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尹晓燕 《湖北第二师范学院学报》2009,26(6):110-111
阅读材料的难易程度是新《英语课程标准》中语言技能及综合语言运用能力培养目标的标杆,因此在中学英语教学中阅读材料有着极其重要的地位。本文侧重探讨了形成这种状况的原因及在教学过程中如何使用不同的阅读材料。 相似文献
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阅读在语文教学中有着十分重要的作用,学生阅读语言材料的多少和阅读语言的沉淀高低,直接影响他们的语文素养。 相似文献
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英语语言课堂通常倾向于选择“真实的语言材料”，尤其当交际法教学越来越被重视的时候。本文将讨论真实性的本质，以及阅读材料选择的其它标准．以帮助教师在教学中选择合适的阅读材料。 相似文献
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英语阅读在英语教学中占有十分重要的位置．上好英语阅读课,教师首先应明确阅读的目的,然后充分利用教材中的阅读材料,优化课堂教学,高效实施阅读前、阅读中和阅读后三个教学环节,并为学生的课外阅读提供合适的阅读材料及必要的指导。通过高效的阅读课教学,不仅可以让学生学会语言知识．而且可以促使学生掌握阅读策略和技巧,更重要的是提高学生运用语言的能力和实践创新能力。并通过阅读,不断升华学生的人格和情感道德。 相似文献
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本文通过考察美国公立小学的阅读教学,发现美国语言教学中特别重视阅读习惯的培养,具体体现在阅读方式的指导和阅读材料的选择上,这些对于中国的语言教学都具有借鉴作用。 相似文献
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曾荣 《中国数学教育(高中版)》2011,(12):5-8
数学是描述科学的语言,数学教学也是数学语言的教学.在课堂教学中,教师编写一些集知识性、科学性、教育性于一体的＂阅读材料＂供学生阅读,有利于培养学生的数学阅读能力.教师编写阅读材料应遵循引领性、整合性、回归性、激趣性、导向性原则. 相似文献
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教育家于漪曾说过：“在语文教学中,阅读最为基本。”学生只有在大量阅读中接触语言材料,才能逐渐体会到、进而熟练掌握运用语言的规律。语文教学必须以读为本．语文学习的根本、基本是阅读,而语文教学的核心则是阅读教学。 相似文献
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本文针对英语阅读在课堂教学中应注意的关键问题,如：语言知识问题、语言的意义和文化背景知识问题、阅读过程中的监控作用问题、阅读量和阅读技能问题及阅读的整体教学问题等,具体论述了相关的阅读提高策略：如课前预习策略、课堂讲解策略、课堂提问和讨论策略及阅读材料的选择策略等,旨在通过研究这些策略提高学生英语阅读的能力及水平。 相似文献
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阅读作为基础语言技能,习惯和教学方法非常重要。教学中训练阅读技能和培养阅读习惯比提供语言知识更为重要。教师在课堂上应少讲解,多培养,指导学生实践,并通过大量阅读材料,让学生高效地习得语言阅读技能。 相似文献
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英语阅读理解指的是阅读英语文字材料并理解其内容及含义。这种提高语言的实际运用与理解能力是我们语言学习的最终目的,也是英语中高考的重点题型。因此,在教学中我们要花大力气去抓,以提高英语阅读理解能力,努力造就合格人才。 相似文献
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阅读及阅读能力的培养,一直都受到国内外语言教学研究的重视。通过问卷调查发现,高中学生的英语阅读中存在一些问题,主要是由阅读者、阅读材料和阅读指导者这三个方面共同构成了一个阅读的恶性循环。作者以阅读理论、心理语言学理论及二语习得理论为基础,就阅读材料、阅读指导及阅读评价方面的发展性阅读建议,以期强化高中生的阅读效果,提高其英语能力。 相似文献
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在小学英语教学中,“听说领先、读写跟上”的教学理念已被广为认可。但在实际教学中,部分教师注重对学生听说能力及语言交际能力的培养,但对于何时培养学生的读写能力及怎样培养学生的读写能力,仍有一定困惑。因此,笔者尝试在日常的小学英语中高段的教学中,结合教材和学生实际,让学生通过一定的阅读,进行语言和思维的训练,然后把自己整合后的语言材料记录下来。这样,通过阅读帮助提高写作技巧和水平;然后通过写作,激发学生的阅读愿望,提高阅读效率。 相似文献
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英语儿童文学在语言难度、趣味性等方面都比较适合中学生,还因其作者对英语文化世界深刻的观察和洞悉而能让中学生较容易地理解英语文化。因此,将其导入中学英语阅读课堂,不仅在语言习得方面对学生大有裨益,而且可以提升学生的人文素养。在阅读课中,教师可根据阅读的性质和自然过程分成阅读前、阅读中、阅读后三个阶段,针对选定的英语儿童文学阅读材料设计开展各种活动。在引入英语儿童文学的过程中,应注意选择适当的材料,并且在教学过程中做到语言教学和作品文学性鉴赏相结合。 相似文献
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小学英语教学需要大量的语言材料的输入和语言实践操练。在阅读训练教学过程中,我们提倡教师创设真实、自然、完整的语言环境,让学生从材料中获取信息,享受阅读的乐趣,感知整个语篇全过程的意义。然而,我在教学的过程中发现,学生对阅读文章缺乏兴趣,阅读速度较慢,理解能力很差,即使读懂了也只是局限于文章内容。导致这些问题的存在的原因有许多,其中主要的原因还需从教师的教学过程方面找,有些教师在阅读教学中方法过于单一, 相似文献
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在英语泛读教学中,教师要引导和帮助学生在有限的时间内,运用一定的阅读技巧,快速阅读大量的语言材料,拓宽知识面,从而更好地掌握和运用这门语言。 相似文献