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1.
中小学教师信息素养特征及其培养策略 总被引：1，自引：0，他引：1
随着教育信息化的发展，作为教学设计的中小学教师必须具备较高的信息素养。中小学教师信息素养的内涵特征包括：信息观念素养、信息知识素养、信息能力素养和信息伦理素养。中小学教师信息素养的培养策略包括：更新教师教育观念，使其树立信息意识；加强师资培训；改革高等师范院校专业、课程设置，提高师范生的信息素养；加强中小学信息基础设施建设等。 相似文献
2.
从中小学教师信息素养的基本含义出发，分析了目前农村西部地区教师信息素养的现状，并从推动教育发展、体现教学效果、提高学生信息水平等方面论证了提高农村地区中小学教师信息素养对西部地区教育的影响，结合当地特点提出了提高教师信息素养的方法。 相似文献
3.
范光基 《福建教育学院学报》2013,14(3):75-79
在教育信息化背景下,加强和提高中小学教师信息素养是一项紧迫而重要的任务。进一步明确中小学教师信息素养的内涵,积极构建中小学教师信息素养的科学体系,通过有效途径和方法大力提高中小学教师的信息素养,对提升中小学教师队伍的整体素质,提高中小学教师实施素质教育的能力,促进中小学教师专业化发展具有重要意义。 相似文献
4.
论中小学教师信息素养之培养 总被引：8，自引：0，他引：8
“信息素养”概念是从国外发展和演变过来的。随着教育信息化的发展，作为教学设计的中小学教师必须具备较高的信息素养。中小学教师信息素养的内涵特征包括：信息观念素养、信息知识素养、信息能力素养和信息伦理素养。目前，同西方发达国家相比，我国中小学教师的信息素养普遍偏低，因此，我们必须寻求并实施培养中小学教师信息素养的有效策略。 相似文献
5.
张彩霞 《太原大学教育学院学报》2008,26(3)
信息时代,教师的专业发展与教育教学能力的提高,与教师个人的信息素养是密不可分的,信息素养包括了信息意识、信息获取、信息处理、信息应用和信息评价等五个方面,这五方面是相辅相成,缺一不可的。如何提高中小学教师的信息素养。通过对太原市中小学教师信息素养现状的调查分析。为制定中小学教师信息素养培养方案,尽快提高教师的信息素养提供了切实可靠的依据。 相似文献
6.
随着教育信息化的发展,作为教学设计者的中小学教师必须具备较高的信息素养。中小学教师信息素养的内涵特征包括:信息观念素养、信息知识素养、信息能力素养和信息伦理素养。中小学教师信息素养的培养策略包括:更新教师教育观念,使其树立信息意识;加强师资培训;改革高等师范院校专业、课程设置,提高师范生的信息素养;加强中小学信息基础设施建设等。 相似文献
7.
中小学教师，作为教学前沿新课程的实施者、创新人才的培养者，具备良好的信息素养，认识、掌握并创造性地使用信息技术已成为适应信息社会发展的必然要求。目前在中小学教师信息素养培养过程中却产生了种种误区，如何有效地培养和提高中小学教师的信息素养成为实施教育改革、推进教育信息化进程急需解决的问题。 相似文献
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中小学教师信息素养培养的对策研究 总被引：3，自引：0，他引：3
韩峰 《太原大学教育学院学报》2009,27(1)
文章在界定教师信息素养的基础上,在理论中探讨如何提高中小学教师的信息素养,目的是使中小学教师的信息素养在实践中得到更好的提高. 相似文献
9.
随着教育信息化的发展,中小学教师作为教学前沿新课程的设计者和实施者,具备良好的和较高的信息素养有着极其重要的现实意义.目前中小学教师信息素养普遍不高,落后于国际水平.因此,该文以信息素养与教师信息素养内涵为出发点,论述中小学教师信息素养内涵及现状,探讨培养和提高中小学教师信息素养的具体策略. 相似文献
10.
信息化建设能否取得预期效果的决定性因素就在于广大中小学教师的信息素养的高低。我认为在经过以普及中小学教师的计算机使用水平为目的培训之后，下一阶段的教师信息技术培训应着重于提高广大中小学教师的信息素养。下面是笔者对教师信息技术培训的一点思考。 相似文献
11.
从中小学教师信息素养的基本含义出发,分析了目前农村西部地区教师信息素养的现状,并从推动教育发展、体现教学效果、提高学生信息水平等方面论证了提高农村地区中小学教师信息素养对西部地区教育的影响．结合当地特点提出了提高教师信息素养的方法。 相似文献
12.
庞桂玲 《希望月报(上半月)》2007,(12)
培养提升中小学教师的信息素养已成为教育信息化背景下面临的一项紧迫任务。根据我国基础教育的情况以及中小学教师信息素养的现实水平,我认为,提高中小学教师信息素养可从以下三个方面进行: 相似文献
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教育的信息化呼唤中小学教师信息素养的尽快提高。作为从事教师培训的专业人员，我们必须努力探求更为有效的促进教师信息素养提高的策略和方法。 相似文献
14.
中小学教师,作为教学前沿新课程的实施者,良好的信息素养有着重要的现实意义。文章以西昌学院所处的周边民族地区中小学教师为研究对象,针对民族地区中小学教师的实际情况,提出了营造信息技术环境提高教师信息意识、努力创造条件丰富教师信息知识、提供更多机会发展教师的信息能力、通过多种形式树立正确信息道德的信息素养培养策略。通过此策略实施使该地区中小学教师信息素养得到了明显的提高。 相似文献
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教师信息素养是教师个体根据社会信息环境及其发展要求所应具备的信息意识、信息能力和信息道德。对中小学非信息科技教师进行信息技术培训是提高其信息素养的关键。本文阐述了信息素养的含义，提出了非信息科技教师信息素养的目标，剖析了上海市杨浦区非信息科技教师信息素养的现状，提出了培养策略、方法和途径。 相似文献
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中小学教师的信息素养是中小学教师整体素养的重要组成部分,是中小学教师提高教育教学和科研质量的前提条件,也是中小学教育信息化建设的现实要求和时代发展的要求。教育行政部门和学校要通过制定相关的政策法规、建立远程教育培训模式、确定培养与培训的层次和内容等策略,培养和提高中小学教师的信息素养。 相似文献
17.
郭银芳 《太原教育学院学报》2008,(4):119-120
现代教育技术在中小学教育教学中的应用越来越广泛,因而对教师信息素养的要求也就越来越高。构建中小学教师信息素养的培养及评价体系,对培养和提高教师的信息素养具有非常重要的意义。 相似文献
18.
马松霞 《中国教育研究与创新》2005,2(9):95-96
随着素质教育的全而推进和信息技术在教育中的广泛应用，教育部下达了关于在中小学普及信息技术教育的通知，中小学信息技术教育越来越受到重视。培养和提高中小学生的信息素养已成为素质教育的落脚点和信息技术教育的最终目标。与此同时，如何培养和提高中小学生的信息素养已成为广大中小学教师热切关注和探讨的教育问题。作为一名信息技术教师。我结合自己的教学实践，试淡一些培养中小学生信息素养的方法和策略和大家交流。 相似文献
19.
20.
郭银芳 《太原大学教育学院学报》2008,26(4)
现代教育技术在中小学教育教学中的应用越来越广泛,因而对教师信息素养的要求也就越来越高。构建中小学教师信息素养的培养及评价体系,对培养和提高教师的信息素养具有非常重要的意义。 相似文献