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<正>我从事小学英语教学已经10年了,在实际教学中我发现,很多学生在朗读英语时存在诸多问题,如很多学生在读英语时唱读,毫无感情;有的学生声音很小,害怕读不好,怕被人笑话等。书声琅琅,琅琅书声,朗读一直是我国传统的读书方法,又是表情达意的语言艺术。朗读在英语教学中有 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(24)
众所周知,朗读是学习英语所必须掌握的一种基本技能,是学好英语的基础,也是说好英语的前提。小学阶段的英语教学更是如此,在小学英语教学中加强小学英语的朗读训练,对于提高英语教学质量,有着举足轻重的作用。为此,希望广大英语教师都能够担此重任,不断的提高自身素质,从而提高小学阶段学生英语朗读能力。 相似文献
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郁爱华 《学生之友(小学版)》2012,(11):62-62
英语是一门语言学科,小学生学习英语的过程就是语言学习的过程,因此,朗读是小学生学习英语的重要手段。在小学英语教学中,朗读教学是重要的板块,历来是教学的重点,同时也是难点。实施新课程以来,英语成了小学中的一门重要学科,其朗读教学则是重中之重。但是,目前一些教师在小学英语朗读教学中却存在低效现象,在课堂上,学生的英语朗读偏离了重点。那么,如何使小学英语朗读教学更高效呢？ 相似文献
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针对目前小学英语朗读中存在的诸多问题,教师应从提升朗读意识、点拔朗读技巧、丰富朗读形式三个方面入手,使英语朗读成为提高英语教学质量和教学效率的重要手段。 相似文献
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侯银罗 《学生之友(小学版)》2013,(21):51-51
朗读是学习小学英语的重要方法,引起了小学英语教师的广泛关注。部分小学英语教师通过采用朗读教学方法,显著提高了课堂教学效率。本文结合自身多年的小学英语教学实践经验,对英语朗读教学方法进行探讨,以期为小学英语教学活动的顺利开展提供有价值的参考。 相似文献
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随着我国社会经济的快速发展,英语教学得到更多人的重视。虽然目前教学改革在一定程度上削弱了英语学科的热度,但英语学科仍然是小学教学体系中不可缺少的一部分。作为一门语言,英语是社会人才对外交流必须用的工具。小学英语教学,对于小学生的英语学习具有启蒙作用。小学生的英语朗读一直是一个教学难点,如何让学生开口读,说正确与流利的英语,是提高小学英语教学质量需要突破的重要难题。本文以小学英语朗读教学探微为题,对小学英语朗读教学的难题与解决策略进行分析。 相似文献
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段一 《华夏少年(简快作文 )》2013,(1):100-101
《英语新课程标准》指出:"英语教学应体现交际性,通过大量的语言实践,使学生获得综合运用语言知识和语言技能进行交际的能力。"我认为小学英语教学各种朗读训练是增加这种"交际"的有效方法,大量英语朗读也为学生能熟练地运用英语进行交际打下扎实的基础。由此可见在小学英语教学中,加强学生英语的朗读训练,引导小学生声情并茂的朗读,不仅可以使小学生在各种朗读中感受英语的语音、语调和节奏,使小学生的听觉能 相似文献
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本文以课堂教学实例，反思小学英语课堂教学中“哑巴英语”现状．阐述朗读在小学英语教学中的重要性，提出英语朗读要深入文本，有感情的朗读，真正通过朗读对文本加深理解、升华情感， 相似文献
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钟伟娜 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
通过这几年的教学体会及对新课改的认识以及和其他老师的交流,我发现现在的小学英语,尤其是农村小学英语,在各个方面还存在着一些不利因素,制约着英语教学的质量与效果,为更好地体现小学英语课程标准提出的“在用中学,在学中用”,让学生．陕乐地学到实用的英语,我一直寻求着一种最佳的教学方法——生活趣味化的英语教学方式,真正发挥英语的交流作用。 相似文献
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本文通过分析小学英语教学中忽视朗读的现象，说明了朗读对英语教学的重要作用，同时阐述了在教学过程中教师如何正确示范和开展形式多样的朗读训练，以激发学生朗读英语的兴趣，培养学生良好的朗读习惯，进而提高学生运用英语的能力。 相似文献
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夏侯富生 《通化师范学院学报》2006,(4):24-27
本文在分析农村小学英语朗读学习问题易被忽略的原因基础上,提出了农村小学英语朗读教学中必须注意的几个问题:一要注意趣味朗读资源的选择和利用,从朗读内容的角度,最大限度地吸引农村小学生朗读英语的兴趣;二要注意发挥英语朗读的威力,从语感的角度来激发和培养农村小学生的英语朗读兴趣;三要注意农村小学生英语趣味朗读兴趣的激发,从教学管理的角度,不断激发农村小学生英语朗读的趣味;四要注意农村小学英语朗读的策略与方法,从趣味朗读方法的角度指导农村小学生有效朗读;五要注意运用多媒体教学设备和辅助教学手段,从直观的角度指导农村小学生趣味朗读;六要注意通过适当的教学手段,从朗读的角度提高农村小学生趣味朗读的效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(12)
小学英语教学中,朗读是比较重要的内容之一,有利于提高小学生学习英语的兴趣,帮助小学生打好英语学习基础。在实际的小学英语教学中,教师不但要积极开展各种形式的朗读训练,而且要采取相应策略进行引导。 相似文献