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1.
龚义年 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2005,24(1):89-92
我国刑法中有关计算机犯罪的罪名、犯罪主体、刑罚制裁、刑事管辖权等立法滞后。我国刑法典应修改 :增设计算机犯罪新的罪名 ,降低犯罪主体刑事责任年龄 ,增加单位计算机犯罪的规定 ,完善计算机犯罪的刑罚制度 ,拓展刑法管辖领域 相似文献
2.
吴丹 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(6):35-36
计算机犯罪将会在世界范围内成为危害性最大的一种犯罪,我国1997年修订后的刑法首次对计算机犯罪作出了规定。由于计算机犯罪与传统犯罪的巨大差异,造成传统刑法理论与现实犯罪态势的冲突,因此有必要从理论上对计算机犯罪做出更深入的研究和探讨。将计算机犯罪的主体确定为一般主体,符合计算机犯罪的特点,有利于正确定罪量刑。 相似文献
3.
曹丹 《常熟理工学院学报》2003,17(1):38-41
计算机犯罪是伴随着现代科技发展而产生的。计算机犯罪具有智能性高、隐蔽性强、危害性大等特点。因此，我们应从犯罪构成、管辖权、罪刑设置、证据认定等方面加以认真研究，并结合我国刑法相关规定，进一步完善对计算机犯罪的立法。 相似文献
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夏宏强 《伊犁师范学院学报》2006,(4):127-130
随着计算机在现代社会的迅速普及和人们对之的社会依赖性的日益增强,计算机犯罪也急剧增多,波及到世界各国,成为现代社会中一个危害极大的问题。然而目前,世界各国在计算机犯罪的概念及其分类问题上尚未形成统一认识,归纳起来,主要从刑法学和犯罪学两个方面加以研究。鉴于此,我国对计算机犯罪的概念及其分类进行学理上的分析也应从刑法学和犯罪学“二元”角度出发,以准确把握计算机犯罪的特征;制定、修改打击计算机犯罪的刑事法律;预防、控制计算机犯罪。 相似文献
6.
计算机犯罪的界定 总被引：1，自引：0，他引：1
刘杰明 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z1)
尽管计算机犯罪的案件越来越多地呈现在人们面前 ,计算机犯罪一词也已在国际上普遍使用 ,但是 ,由于计算机犯罪是人类进入信息时代所出现的新的犯罪形式 ,其内容和表现都在不断深化的过程之中 ,因此 ,目前对其还很难形成一致的看法 ,形成一个公认的定义。分析研究各种各样的“计算机犯罪”概念后 ,可以从刑法学角度将“计算机犯罪”界定为“行为人运用所掌握的计算机知识 ,以计算机信息系统为攻击对象 ,给社会造成严重危害并应受刑法处罚的行为”。从犯罪学角度将“计算机犯罪”界定为“行为人以计算机为工具或以计算机信息系统为攻击对象实施的危害社会的行为”。 相似文献
7.
本文首先论述分析了计算机犯罪的概念,介绍了计算机犯罪的现状并指出其日益泛滥的根源;接着从立法角度来探讨对计算机犯罪的打击,简单介绍了世界各国关于计算犯罪的立法活动,着重分析了我国刑法规定中存在的缺陷,并提出了完善其的立法建议 相似文献
8.
张宏 《湖南科技学院学报》2007,28(7):98-100
《罗马规约》永久设立了对于四种国际犯罪的国际刑事法院的普遍管辖权，这种普遍管辖权对于单个国家的司法主权而言具有一定的冲击。国际刑事法院普遍管辖权的设立的正当性理由以及与国家的司法主权问的协调成为人们关注的焦点问题。文章通过分析国际刑事法院普遍管辖权的概念与特征，从法理入手论述了国际刑事法院普遍管辖权的正当性所在，并尝试解开国际刑事法院普遍管辖权与国家司法主权的矛盾。 相似文献
9.
彭斌 《中山大学学报论丛》2003,23(3):256-258
计算机犯罪是伴随计算机的发明和应用而产生的一种新的犯罪类型,与传统型犯罪差别甚大.计算机犯罪作为一种高科技的智能犯罪,人们对它的认识或多或少会有一定的局限,同时计算机技术的飞速发展也在不断扩展计算机犯罪的内涵和外延,使人们一时无法用静态的语言准确描述动态的计算机犯罪.该文从刑法学的角度,结合自身从事计算机安全监察工作的实际经验,对计算机犯罪概念进行研究,重在提出自己见解,认为“惟一性“和“同时性“是计算机犯罪的基本特征,以期有利于探索遏制计算机犯罪的途径. 相似文献
10.
马江浩 《孝感职业技术学院学报》2001,(3):56-59
通过对计算机犯罪的概念的说明及我国现行刑法中有关计算机犯罪条文的探讨,即可了解计算机犯罪概念的历史发展过程,进而探讨对计算机犯罪定义的看法,并涉及对我国现行刑法中关于计算机犯罪的客体范围的认定、犯罪行为的表现手段、对计算机犯罪的量刑幅度及其他的规定中可能出现的问题. 相似文献
11.
曹丹 《常熟理工学院学报》2004,18(5):31-33
金融领域计算机犯罪具有智能性高、隐蔽性强、危害性大、类型多样、主体年轻化等特点.该类犯罪产生的原因是多方面的,必须从技术、管理、法制等方面入手,采取综合防治对策,以杜绝金融领域计算机犯罪. 相似文献
12.
陈运生 《广播电视大学学报》2002,(2):63-65
在刑事诉讼中，很多案件是和其他案件或犯罪行为联系在一起的。而依照我国刑事诉讼法的规定则可能会导致几个法院都享有管辖权。本不如何解决这种管辖权的冲突作些探讨。 相似文献
13.
李汉军 《南阳师范学院学报》2007,6(2):1-8
国际反恐理念直接影响着国际恐怖主义犯罪刑事管辖原则的确立,其中包括恐怖主义概念的界定,反恐理念下国际合作观;根据有关国际公约,国际恐怖主义犯罪的刑事管辖全面地采用了属地管辖、属人管辖、保护管辖、国旗国管辖和普遍管辖的原则,而其中的普遍管辖原则最为重要;国际恐怖主义犯罪的刑事管辖原则中存在特殊问题,如或引渡或起诉原则的适用、政治犯不引渡规则的排除、豁免权排除、时效问题等。 相似文献
14.
计算机普及大大提高了社会的文明程度。但与之相伴随的计算机犯罪也在一定程度上给国家安全和社会稳定造成了极大威胁。文章从计算机犯罪的概念,特点、主要动向、结合我国针对计算机犯罪立法情况,提出了一些建议。 相似文献
15.
程诗棋 《四川三峡学院学报》2014,(5):155-157
在海峡两岸共同打击刑事犯罪的过程中,由于两岸法律制度、司法体系的巨大差异以及两岸有关犯罪问题的复杂性特点,使两岸刑事司法合作面临许多问题,当前两岸司法合作机制无法满足两岸对打击犯罪的进一步需求。本文在论述两岸基于协议开展刑事司法合作成效的同时,针对实际操作中面临的对接部门职能差异、刑事管辖冲突、犯罪情报交流缺位等问题提出了具体建议,以期推动构建更加高效、快捷的两岸刑事司法合作机制。 相似文献
16.
Alan Skelton 《Teaching in Higher Education》2013,18(3):257-268
This article explores value conflicts that people experience when teaching in higher education, drawing on in-depth interviews with staff from a research-intensive UK university. The article considers the relationship between values and teaching, illustrating how conflicts can occur between individual and different levels of the higher education system. Five value conflicts are then examined related to: dialogic forms of teaching; independent learning; not having enough time for students; large group lectures; and the struggle to be authentic in the classroom. These conflicts were highly personal yet speak to broader concerns within contemporary higher education. Individual responses to conflict varied. Drawing on previous research, the main response of participants in this study could be described as ‘strategic compromise’. Although one person responded to conflict by leaving the profession, the majority accepted structural constraints perceived to be beyond their control. Within these constraints people focused on aspects of practice where values could be realised, driven by personal concerns. The article concludes by discussing the potential of a deliberative approach to the study of value conflicts in higher education and its use on professional development courses for university staff. 相似文献
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The paper describes research results on how students’ conceptions conflict and change in the process of learning mathematics. There are conflicts within the learner which can be explained as developmental conflicts. Some of them seem to be age-dependent (U-shaped behavioral growth: a global view gets destroyed into a chaos and grows up again as a structured view), and others seem to be fundamental as gaps between two types of concepts (spontaneous versus scientific in the sense of Vygotsky). A third kind of conflict appears when the learner expands the boundaries or exceeds the limits of a concept which was successful till then in the limited version. Conflicts between the learner’s concept and an outside concept originate from communication problems. Both the learner and the teacher may have correct concepts but there is a mismatch of understanding because of thinking in different frames. 相似文献
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根据刑法学上的定义,宏观上网络犯罪可分为侵犯计算机信息系统安全的网络犯罪和利用计算机、网络实施的其他网络犯罪。实践中,应克服网络犯罪神秘化倾向,正确认识网络犯罪的本质。与域外网络犯罪法规对比,我国计算机网络系统犯罪立法与国际先进水平基本同步,为网络犯罪的正确定性提供了较为科学的法律依据。在网络犯罪定性上,应坚持刑法的谦抑性和罪刑法定原则;坚持两分法,对涉嫌犯罪的行为先归入两类之一;坚持类型化归纳,正确认定具体的犯罪罪名。 相似文献