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1.
冯大海 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(7):44-47
（屏显视频“跷跷板”的游戏，定格于一头高一头低的状态）
师：屏幕上的游戏，在座的哪些同学玩过？怎么玩的？
生1：我小时候在幼儿园玩过。一边一人，一上一下。跷得可高啦! 相似文献
2.
读写整时 (例 1)教学片断 师： 1时怎样拨 ?在你的钟面上试着拨一拨。拨好以后同一个小组的同学互相看一看拨对了没有。 师：谁愿意把你拨的 1时给大家看一看 ? 学生展示。 师：请你给大家说说你是怎样拨的。 生 1：我是让时针指着 1，就是 1时。 生 2：他说得不完整，时针指着 1，分针要指着 12，才是 1时。 师：这两位同学谁说得更准确 ?(生 2说得更准确。 ) 师：在你的钟面上拨出 4时，拨完后，把你的方法说给同位听。 学生操作。 师：谁来说说你是怎样拨的 ? 生：分针指着 12，时针指着 4，是… 相似文献
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一、说一说 师:你们去过游乐场吗?玩过什么? 生:我在游乐场玩过碰碰车、蹦蹦床。 生:我在游乐场玩过很多电动玩具,还有跷跷板。 相似文献
4.
年级：北京玉渊潭中学初三 教时：一课时 师：中华民族有许多传统佳节，上星期我们刚刚度过什么节日呀? 生：中秋节。 师：请同学们说说，你们家的中秋节是怎么过的? 生：我们全家人一起吃月饼赏月。 生：我妈买了几只螃蟹，还有一盒月饼。全家人一边吃，一边看电视。 师：下面，再看看咱们班的两位同学是怎样一起过中秋节的。 (学生开始表演小品) 生甲：(一边收拾桌子一边自语)马悦说好来我们家过中秋节的，都八点了，怎么还不来呀? 生乙：(敲门)有人吗? 生甲：请进。(拿出月饼)马悦，尝尝我妈特制的… 相似文献
5.
一、引入 师：同学们照过像吗 ?你们的像片都放在什么地方呢 ? 生：夹在像册里。 师：同学们想一想，你的相片可以被夹在相册里，那你这个实实在在的人能夹在相册里吗 ?为什么 ? 生 1：因为人太胖了，太大了。 生 2：因为像片上的人是在一个平面上的，而实实在在的人有厚度，占有较大空间，所以不能夹在相册里。 师：刚才这位同学说得很好，这是因为像片上的人是平面的，而实实在在的人是立体的。 (板书：平面、立体 )。 师：我们以前还学习过平面图形和立体图形，谁能说一下已学过的平面图形有哪些 ? 生：长… 相似文献
6.
课前谈话:师:同学们,你能告诉老师你平时最喜欢做什么吗?(学生自由汇报:做游戏、玩电脑、饲养小动物、打篮球、踢足球、弹钢琴……)师:课堂上玩过吗?生:没有。(大部分学生答)生:玩过,在活动课上我们玩过纸飞机,还玩过……师:我发现你们都非常喜欢玩,乐于参加与玩有关的活动。如果这节课我们一起来玩,你想玩多长时间?生1:我想玩10分钟,行吗?(教师没有表态)生2:20分钟?(教师还没有表态)生3:玩一节课!师:(竖大拇指)赞同他的观点吗﹖生(齐):赞同!评析:“玩一节课”这才是学生的真实想法。为什么学生一开始不敢这样说?因为我们的课堂还受多少年来… 相似文献
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九年义务教育五年制小学数学教材第五册第二单元结束后，设计的一个活动课片段为：（屏幕显示）操场上的同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的跑步，有的跳舞，有的唱歌……师：同学们，你们喜欢这些活动吗？生（齐）：喜欢。师：谁来告诉老师，你最喜欢什么活动？生１：我最喜欢踢毽子。生２：我最喜欢唱歌……师：在这些活动中，有谁得过奖？生１：我在５０米跑中得过第一名。生２：我唱歌得过第二名……师：你们真棒。今天我们就按座位分成A队、B队、C队（贴头像），每队选一名队长，带领小组的同学参加数学俱乐部里的活动，每参加一项活… 相似文献
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<正>[案例]师:你们能用"喜欢"一词造一个句子吗?生1:我喜欢踢足球。生2:我喜欢看动画片。(学生的思维局限在"我"这个狭隘的圈子里)师:你们再来用"喜欢"造 相似文献
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激趣导入,揭示课题师：同学们,我国是一个多民族的国家,你们知道我国有多少个民族吗?生：我国有56个民族。师：不错,这些民族分布在全国各个地区(出示版图),你知道哪个民族的人数最多? 生：汉族。 师：你还知道有哪些民族呢? 生：苗族、傣族、维吾尔族、蒙古族……(学生说,教师出示各民族的小朋友画像) 师：其他的民族人数少,我们称它为少数民族(板书)。我们中华民族有许多传统节日,你能说出几个节日吗?你知道有哪些习俗呢? 生1：我知道端午节,端午节有吃棕子、赛龙舟的习俗。 生2：我知道中秋节,中秋节有赏月… 相似文献
10.
九年义务教育五年制小学数学教材第八册“梯形面积的计算”的一个教学片段为： 师：谁能回想起三角形面积公式的推导方法?(根据学生的口述，媒体演示) 师：同学们，你们会求这几个图形的面积吗? 生：能求出图(1)、图(2)的面积，不会求图(3)的面积。 师：图(3)的图形是…… 生：梯形。 师：那么，想一想我们能不能仿照求三角形面积的方法，把梯形也转化成已学过的图形，计算出它的面积呢?学生4人小组动手操作、讨论，讨论完毕，师指名汇报讨论结果。 生：剪二个一样的梯形拼成一个平行四边形(如下图)，这个平行四边形的… 相似文献
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师 :同学们 ,你们喜欢做游戏吗 ?生 :喜欢。师 :你们都会做哪些游戏 ?生 :老鹰捉小鸡。生 :丢手绢。生 :捉迷藏。生 :数码宝贝。……师 :同学们会玩这么多游戏 ,老师非常高兴。现在老师就请同学们到操场上去玩你自己喜欢玩的游戏 (教师提醒学生其他班级同学正在上课 ,我们应该静静的走出去 ,再静静的回来 )。评析 :教师从一年级学生喜欢做游戏这一特点入手 ,抓住了学生的心理 ,利用游戏活动导入本主题活动 ,既激发了学生的学习兴趣 ,又在宽松愉悦的情境中促进了师生、生生之间的交往 ,这是一个良好的开端教师和学生一起来到操场上做游戏 ,在… 相似文献
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检查预习，了解内容 师：通过预习《第一场雪》，你知道了什么 ? 生：我知道这是胶东半岛入冬以来的第一场雪。 师：还知道什么 ? 生：我知道“瑞雪兆丰年”有充分的科学根据。 生：我看出作者是按照时间的推移来写这篇文章的。 师：具体说说是按照什么样的顺序来写的 ? 生：按下雪前、下雪时、下雪后的顺序写的。 师： (板书：下雪前、下雪时、下雪后 )还知道什么 ? 生：雪后景色非常美丽。 (板书：雪美 ) 生：我觉得这场雪下得很大。 (板书：雪大 ) 生：我觉得作者很喜欢第一场雪。 生：我知道… 相似文献
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【片段一】 师:今天我们每组的桌子上都有两盆豆子,你们猜一猜,这些豆子是干什么用的? 生1:是让我们数数用的。 生2:是帮助我们学数学的。 师:对! 今天我们就是要在玩豆子的过程中学习数学。 师:我们先做一个游戏。游戏的规则是:同桌相互合作,其中一人抓一把豆子,另一人猜他手中有多少粒豆子,然后数一数。看谁猜的最接近实际数。注意:数完豆子后把它放回盆中,别掉在地上。(学生小组活动,教师巡视并指导。) 师:谁能说一下,你们玩得情况怎么样? 生1:我们玩了4 次,我赢了3次,他赢了1 次。 生2:我们也玩了4 次,我赢了2 次,他… 相似文献
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课一开始，教师针对课前书写在黑板上的课题“□□×□ 0的口算”让学生读后： 师：谁来告诉老师，这句话表达了一种怎样的意思 ? 生 1：两位数乘两位数的口算。 生 2：整十数乘两位数的口算。 (学生评论，认为生 2同学说得更贴切 ) 师：谁知道最小的整十数是几吗 ?(学生回答是 10)，请你写出“□× 10”这样的算式，好吗 ? 生 3： 5× 10。 生 4： 7× 10， 8× 10， 9× 10。 生 5：我知道，这样的算式共有 9题，从小到大依次是 1× 10， 2× 10…， 9× 10。 生 6：不对，应该有 10题，还有一题是 0× … 相似文献
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师:(放鸟叫的录音)同学们,你们听,这是谁在叫?你知道它们在说些什么吗?
生:(非常踊跃)这是小鸟在叫,它们在说:“同学们,你们好,欢迎我来到你们班作客吗?希望你们能喜欢我.“
生:同学们,我的叫声美吗?你来跟我比一比呀?…… 相似文献
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师:(放鸟叫的录音)同学们,你们听,这是谁在叫?你知道它们在说些什么吗?
生:(非常踊跃)这是小鸟在叫,它们在说:“同学们,你们好,欢迎我来到你们班作客吗?希望你们能喜欢我.“
生:同学们,我的叫声美吗?你来跟我比一比呀?…… 相似文献
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教学内容 长方形、正方形、三角形和圆的初步认识 使用教材 《九年义务教育课程·数学》实验教材第二册第 5 6— 5 7页 (北师大版 )。 教学过程 活动一 :运用现实素材引入新知 师 :我们学过了“长方体、正方体、球和圆柱” ,谁能说说日常生活中你所见到的物体是什么形状的 ?也可以看看这个礼堂的周围 ,有什么形状的物体 ? 生1 :在老师的讲台上有长方体 ,有正方体 ,还有圆柱体。 生2 :讲台上的黑板是长方体。 师 :在你们的桌面上也有很多物体 ,请找出你喜欢的物体。 (学生在桌面上各自拿起自己喜欢的物体。) 师 :… 相似文献
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(一)课前谈话教师语气亲切、诚恳地问学生:“同学们下课后最喜欢做什么游戏?”生:最喜欢打乒乓球、玩石子、看图书……师:我也喜欢玩石子。你们是怎样玩的?生:“过家家”、“数石子”、“抓石子”……(游戏名称)师:石子确实好玩,但要注意讲卫生。以前,我观察两个小朋友玩石子的时候,发现了一个奇怪的问题,我一直解决不了。你们能帮我解决吗? 相似文献