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记单词一直是英语学习者最头疼的问题之一,文章从理论上阐述速记单词的可行性、目前妨碍单词记忆的一些弊端、科学记忆单词的一些方法. 相似文献
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本文从英语单词在英语学习中的重要地位入手,详细阐述了“利用音标来记忆单词、通过游戏来记忆单词、运用联想法来记忆单词、结合语境生活来记忆单词”等记忆英语单词的有效方法。 相似文献
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词汇是英语教学中的重要环节,但是多数教师对于学生的词汇记忆提供的帮助并不多。大部分学生对于记忆策略没有什么概念,一般都是采用的死记硬背的老方法。本论文首先通过问卷调查得出结论学生认为单词是需要记忆的,只是没有很有效的记忆方法。然后通过记忆策略之一的关键词法的试验研究证明这一方法对单词记忆是很有帮助的,从而也说明教师在教学过程中应有意识地帮助学生掌握一些记忆策略来提高单词记忆效果。 相似文献
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词汇是英语教学中的重要环节,但是多数教师对于学生的词汇记忆提供的帮助并不多.大部分学生对于记忆策略没有什么概念,一般都是采用的死记硬背的老方法.本论文首先通过问卷调查得出结论学生认为单词是需要记忆的,只是没有很有效的记忆方法.然后通过记忆策略之一的关键词法的试验研究证明这一方法对单词记忆是很有帮助的,从而也说明教师在教学过程中应有意识地帮助学生掌握一些记忆策略来提高单词记忆效果. 相似文献
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长期以来,农村小学由于主客观方面的种种原因导致学生对于英语单词的记忆远远不能达标。在升入中学后这一矛盾尤其突出．严重阻碍了初中英语教育教学的发展。本文就农村中小学衔接问题中比较突出的单词记忆方面的问题分析其产生原因．提出了解决衔接段单词记忆上的一些对策和方法。 相似文献
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本文针对多年以来学生在记忆单词难的问题,根据个人的教学经验,提出教师应该如何正确引导学生走出记忆单词的误区,多角度多方位地记忆单词。本人认为单词的记忆与扩展应从词的归类、词的联想、遣词造句、语篇及语境中归纳与总结,要系统地将机械地、孤立地、单一化地记忆单词转化成有效的、整体的扩展式记忆,本文以高一英语课本教学为例,主要论述联想图式法、猜词造句及表演、新单词组合编故事、单词类别归纳等四种扩展式方法在教学上的运用。 相似文献
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<正>在英语学习中,很多学生认为记忆单词是最头痛的事。经过几年的英语教学实践,笔者总结出了一些记忆英语单词的方法,能使学生在较短的时间内,将单词背得又快、又熟,同时也提高了英语教学的课堂效率。一、联想记忆在教英语单词的同时,笔者把音、形、义一起教给学生,使学 相似文献
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学习英语过程中,如何有效记忆单词一直是学生非常关注的问题,文章结合教学实践简要介绍了六种英语单词记忆方法,希望对英语学习者提供一些帮助。 相似文献
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大学英语词汇的记忆与讲授方法 总被引：1，自引：0，他引：1
那乌兰 《内蒙古科技与经济》2002,(Z1)
本文分析了在大学英语教学中单词记忆和教授方面所存在的一些问题和不足 ,并就此提出解决办法 相似文献
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本文认为通过对单词和其所指事物在“形、声、意”方面的关系的认识，可以帮助人们形象、生动、快速、持久地理解和记忆单词。同时认为除了目前已发表的具体单词构词法记忆介绍外，还有好多单词可以用构词法助记。文中列举了好些具体单词的分析和学习例子。 相似文献
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本文认为通过对单词和其所指事物在“形、声、意”方面的关系的认识，可以帮助人们形象、生动、快速、持久地理解和记忆单词。同时认为除了目前已发表的具体单词构词法记忆介绍外，还有好多单词可以用构词法助记。文中列举了好些具体单词的分析和学习例子。 相似文献
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词汇学习是大学英语学习的重要部分。本文从词汇的重要性出发,探讨了学生在词汇学习方面的问题,提出了采用记忆规律、语境及一些技巧记忆单词,从而达到提高学生英语水平的效果。 相似文献