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1.
崔君 《四川教育学院学报》2000,(3)
在语文教学中 ,老师一向重视学生的作业 ,希望通过做作业 ,使学生对已有的知识进行必要的复习 ,从而达到巩固熟记的目的。本着这个目的 ,布置作业往往重视知识的记忆和巩固 ,却忽视了知识的运用和能力的培养。这样不利于学生素质的提高。布置学生完成作业 ,应该强调知识和技能的综合运用。在运用中促使学生把知识掌握得更牢固 ,为进一步培养能力打好基础。也促使学生的能力更加熟练 ,为进一步掌握新知识创造条件。如布置回答问题 ,要求学生正确地答出来 ,复习课堂上的学习结果 ,要运用课堂上得出问题结果的方法去再次复习运用。学生在回答问… 相似文献
2.
布置作业的目的,在于促使学生进一步巩固所学的知识,培养学生灵活运用所学知识,掌握并获得分析问题和解决问题的能力和方法;同时也有助于教师了解自己教的情况,以便及时调整教学计划。因此,作业的设计应讲求有效性。而语文作业又是语文教学的重要组成部分。它不仅是学生巩固知识、熟练技能的主要途径,还是教师检验课堂教学效果、改进课堂教学策略的主要手段。语文作业的有效与否直接关乎语文教学质量,其地位之重显而易见。 相似文献
3.
郑渝俐 《中国教育科研与探索》2007,(3):26-27
作业是教学过程中不可缺少的一个环节，是课堂教学的延续和补充，是对单位时间内所学知识的复习和巩固，是老师检验教学效果、指导学生学习的教学手段之一。科学合理的作业布置不仅对学生的知识掌握起到及时反馈作用，还有利于老师更好的完成教学任务。英语教师在日常教学工作中，不仅要备好课，上好课，还要给学生布置适当的作业。其目的是利用课堂所学知识训练学生的语言运用能力，提高英语的交际水平。通过英语教学实践，笔者认为：英语作业应该是在精选和符合实际的基础上布置的。 相似文献
4.
英语作业研究的核心在于教师如何通过全面合理地布置英语作业来保证教与学的相互促进,继而推动整个初中英语教学质量的提高。作业布置的一个宗旨布置作业的目的是什么?许多老师都有自己的答案,例如,巩固学生对于知识的掌握、训练学生的运用能力、全面增强学生的英语水平、把握学生的整体学情以供教师调整教学所用等。 相似文献
5.
作业是教学过程中不可缺少的一个环节，是课堂教学的延续和完善。其目的是让学生进一步巩固课堂所学知识，利用课堂所学知识训练自己的语言运用能力，提高英语交际水平。而科学合理的作业设计会对学生的知识掌握起到及时反馈作用，有利于教师更好地完成教学任务。 相似文献
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7.
作业的布置,是教学中不可缺少的一个环节。作业是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径,是学生自主独立的学习过程,是学生巩固知识和反馈教学效果的重要环节,是老师对教学成果的一个反思。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
英语课外作业,是课堂教学的延伸,理应符合新课程标准所提出的要求。众所周知,教师所布置的作业对学生及教师本身都有着非常重要的作用。对学生而言,一方面有助于巩固和完善学生对课堂知识的掌握及运用;一方面作业也使学生学会相应的语言基础知识和基本技能,并有利于培养学生的独立学习能力及运用英语的能力,为交互性交流奠定了基础;而对教师本身而言,通过对学生作业的检查和反馈,教师不仅可以检测自己的教学成果及其目标的达成情况,及时发现问题修正教学策略及方法,同时有助于指导学生学习,树立学生学习自信心,发展学生自主学习的能力。尽管在具体的教学过程中,大多数英语教师也十分了解作业的重要性,但由于长期的习惯导致以及在考试分数的压力下,很多英语教师在布置作业时过于单一化、笼统化、绝对化,存在着随意性及盲目性。 相似文献
9.
作业是教学的基本方法之一,是反馈、调控教学过程的实践活动,也是在老师的指导下,由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。作业有利于学生巩固和应用所学知识,能够提高学生分析问题和解决问题的能力,而且也能检验教学效果。因此,作业在掌握知识的过程中是不容忽视的。教师如何才能严把“作业”关,最大地发挥“作业”的作用,提高教学效果的目的呢？ 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
作业可以精准地展现出学生在教学过程中的知识掌握情况,作为当前教学活动中的一部分,科学地布置语文作业对教学活动发展有着重要影响,特别是把基础教育当作核心的小学教育,就应当实现作业的科学设计,让学生通过完成所布置的作业实现对教学内容的巩固和消化,实现对语文知识的掌握。基于此,进一步对以学生学习为导向的小学语文作业布置策略进行探讨,希望能为相关人士提供些许参考。 相似文献
11.
周小燕 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
一、问题的提出
数学作业是学生经过自己的独立思考,灵活运用所学知识去解决数学学科问题,进一步理解和巩固知识,促进心理能力发展的过程.学生可以通过数学作业对已学的学科知识进行巩固和深化,可以通过做数学作业来进一步激发学习兴趣并且培养解决问题的能力.很多的老师为作业量问题感到烦恼,作业布置少了达不到效果;布置多了,大部分同学有意见,也有少部分同学会故意不完成.到底怎样布置作业,可以既让老师高兴,又让学生开心呢? 相似文献
12.
胡华 《试题与研究：高中理科综合》2021,(8)
在教学各个环节中,作业布置是重要的一个过程。有效的作业布置不仅可以让教师检查学生学习掌握情况,灵活调整教学,还能帮助学生巩固课堂所学知识,加深对知识的记忆,开拓学生的学习空间等。因此,我们要重视作业的布置。在小学语文教学中,教师要对小学语文作业设计进行研究,为小学语文教学效果的提升提供帮助。 相似文献
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14.
作业是教学工作的基本环节之一。适当布置一些作业有利于学生巩固已学的知识,发展学生的能力,促使学生认知能力、情感全面协调发展。随着新课改的深入,作业问题逐渐成为焦点问题。 相似文献
15.
顾宜倩 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
作业是教学内容的延续和补充,是教师教学效果的反馈,也是学生学习成果的体现。布置作业的目的是要让学生巩固和消化所学的知识,并使知识转化为有用技巧,从而发展能力。但在职业中学里,多数学生基础薄弱,接受能力和分析能力相对较差,学习困难,怕动脑筋,缺乏交流,没有良好的学习习惯,为了保证作业的收缴率,语文老师基本上只布置字词抄写作业。 相似文献
16.
张丽 《读与写:教育教学刊》2013,(3):145
在历史教学中,教师讲授知识以后,总是要布置一定数量的书面作业题。练习的目的是为了掌握、巩固知识,但掌握、巩固知识并不等于能够运用知识于实际,形成技能技巧。笔者认为单以书面形式为主的练习不足以提高学生的实际能力,还必须改进练习方法,讲究练习形式的多样化,把练习的重点放在运用上,才能提高练习的效率,从而达到培养学生运用能力之目的,真正 相似文献
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正课外作业是巩固语文知识、形成语文能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径。然而,传统作业的布置存在着许多弊端,例如:作业缺乏个性化;重应试轻运用,忽视能力的培养和提高;随意性比较大,重量不重质;作业的形式呆板、内容枯燥、整齐划一。于是,学生经常拖欠作业的现象普遍存在。老师们为了让学生完成既定的知识训练,又不得不对学生使用相应的惩罚手段,这样又导致学生对作业的厌倦情绪和恐惧心理更加严重。 相似文献
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作业是教学工作的基本环节之一。适当布置一些作业有利于学生巩固已学的知识,发展学生的能力,促使学生认知能力、情感全面协调发展。随着新课改的深入,作业问题逐渐成为焦点问题。 相似文献