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侯印来 《中国小学语文教学论坛》1999,(10)
［下文中的（一·１）表示出自第一册第一课后。］语法类１．（一·１）识偏旁辨字。通过例“礻和衤”,教给学生如何掌握偏旁的形体及表示的含义。２．（一·６）莫泊桑例。准确使用名词、动词、形容词。３．（一·１０）释“枣”字。教给运用工具书的方法。４．（二·１０）司马迁：“助皇后悲”。通过“助”字例,说明用词生动性、典型性。５．（五·１１）释“咸亨”意思。帮助学生理解为什么叫“咸亨”酒店。基础知识类６．（一·９）画景：紫红色的雾。用绘画例说明用好形容词,也要仔细观察,掌握特征。７．（一·１３）词牌知识。回… 相似文献
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一天．我教学生识“象”字。解释完“象”字的意思后，我请学生用“象”字组词。学生争先恐后举手发言：“大象”、“小象”、“象牙”……忽然有个女生站起来说：“飞象。” 相似文献
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我老是分不清“辨”和“辩”，组词时经常弄错。一天，老师把我叫到办公室，告诉我只有分清字形，理解字义，才能正确运用。老师不但教我分清了“辨”和“辩”，还让我学会了“辫”与“瓣”的用法。因为她把这四个字编成了儿歌： 相似文献
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学生习作的批改 ,应找准学生写作中存在的普通性问题 ,分门别类 ,突出一点 ,有针对性地进行练习 ,我总是在学生眉批和总批中打（）让学生填写 ,效果颇佳。１ 选择填空。对有些常写错的字 ,如 :“武”、“展”、“丧”等学生常多写一撇 ,我把正误两字同时写出 ,让学生在（）内打 或打×。２ 组词填空。不少义近形近的字往往容易写错 ,如“惨死”误写成“残死” ;声相同的也易写错 ,如“再来”误写成“在来”等等 ,可将他们并列写上 ,让学生重新搭配在（）内组词。３ 成语填空。成语中有很多意思相近的词 ,学生把成语张冠李戴的现象经常出现 … 相似文献
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教学内容：义务教育六年制小学数学第十一册４７页—４８页的例３及相应的做一做,练习十二中部分题目。教学目标：１．使学生理解分数乘、除法三类基本应用题的相同点和不同点。２．掌握分数乘除法三类基本应用题的解题方法,提高解题能力。３．培养学生比较、判断、推理、抽象等逻辑思维能力。教学过程：一、准备练习１．口算下面各题。２．下面各题中应该把哪个数量看作单位“１”。（１）梨树棵数的正好是苹果树的棵数。（２）梨树的棵数是桃树棵数的。（３）梨树棵数的１倍相当于苹果树的棵数。〔评析：复习与新课教学密切相关的知识,… 相似文献
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翻开学生的作业本,会发现上面的习题已经成为一种固定的模式,基本上由三种类型的题组成：生字组词、抄写语句（或词语）、回答问题,这些类型的习题不厌其烦地出现在每一课里。再翻翻学生手头的教辅资料,也几乎都是这样的习题,什么“读拼音写词语”,什么“比一比再组词（形近字的练习）”,还有什么“给加点的字选择正确的读音（或解释）”、“把下面的词语补充完整”、“找出词语中的错别字,并改正”,等等。 相似文献
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精心设计教路注意点拨学路贵港市东津镇教委办甘绍操【教例】执教者：东津镇中心小学苏醒凤教学内容：长方形面积的计算教学方法：“三点三路”教学法学具准备：长方形硬纸片一个，１平方厘米的硬纸块１２块。教学过程：一、辨点探路１．竞赛激学教师与四个学生组成的代表... 相似文献
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学了《称象》一课的生字“沉” ,教师出示一段话 ,先让学生读一读 ,想一想 ,然后要求学生根据情境 ,用“沉”组成恰当的词再填空。“曹冲让人唤醒（沉睡）的大象 ,然后（沉着）地把大象牵上了大船。因为大象太（沉重）了 ,它一上船 ,船身就（下沉）了许多 ,船差点儿（沉没）了。最后称象终于成功了。”填好后 ,再要求学生把这段话连起来读一读 ,重点体会一下所填的词。评析识字是低年级语文教学的重点任务。组词是低年级识字教学中常用的练习形式。如何避免机械、重复、简单化的组词 ,提高组词训练的效益？该教例作了有益的尝试 ,起码有以下… 相似文献
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怎样教“按比例分配应用题”文／吴慰兹一、复习旧知，引进新课教师让学生完成以下四题：（１）六甲班植树７棵，六乙班植树９棵，六甲班和六乙班植树棵数的比是（）。（２）已知甲、乙两数的比是３∶４，甲数是（）份，乙数是（）份？甲数占两数和的（）（）？乙数占两数... 相似文献
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一、识用结合 ,领会字意。（一）扩充词语１ 学生齐读一句话 ,看红色的生字“美”。师 :句子中的“美”组成的词是什么？（美丽）２ 你还能组哪些词？（可提示如下）（１）你和爸爸妈妈走在路上 ,看到过这个“美”字吗？（美容美发厅）（２）你听广播时 ,听到过这个“美”字吗？（南美洲、北美洲，美观、美丽……）（３）你在看电视时 ,看到过这个“美”字吗？（美国、美元……）（二）说句解意师 :以上问题太容易了。下面老师出个难点儿的问题。看谁最棒。（多媒体课件依次出现四个片段）师 :谁能看着画面自己试着用“美”组词并说一句话？… 相似文献
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顾静 《七彩语文(小学低年级)》2023,(8):25-26
<正>一、自然导入,初读课文1．了解毛主席其人。（播放歌曲《我爱北京天安门》）天安门城楼上挂的就是毛主席像,100元人民币上也有毛主席像。你对毛主席有什么了解吗？（生交流搜集到的信息）毛主席是一位杰出的革命领袖,他的一生都在为中国的革命事业奋斗,为中国人民的解放呕心沥血,最终让中国人民过上了当家作主的幸福生活。2．教学生字词。（出示水井图片）你在生活中见过它吗？它是用来做什么的呢？（师讲解“井”字的字理,指导学生读准后鼻音。）你能给“井”字找朋友吗？（生用“井”字组词）用同义替换的方法理解词语：吃水——喝水,饮水;不忘——铭记、牢记。板书生字“吃、主”,提示书写要点。学生在习字册上练写后,投影展示,师生评议。 相似文献
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