息技术教育的内涵,指出世界各国都在开展信息技术教育方面给予了极大的关注,介绍了各个国家对信息技术的开展情况,分析了我国信息技术的发展现状,明确了信息技术教育对我国教育发展的重要性。 相似文献
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信息技术哲学认识论研究对于"技术哲学"与"哲学认识论"均具有较为重要的学术意义,对现代信息技术朝着一种"合目的性"与"合规律性"统一的方向发展提供了一定的智力支撑。国内外学者基于信息技术哲学来探讨当代认识论的研究路向大致有三种:一是从信息技术哲学出发引申或拓展到对当代认识论问题进行探讨;二是从作为哲学元理论的认识论出发拓展到信息技术哲学的研究;三是将认识论哲学与信息技术哲学作为并列重要的理论基架"直接"研究信息技术的认识论问题。未来的研究,可进一步系统探讨中国与西方的信息技术发展史,强化信息技术哲学认识论的历史维度;进一步打开"技术黑箱",基于技术哲学的"经验转向"纲领,全面探讨现代信息技术各子领域诸多更"具体"的认识论问题,丰富信息技术哲学认识论的现实维度。 相似文献
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近几年来，信息技术和信息网络风靡全球。围绕信息技术和信息网络的发展，许多新兴产业纷纷涌现，不断扩大我国对外贸易发展。本文首先给出了信息技术的含义，并通过对现代信息技术的阐释和信息技术对我国国际贸易的影响，写出利用信息技术促进对外贸易发展的必要性。 相似文献
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现代信息技术主要是指以电子技术,特别是微电子技术作为前提,集控制技术、通信技术、计算机技术为一体的综合性技术,也是当今世界影响最广、发展最快的新技术。在图书情报服务中应用现代信息技术,不仅可以优化图书情报部门的服务水平和服务质量,而且可以大大提高图书情报文献信息的传递、存储、处理、使用效率。因此,作为21世纪的带头技术,现代信息技术在图书情报服务中的应用将对此产生深远影响。 相似文献
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随着网络信息的迅猛发展,信息量日益增加,作为高校信息网络怎样从海量的信息资源中获取有用信息,为此需要开发比信息检索层次更高的新技术。文本挖掘和信息融合技术可以从这个信息海洋中提取出所需要的有用知识,在一定程度上解决了用户的困绕。本文介绍了文本挖掘和信息融合技术的定义,分析和研究了它们在高校信息网络中的应用,展望了文本挖掘和信息融合技术在高校信息网络技术中的发展前景。 相似文献
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[目的/意义] 探索适用于企业技术创新的专利技术信息挖掘方法,提高企业对专利信息的利用效率。[方法/过程] 剖析企业技术创新的内涵及专利信息在企业技术创新中发挥的作用和价值,从企业技术创新的流程和需求入手,确定每个创新阶段需要挖掘的专利技术信息内容,以此选择基于专利检索、专利定量分析和定性分析的专利技术信息挖掘方法。[结果/结论] 提出了面向企业技术创新的专利技术信息分析框架,基本可以满足企业技术创新对专利技术信息的需求,可供企业参考。 相似文献
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科技的快速发展和信息技术的广泛应用,深刻改变了我们的生活方式和学习方式,信息技术学科的重要性也得到体现。目前我国已经在不同年龄教育阶段开设了信息技术课,其目的就是为了让学生掌握信息技术知识,培养学生的信息素养和能力。本文旨在通过对不同教学方法的分析,结合信息技术学科特点,探索信息技术课程的教学方法,有效提高信息技术学科教学质量水平,促进学生全面发展。 相似文献
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近年来,随着科技水平的飞速发展,信息技术在大量的企业里得到了广泛应用.然而,已有的研究认为,信息技术本身只是一种工具,并不能给企业带来持续的竞争优势,只有信息技术能力才能为企业带来更好的绩效.综合了已有的国内外学术界对信息技术能力及其对高管决策两个方面(包括控制和柔性)的影响等相关研究,进行了较为深入的分析,认为信息技术能力能够提高管理者对信息的掌控能力、增强组织的控制力度和增加组织的柔性,这为企业适应更复杂和动态的环境,提高自身的应变能力提供了有力的支持. 相似文献
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信息技术作为促进当今社会发展的一股重要的技术力量,已经被广泛地应用于各行各业当中。对于教育教学而言,信息技术的教学已经成为了初、高中阶段学校教学的一门重要的学科教学内容,培养并提高学生们的信息素养是信息技术课程的主要教学目标。本文首先对高中信息技术课程的开展现状与存在问题进行分析,再通过对基于问题解决的教学模式的阐述和理解来寻找出一套基于问题解决的教学模式,来指导高中阶段信息技术课程教学。 相似文献
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海量信息资源收藏和多样化的信息管理与服务技术,使信息的收集、管理、利用出现了巨大的矛盾。基于元数据整合的多面检索技术,以元数据为核心,通过信息资源和信息技术的全面整合,实现了多面跨库信息检索,提高了信息技术的融合度与信息资源的利用率。 相似文献