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一所学校的优秀，是教师优秀的凝聚。优秀的教师能使一所学校优秀起来。反之，一所学校不管环境多么优雅，教学条件多么优越，若教师不优秀，这样的学校仍不会成为优秀的学校。那么作为一个优秀的校长，就是要让他的教师优秀起来，使之成为一个优秀的教师群体。 相似文献
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周玲 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(1):232-233
本文认为，实现高校档案管理优秀经验共享是提高高校档案管理现代化水平的重要因素。本文对高校档案管理优秀经验的共享机理进行了分析和研究，指出实现优秀经验共享要经历四个阶段：发现优秀经验，同意优秀经验，接受优秀经验，取得成功或获得满意的结果。通过分析和研究，指出了实现优秀经验必须克服的主要困难是：接受方缺乏吸收能力；对优秀经验缺乏理解；来源方和接受方没有建立良好的关系；对来源方和接受方缺乏激励；高级管理层没有提供所需要的氛围和支持。 相似文献
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优秀是卓越的大敌，这就是优秀难以向卓越跨越的根本原因。中国不乏优秀的企业和优秀的企业家．但鲜有卓越。从优秀到卓越，可能是一步之遥．也可能是天壤之别。绝大多数公司始终未能成为卓越的公司，是因为它们绝大多数都是优秀的公司。按照柯林斯的观点，所谓卓越的公司．必须是在所在行业中第一流的机构，广受企业人士崇敬，已经历 相似文献
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中华优秀传统文化是中华民族的基因与精神命脉，而初中道德与法治是落实中华优秀传统文化教育的重要课程。因此对于中华优秀传统文化融入教学的定位要准确。当前，中华优秀传统文化融入教学存在融入目标淡化、融入评价失当、融入内容不足和融入方式固化等问题。研究认为，中华优秀传统文化在初中道德与法治教学中融入的策略主要有：制定中华优秀传统文化融入的教学目标，改善中华优秀传统文化融入的教学评价，充实中华优秀传统文化融入的教学内容，创新中华优秀传统文化融入的教学方式。 相似文献
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任何分配的公正问题都有一个前提，那就是资源的多少。对小学生进行学业成绩测评中，教师要面临的一个合理问题是：多少分确定为“优秀”，优秀率如何控制。这看起来不是一个难题呀，谁的成绩达到优秀就让谁优秀呗，优秀率想是多少就可确定是多少。但问题不是那么简单。根据新课程理念：学生的学业成绩是由多重因素决定的，优秀分数是可以变化的，优秀的比例也是可以增减的——这就是说，学业成绩测评中要动态确定优秀率。 相似文献
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《语文课程标准》要求背诵一定数量的优秀诗文，其目的之一是“弘扬祖国优秀文化”，“培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”；目的之二是使学生受到美的熏陶感染，“培育爱美的情趣”；目的之三是丰富学生的语言积累?如何认识和理解这样的要求，尤其是对背诵优秀诗文的数量、篇目及其价值和意义，值得人们深思。 相似文献
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接到写作命题和话题材料后，破题并写出优秀作文是评估中学语文教学质量的重要依据，也是师生语文学习孜孜以求的目标。按照优秀作文的综合评定标准，进行逐项分解，设定层级目标，引领学生逐个完成该目标。这有助于学生实现从渴望优秀到体验优秀的心理期待，从而强化该生的条件反射能力，增强成功的自信心和自我暗示力，借助各项的成功走向综合的成功， 相似文献
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中华优秀传统文化是中华民族在长期的发展中形成的文化遗产。语言文字是中华民族精神文化的重要物质载体。语文教学渗透中华优秀传统文化教育内容对我国民族文化和民族精神的传承与弘扬具有重要意义，其不仅是语文教学改革的要求，更是我国文化发展的需要。文章从语文教学渗透中华优秀传统文化教育内容的意义入手，分析当下语文课堂教学存在的问题，并对语文课堂教学渗透中华优秀传统文化的策略进行探究，以期提升中华优秀传统文化的渗透教学效果。 相似文献
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市场经济与优秀文化传统教育伍孝江湖北省潜江市教委所谓中国优秀文化传统大致包括三个部分，一是以孔子为代表的中国古代优秀文化传统；二是以孙中山为代表的近代优秀文化传统；三是以毛泽东为代表的现代优秀文化传统。早在３８年前，毛泽东就指出：“从孔夫子到孙中山，... 相似文献
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当今国与国之间的文化交流越来越频繁，语言所起的重要作用是不言而喻的，因为语言是传递文化，增强文化认同感的重要载体。大学英语作为培养高等优秀人才的重要语言科目之一，成了大学教育管理者们首要关注的话题。但是在大学英语教学中还有一个值得引起重视的问题就是，现阶段部分大学英语教学中缺少中国优秀文化的融入，导致英语教学中中国优秀文化的缺失。基于此，文章主要对中国优秀文化与英语语言关系、大学英语教学中缺失中国优秀文化的原因、大学英语教学中融入中国文化的重要意义以及大学英语教学中融入中国优秀文化的路径进行了分析，希望能缓解中国优秀文化在大学英语教学中缺失的问题，从而激发学生内心深处对中国优秀文化的深入理解和认知，促使其成为我国优秀文化传播者。 相似文献
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传承和弘扬优秀家风家训，彰显家风家训的时代价值是新时代实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的必然选择。优秀家风家训是中华优秀传统文化的生动表达和特有形式，对社会主义核心价值观具有涵养化育功能，而社会主义核心价值观是优秀家风家训价值意蕴的时代彰显，二者具有深刻的内在关联。新时代通过构建家风家训与社会主义核心价值观深度融合的社会合力、优化家风家训嵌入社会主义核心价值观的传播平台、打造家风家训与社会主义核心价值观深度融合的长效机制等有效路径，传承和弘扬中华优秀传统美德。 相似文献
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人文教育的核心目的是教学生如何做人，其内容是人类优秀的文化，儒家思想的精华是中华民族优秀文化传统的重要组成部分，将其优秀的理论道德引入人文素质教育，具有十分重要的意义。 相似文献
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优秀是卓越的大敌
“因为优秀，所以难以卓越”这是一种悖论吗？我们很少向自己提出这样的问题。案头有这样一本书《从优秀到卓越》，封面书名上方就印着这行问题。
这是美国名管理学家柯林斯和他的团队历时5年的研究成果。他们对1965年至1995年30年间出现在《财富》世界500强的1435家企业作了这一分析，发现只有15家企业实现了从优秀到卓越的跨越，而且保持15年以上。当然这指的是内涵发展，而且是可持续发展。优秀是卓越的大敌，柯林斯这样说。这一现象不仅仅是经济问题，它也是人类普遍面临的问题。如果我们能解读从优秀到卓越的奥秘，就能为任何类型的组织提供有价值的东西，使优秀的学校成为卓越的学校，优秀的团队成为卓越的团队。 相似文献
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庄锡福 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1994,(1)
论毛泽东对中华民族优秀文化的继承与创新庄锡福毛泽东是伟大的革命家、战略家、理论家和诗人，这是举世公认的。本文着重从思想文化的角度，阐述他对民族优秀文化的继承和创新，说明他同时也是现代中华民族优秀文化最杰出的代表。笔者认为，作为民族优秀文化的杰出代表，... 相似文献
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将中华优秀传统文化融入高校心理健康课程中，有利于培育大学生积极的心理品质，全面提升大学生的综合素质。文章分析大学生常见的不良心理问题，探讨中华优秀传统文化蕴含的积极心理价值，指出中华优秀传统文化融入高校心理健康课程的途径是通过课程教学方法的改革推进中华优秀传统文化的融入，创新心理健康教育课程实践活动，构建渗透中华优秀传统文化的心理环境，发挥家庭教育在心理健康教育中的作用，提高心理健康教师的传统文化素养。 相似文献
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吴吟韶，燕京华侨大学执行校长，曾获法国欧洲国际管理学院荣誉博士，北京市优秀教育工作者、北京市德育工作先进个人、北京市优秀教师，北京市优秀共产党员、全国优秀教育工作者，全国侨界先进个人等荣誉称号，是我国民办教育领域著名的专家、学者，我国华侨教育事业的开拓者。 相似文献
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曾倩 《湖南广播电视大学学报》2023,(1):45-49
将中华优秀传统文化融入高校英语教学，是新时代文化教学和高校英语教学改革与发展的重要内容。在高校英语教学中，应科学选择中华优秀传统文化教学素材以优化课堂教学内容，采用多元教学方法以推进中华优秀传统文化教育的有效实施，创设网络课堂实现中华优秀传统文化的全方位浸润，提高教师的中华优秀传统文化素养和文化教学能力。培养学生的文化自信，提高学生用英语讲好中国故事的能力，助推国家软实力建设。 相似文献
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中华优秀传统文化是滋养中华民族生生不息、发展壮大的精神沃土，也是推动中华民族团结统一、兴旺发达的文化基因。中华优秀传统文化认同是树立中华民族文化自信的前提与基础，是推动大学生成长成才的精神食粮和内在需求。翻译专业学生肩负着传承与弘扬中华优秀传统文化的重要使命，应从认知、情感态度以及行为层面提升翻译专业学生对中华优秀传统文化的认同。 相似文献