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安康市位于陕西南部,地处川、陕、鄂、渝交界之地。安康方言形容词的重叠式非常丰富,其构成形式主要有：AA儿式、AA子式、A的A式、ABB式、A不BB式、ABB儿式、AABB式、ABAB式、A里AB式、A里A气式、A头A脑式、A眉A眼式、乌A八A式、到A不A式。 相似文献
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高中英语阅读课文课前预习指导方法包括朗读识记式、听力训练式、发现问题式、排除障碍式、材料准备式、系统归纳式、阅读理解式、小组讨论式、激发兴趣式。 相似文献
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结课是课堂教学的一个重要环节.历史教师应掌握结课的要领,熟悉并运用归纳式、谈话式、图表式、呼应式、探究式、提问式、悬念式、体会式、练习式、延伸式等结课技巧,使历史课堂教学善始善终,不断提高历史课堂教学的有效性. 相似文献
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中职语文课终教学,可用归结式、悬念式、延伸式、表演式、朗诵式、笔记式、畅谈式,使平时课堂教学获得较好的效果。 相似文献
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禤伟莉 《桂林师范高等专科学校学报》2009,23(3):35-40
宁明白话形容词的重叠式十分丰富,有单音节重叠和双音节重叠等。单音节重叠有AA式、AAA式、AAAA式、AAAAA式、A鬼A式、A嘿A式、A死A命式、A死时A式。双音节重叠有AABB式、ABAB武、ABB式、A嘿8B式。文章讨论这些重叠式的结构、语法意义和语法功能。 相似文献
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在初中语文综合实践活动中,教师应采用情景式、竞赛式、话题式、表演式、辩论式、赏析式、研究式、综合式等方式方法开展综合性学习,以开拓学生的视野,促进学生语文素养的提升。 相似文献
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课堂教学的结尾方式多种多样,恰当的结课方式可以起到画龙点睛和锦上添花的作用.在教学中应结合教材特点和学生的具体情况,灵活采用小结式、前后呼应式、练习式、检测式、竞赛式、解疑式、设疑式、育人式、娱乐式等方式结课,进而突出整节课的教学重点. 相似文献
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安康方言名词的重叠式复杂多样,其构成形式主要有两字组式(AA子/儿式)、三字组式(ABB子/几式、AA儿B式)、四字组式(AABB式、ABCC子/儿式)三种,其中AA子/儿式最为常见. 相似文献
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熊芳芳 《语文世界(高中版)》2010,(5):34-36
语文课堂中，师生对话的层面和形式是多种多样的，在对话中，教师的导入式语言、情境式语言、晕染式语言、提问式语言、启发式语言、解析式语言、过渡式语言、拓进式语言和总结式语言等等都会对整个课堂教学的酝酿、生成、深入、拓展和融合起到重要的作用， 相似文献
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林洪石 《延边教育学院学报》2011,25(4):79-80
批注式阅读可使学生提高阅读兴趣,提升阅读能力,形成独立的阅读个性。批注式阅读分为感想式、质疑式、联想式、评价式、补充式等几种形式。 相似文献
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国内外中小学心理健康教育模式述评 总被引：6，自引：1，他引：6
本文对目前常见的中小学心理健康教育模式,诸如:国内的教育辅导式、四结合式、五结合式、六结合式、系统式及国外的发展性辅导式、辅导-目的性行为式、辅导-心理教育式、辅导-全员服务式,作了系统梳理与述评,进而提出了在新改背景下中国中小学心理健康教育模式的发展趋势。 相似文献
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变式教学是初中数学中常用的教学方法.本文从教学实践出发,以类比变式、模仿变式、阶梯变式、新旧变式、背景变式为例,探讨了变式教学的实施策略. 相似文献
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思政课课堂上多维研讨式教学方法的应用对提高思政课的实效性和现实针对性具有重要意义.提出研讨式教学九种模型:目标研讨式、开放研讨式、互动研讨式、网络研讨式、调查研讨式、案例研讨式、模拟研讨式、小组研讨式、竞赛研讨式等,围绕教学的重点、难点、社会热点、冰点等问题,九种模型相互之间自由组合,教学考核方式也随之进行变化调整.多维研讨式教学模型对教师的能力提升和学生的理论联系实际等能力都提出了更高的要求. 相似文献
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魏依华 《延边教育学院学报》2013,(5):72-74
批注式阅读教学近年来一直是语文教学改革的热点,关于它的研究主要围绕感想式、联想式、质疑式、评价式、补充式五类方式的具体应用,而往往忽视了批注式阅读教学应如何有效实施的问题。本文是通过对批注式阅读过程中的兴趣问题,价值问题和阅读迁移问题的阐述,探究了批注式阅读教学的实施策略． 相似文献