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期中考试结束后,一个孩子哭着跑过来对我说:"老师,我的本子被别人画了。"听到这个消息的我,像平时一样不以为然地告诉孩子:"擦掉它吧,可能是坐在你座位上的孩子无心弄的。"可孩子却告诉我,上面写的话很难听,让她很难过,想知道是不是她认识的同 相似文献
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正这个学期以来,每周四的下午,我们国学实验班的老师都要在李校长的组织下集中学习《弟子规》等国学经典教材。肖陈颖老师的教育方法让我感受很深,她建议我们,当别人帮助你、指出你的错误时,请对帮助你的人说:"谢谢您帮助了我,指出了我的错误之处,让我有机会提升自己的品质,您是我生命中的贵人。"这句话, 相似文献
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一位温州的教师向我咨询:"作文指导课应指导什么?"我非常简洁地回复:先确定内容,再激发兴趣.她追问:"不指导学生说一说吗?""指导学生说一说?说什么?"我反问.她好像遇到了外星人,以为我居然不知道在作文指导课上的重头戏就是"从说到写"!让学生"说内容",这种提法我能不懂吗?不知听了多少堂作文课,无不是循规蹈矩从说到写,让学生先说出内容,再引导其他学生对某生的"说"做出评价,从而规范下一生的"说".试问,当你要写文章时,别人却在你动笔前说三道四,说一些并不是你想写的内容,你是烦,还是厌? 相似文献
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正天生丽质,往往美得灿烂,而相貌中等,往往美得持久。朋友女儿的满月宴,她说了很多感人的话,让我印象最深的一句是:我希望你智慧超群、颜值中等。我说她坑娃,别人家妈妈都希望女儿貌美如花,你却要人家颜值中等。她说:"除去特殊行业、特殊情况,这个世界对颜值中等的女生最友好。美女容易走极端,有人活 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>莉×在二年级下学期时,由村小合并到中心校而转到我班,入班时莉×的语文成绩:48分,数学成绩:23分。当我问她叫什么名字时,声音极小,于是我蹲下身子,拉住她的小手说:"老师喜欢你,孩子,你有信心追上来吗?""有!"莉×抬起头,大声说。接下来的日子,课上检查学生自学情况时,我总是先让莉×汇报,答对了,我或者向她竖一下大拇指,或者带头对她掌声鼓励,答错了,我会轻柔地对她说:"没关系,听听别人是怎么说的。"我每天 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2007,(10)
<正>小天使长大了,她希望能去帮助别人实现心愿,成为让人喜欢的天使。于是,她向妈妈请求:"妈妈,我已经长大了,请允许我去帮助别人吧。"妈妈很高兴小天使有这种想法,她把天使法杖交给了小天使,让她到人间去实习。 相似文献
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邵建 《启蒙(3-7岁)》2011,(8):30-31
妈妈的烦恼:我的儿子2岁9个月大,经常被比他小几个月的邻家小女孩儿欺负。今天又是这样,不仅玩具被抢走了,而且挨了打也不知道还手,他只知道在那儿哭。如果那个小女孩儿的妈妈不在场,我会让儿子打她的,因为我怕宝宝长大后会成为懦弱的人,被人欺负。不过,我对让宝宝还手的做法也很困惑,因为终究打人是不对的。但究竟要不要教孩子懂得"吃亏是福"呢?我该怎么教他正确处理老被同伴打这件事呢?我经常告诉他:"你不要主动打别人,但是别人打你,你就还手。"可是他还是老被欺负,这可怎么办呢? 相似文献
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我很高兴一个主日学校的老师在对学生讲使别人高兴的重要性。“现在,孩子们,”她说:“你们当中有谁让别人高兴过?”“我,”一个小男孩说:“昨天我就使别人高兴过。”“做得好,是谁呢?”“我奶奶。”“好孩子。现在告诉我们,你是怎样使你奶奶高兴的。”“是这样的。我昨天去看她,在她那儿呆了三个小时。然后我跟她说:‘奶奶,我要回家了。’她说:‘啊,我很高兴!’”I’mGladASundayschoolteacherwastellingherpupilstheimportanceofmakingothersglad.“Now,children,”saidshe,“hasanyoneofyouevermadesomeoneelseglad?”“Yes,me,”saida… 相似文献
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小笛 《初中生世界(初三物理版)》2011,(13):16-17
问:我不是善于表达的人,有时候心里也明白,但就是说不出口。这次离家经商6个月的妈妈从外地回来,我以为自己会与多日不见的妈妈拥抱、流泪,对她说"我很想念你……"但等我见到她时,我只是微微笑了一下就进了房间。事后,我挺讨厌我自己的,不就那几句话吗,说了就好了嘛,干嘛让别人认为你没礼貌呢?(小木姐)答:我敢打赌,你策划的那个母女相见的场景在生活中出现的概率小于10%——其实表达没有固定程式,每个人有每个人的表达方式。而你只是不善于口头表达,但你可以找到更适合你的方式啊。再说,就算错过了刚 相似文献