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叶玲妹 《中国科教创新导刊》2013,(16):121-121
加强技校文化建设符合党中央关于加强校园文化建设的政策要求,有利于推动素质教育目标的实现。校园文化是一种组织文化,它依赖于校园各组成要素相互作用的机制上。语文教学是技校教学活动的组成部分,发挥着传播知识、提升学生素质、开拓学生视野的作用,它与技校文化建设的关系体现在作为载体渗透校园文化精神,丰富内容,对校园文化的功能进行补充。基于此关系,文章从语文教学的角度,提出了加强技校文化建设的策略。 相似文献
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陶锐梅 《商情·科学教育家》2011,(13)
在我国职业技校英语教学过程中,文化教学至今仍是一个十分薄弱的环节,没有一本系统介绍英语国家文化的专著可以用来指导职业技校英语文化教学.这种情况下,职业技校的学生只有依靠职业技校英语教师个人所介绍的并不系统的一些英语国家的文化背景知识,去理解英语这门语言背后深刻的文化底蕴.其结果是学生对英语这门语言所反映的文化内涵了解甚少.这一点可以从对我国部分技校学生进行的文化测试中得到证实.从长远来看,这种重语言而轻文化的教学模式对我国职业技校英语教学的发展极为不利.这种教学模式培养出的学生也许能具备较强的英语语言应用能力,但是欠缺基本的跨文化交际能力,甚至缺少必要的英语交际能力,所以很难适应时代发展的需要. 相似文献
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当前,中等职业技术教育强调以专业学习为主,文化课在一定程度上被忽视,这对于想继续升学的学生来说,无疑是一种障碍。特别是技校学生来源受高考扩招的影响,学生文化基础参差不齐,往往是考不上高中的初中生来技校就读,这部分学生的文化基础、学习习惯、学习能力都不令人满意,个性突出、心理素质较差等因素都影响着他们获得文化知识。语文是一门工具性很强的文化课程,不管是想直接走向岗位还是继续升学,都有着重要性。如何培养学生升学考试的应试技能,提高学生的语文修养,本文谈谈自己的教学体会。 相似文献
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无论在技校还是在高中,语文都是基础学科的基础,语文教学担负着传授语文知识,培养语文能力,促进学生德育、美育等多方面和谐发展的任务。语文学科的工具性、思想性、文学性融为一体的基本性质,是技校语文与高中语文的共性。但技校语文与高中语文毕竟有所不同,有自己的特点,即适用性的特点。因此技校语文学科教学如何抓住适用性的特点,就成为教学探讨和研究的一个重要课题。技校现在使用的(96)新版《语文》教材中,共分为六个单元,包括四种体裁:记叙文、说明文、议论文、应用文。鉴于技校语文是技校学生的文化基础课,是学习专业知识的重要工具… 相似文献
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思想政治课程是坚定技校学生的政治信仰,培养学生正确的人生观、价值观,培养合格人才的重要基础。本文分析了提高技校思想政治课程教学效率的主要思路,包括：加强实践环节,搭建理论与实践联系的平台;融入情感教育,激发学生学习的兴趣;创设学习情境,增强知识记忆效果。本文拟结合技校学生具体情况对技校思想政治课程教学进行分析,旨在提高技校思想政治课堂教学效率,为构建技校高效的思想政治课堂打下基础。 相似文献
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语文课是技校一门重要的文化基础课。语文课的教学改革是技工学校实施素质教育的一项重要内容。下面就技校语文教育的教学方法、内容、课程设置等方面谈谈自己的看法。 技校语文教学要突出培养学生的 思维能力和自学能力 技校语文教学的核心目的是要教会学生学习，教会学生思考问题，培养学生思维习惯，教给学生学习方法，培养学生学习习惯，最终培养学生的自学能力。语文教师在课堂里传授“听、说、读、写”知识的同时，要教给学生学习方法。叶圣陶先生说过，教学就是要教会学生自己去学习。联合国教科文组织早就提出：“将来的文盲不… 相似文献
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政治课属于文化基础课的范畴。学好政治课对帮助学生确立远大的理想,提高学生洞察社会和辨别是非的能力,塑造健康的个性,培养敬业爱岗的精神以及学好其他课程都大有裨益。它是技校整个教学知识体系的重要组成部分,在技校的教学中占有非常重要的地位。然而,由于思想认识不到位、教学方法陈旧落后、学生素质偏低等原因,技校政治课的教学效果良莠不齐。许多同学甚至把政治课等同于空洞乏味的说教,以至于发出“想说爱你不容易”的感叹。如何激发学生的学习兴趣,消除厌学情绪,提高政治课课堂教学效果,是我们每个技校政治课老师无法回避的问题。本… 相似文献
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龚薇 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(8):74-75
技工学校语文课作为技校学生必修的文化基础课,对于学生学好专业科学知识,形成综合职业能力、创业能力,以及继续学习和发展的潜能具有重要作用.因此,贯彻"以学生为主体,教师为主导"的"双主原则",在语文课堂上为学生提供实操平台,是技校语文教学的必然要求,也是使技校学生语文能力逐步得到提高的重要保证. 相似文献
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中国改革开放以来,职业教育获得很大的发展和提升。在办学方面坚持以服务为宗旨,以就业为导向的办学方针。但是整个教育体系还是比较单一,而且比较传统,是一种应试教育,认为很多孩子考不上大学就是失败者。这样的社会观念形成了重普教、轻职教,重科学、轻技术,重知识、轻能力的文化传统。很多在技校读书的学生,特别是我们接触的一些技校学生,他们有自卑感,自信心不足。 相似文献
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随着我国经济的不断发展,教师教会学生学会学习比学会知识更加显得重要．尤其在技校的计算机教学中,学生所学习的知识日新月异。教师不应该只是局限于对学生进行知识的传授,而更多的应该是提高学生自主学习的能力。我就技校计算机教学中学生自主学习能力的培养进行了相应的探讨。 相似文献
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郝军 《漯河职业技术学院学报》2010,9(2):87-88
反馈类型的判别是电子电路基础的一个重点和难点,在多年的教学实践中,针对近年来技校学生文化理论和专业基础普遍较差的特点,笔者总结出一种简单的直观判别法,有助于学生对知识的理解和接受。 相似文献
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李立文 《中山大学学报论丛》2007,27(4):207-210
摆脱应试教育的阴影,消解技校学生对语文等文化基础课的厌学情绪,改革技校语文课堂教学模式,实施探究式语文教学法,这是使技校语文课堂教学跳出学生厌学教师怕教的怪圈,步入学生爱学教师乐教的理想境界的有益尝试。 相似文献
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《语文》在职业教育教学课程的设置中属于文化基础课范畴。对于技术学校的学生来说，一个人的职业能力应包括：专业知识与人文知识所显现出来的内涵。专业技能是技校学生就业的核心竞争力，人文知识则是学生职业能力提高的基础。如何学好职业学校的《语文》课程，我对此有一些想法。 相似文献
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在我国职业教育中,技校是造就适应市场经济发展所需人才的摇篮,为现代工业和社会各业输送高素质建设者。技工学校的学生文化知识和专业基础相对比较薄弱,要想组织好实习教学,让学生尽快掌握技能,关键在于加强基本功训练、教学计划实施侧重点、培养学生独立能力及与新技术衔接等方面。 相似文献
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近年来,随着技校教育的快速发展,学生学到了很多实用的技能和知识,但我们也应当清楚地看到,技校学生的整体道德水平不容乐观。本文就技校学生的思想品德教育,谈了作者的看法和认识。 相似文献
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佟玉明 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(6):33-34
德育是技校课程建设中的重要内容。因此,使学校文化建设与企业文化相对接,从而增强德育的有效性,能够使技校学生的培养与企业的用人需求相适应。 相似文献
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邱惠华 《中国科教创新导刊》2008,(27)
广东省技工学校《语文教学大纲》明确指出:语文课程是技工学校各类专业的文化基础课,是学习各类专业知识的重要工具,是学生将来与社会联系的最重要的交际工具,因此,构建适合技校学生实际的语文课堂,提高技校学生的语文水平,是技校语文教师责无旁贷的任务。本文就这方面问题进行探讨。 相似文献